听了焦老师的课感触颇深，受益良多。
      老师的作业要谈谈我们自己对信息时代教师必备的八大技能的掌握和应用情况，我觉得自己很侥幸，如果在两年前，听老师讲这么丰富的知识，我肯定如在云雾之中，而近年，考了教育硕士，听多了学识渊博的华师教育科学院的老师们的课，自己的知识视野，甚至自己的人生观和价值观都有了很大的改变。尤其值得一提的是我在2007年7月建立了自己的教育博客，这一年多的时间里，我几乎每天都在经营自己的博客，到现在为止，我的博客里，我自己写的文章和网上收集推荐的文章有450多篇，网友的评论500多条，访问量已达到一万多人次。

我开始建博客，是因为2007年夏天上教育硕士公共课时，有几天的课程是华师教育科学院刘良华老师的，他讲课充满激情，课堂上他给我们展示了他天天都在辛勤耕耘的他的教育叙事研究博客，他还别开生面的给我们留下了作业，我们的作业就是在他的博客上发表30条评论。我很入神的听了他的课，仔细的阅读了他博客中的很多内容，也正真的很认真的在他的博客上发表了30多条评论，开始发评论的时候，似乎是真为了完成作业，但渐渐的，我发评论并不单是为了完成作业，而是真有感于他博客上的内容，有的时候是看了他的文章或者他推荐的文章有所启发，有时是有所感慨，有时是真心想参与他的有关话题的讨论，在不断的看他的博客的同时，我有了临渊羡鱼，不如退而结网的想法，当这种想法越来越剧烈的时候，我就在搜狐上学着刘老师建了自己的陶波教育博客。

正如焦老师所言，博客特别是自己的专业博客，真的为我提供了一个很好的虚拟的学习和研究的环境。特别是2007年，我刚好带高三课程，而2007年的高考又刚好是新课标下第一届高考。整个备考过程，我有很多的感悟，高考结束了，面对新课标下的语文试卷，我更有很多的想法。我就真实的把自己的想法记录在我的博客上，自己一点一点的写的时候没有太多的感觉，当自己写了很多，回头看时，有种无比的成就感，从自己的感悟里，看到了自己清晰的思维轨迹和成长轨迹。从自己已有的感悟上去写新的感悟，无形中促进了自己思维的进步，也无形中把自己对某些问题的认知往前推进了一步。更令自己惊喜的是经常还能看到自己的文章得到网上同行给予的或肯定赞赏或有见地的批评文字，看到这些无论是认同还是批判的评论，我觉得自己似乎得到了很多的力量，有很多热心人在关注我，那是我继续我的博客的力量之源。

博客还真是自己的专业出版工具，我把我的想法和见解自由的发表在我的博客里，而另我感到意外的是，我在自己博客里发表的文章，还能受到有些语文专业报刊的关注，2007年底、2008年4月我分别收到了《语文学习报》的两份用稿通知书，拿着用稿通知书后，又接到了样报，还收到了小小的稿费汇款单。原来《语文学习报》学习报的一个编辑，无意发现了我的博客，并看中了我博客上的两篇文章。

我越来越看重我的博客，2007-2008学年度我又带了一届高三，这一年里，我几乎把我每节课备考内容都记录在我的博客里，有备考计划，有知识点的规划，有学习进度的推进策略，有针对性很强的训练，有备考的心得体会，还有学生给我的教学启示。

当送走这一届高三的学生后，翻看自己的博客，我觉得这一年，我过的全所未有的丰富充实，一篇篇的博客不仅仅是自己对知识的归纳整理，更见证着自己已走过的每一天的生命的轨迹。

焦老师把博客归为信息时代教师必备八大技能之一，我庆幸我开始接触了这一技能，而且，我从心底热爱博客，它像我精心呵护下成长的孩子，又是我的良师益友，我会坚持下去，不仅为掌握这一技能，而是使它成为我生活的一部分。