以前我们总是满足于完成表面上的教学任务，缺乏反思和创新的意识，没有自主进行科研的意识。似乎科研是大学教师和科研工作者的事，与我们无关。这种观念很明显已不能适应时代的发展要求，正如齐涛厅长所说：“一个合格的高中校长应该是个教育家，一个合格的高中教师应该是一个学者”。

很多学校都提出了科研立校、科研强师的口号，树立科研意识，并不断将其成果应用于课堂教学是非常必要的，是大势所趋。

首先，教师树立科研意识是时代发展的要求。当今时代的发展用日新月异来形容一点都不为过。时代迅速发展，知识不断更新，需要教师不断学习、不断研究和进步。

其次，教师树立科研意识是新课程改革的要求。实施新课程改革、实行素质教育也要求我们要树立科研意识。无论是必修模块还是选修模块还是校本课程都要求我们要树立科研意识，来解决很多新的课题。

再次，教师树立科研意识是教师自身发展的需要。只有树立科研意识才能不断提高自己的职业水平和专业素养，获得个人能力和素质的不断提升，才能充分实现自身价值，实现自我发展。

最后，教师树立科研意识是关注和正确把握学情的体现。当今时代，获取信息的资源非常丰富，高中学生作为一个异常活跃的群体，他们所获取的各方面信息比我们要多得多。这几位我们的课堂教学提供了十分有利的条件，又为我们提出了新的问题。教师如果在信息的掌握上无法和学生看齐，在交流上势必出现障碍。同时，研究不同学生的各方面情况也是我们应做的重要工作，以实现因材施教。

作一个学者型教师、科研型教师要求我们要不断给自己充电，养成良好的读书及反思的习惯，以不断提高自己的各方面能力。