自90年参加工作以来，我一直保持自信、认真的工作作风。我深知作为教师，我们肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，教师就应具有“捧着一颗心来、不带半根草去”的师爱精神和无私奉献的精神。面对工作，我积极上进；面对生活，我乐观进取。在学生面前我既是严格认真的好教师，又是幽默、风趣的知心朋友，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长，成为了一名深受领导器重、学生爱戴、家长欢迎的教师。

作为一名教师，我一向都是认真地去履行《教师职业道德规范》，一言一行要做学生的表率。在工作中，我一方面积极要求进步，努力学习政治理论和专业理论，以提高自己的思想水平和业务水平；一方面又努力做到团结其他各科教师，协助他们搞好班级的教育教学工作。在工作中我服从分配，兢兢业业，经常在课间或放学后和学生谈心，认真辅导潜能生。

“爱”是天下最无私的人类情感。我希望用“爱” 来教育我的学生，希望他们有一颗真诚，火热的“爱心”，使班集体中充满了互帮互助、共同前进的气氛。然而教师的爱不同于母亲的爱，师爱中含有母爱，但它更高于母爱，胜于母爱。在班级中，我对每一个孩子都无私地献出了这份爱：   

贺永刚，一个很黑且瘦得皮包骨头的男同学，父亲长年在家照顾瘫痪卧床的奶奶，妈妈在他还嗷嗷待哺时受不了家中的这份清苦，离家出走了，孩子从此失去了母爱，父亲不多的收入勉强够孩子上学，但学校离家较远，孩子中午只有一元的吃饭钱，无论冬夏都是如此。去年冬天的一个中午放学时，外面下着大雪，孩子出去不到五分钟又回到教室坐在座位上开始写作业，看到他冻得直打哆嗦，我就问他怎么不吃饭，原来是爸爸早上送奶奶输液时忘了给饭钱，于是我把他接到办公室，掏钱给他买了个馍夹菜、煮了一包方便面，让他坐在火炉旁热乎乎的吃了一顿饭为了这个孩子以母亲的的温暖，我课下还经常与他交流学习和生活情况。在这份长久的暖暖的情意中，他的学习成绩也一跃到了班级前五名。张青霖的爸爸妈妈外出打工，平时生活无人照料，我就主动帮助他，让孩子逢年过节给远在广东的妈妈发条问候短信；张云鹏、聂宁家离学校比较远，中午要在学校吃饭，我就经常询问、关心他们的吃饭和休息情况；天热了，我想着提醒孩子们多喝水，少晒太阳；下雨了，我把雨具借给了学生，宁可自己淋雨，也要让他们安全回家……渐渐地，班里的学生也学会了关爱别人，互相帮助。当一个同学有了困难，全班同学都会去主动帮助他，甚至有时还发动家长一同帮忙。

要教育好学生，你面对不只是一个学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的学习还有他们的精神。袁恺旋同学，家庭生活优裕，极受父母宠爱，吃的白白胖胖，被父母视为掌上明珠。他天资聪明，但不爱学习尤其是对语文，厌恶至极，从来不写作业，以前的语文成绩定格在三十多分。四年级的上学期中考（因为我是这时接管的这个班级），他的语文成绩又亮了红灯，阅读、作文两大题一字没写，我气的要命，但出于老师的责任心，我静下心来，决定进行一次家访。在约定的时间里，我带着这份试卷来到了他家里，寒暄几句后，我发现平时由于怕批评总有些躲着我的他，这时却不愿意离开我与家长准备进行严肃交谈的客厅。学过心理学的我立刻意识到，该生是怕我向家长告状。我当即决定改变初衷，向家长说我这次来主要是想了解一下家长对学校和任课老师的意见或建议、要求。家长明白“来意”后，便海阔天空地谈起了他的“大教育观”以及对学校和老师的种种希望和建议。我非常耐心的听着，不时地点点头，同时还特别留意到孩子对老师投来的惊奇与感激的目光。两个小时后，我离开了这个同学的家，放在包里的那份试卷始终没有拿出来。第二天上课时，我发现这位同学比平时听讲专心多了，下课时，我有意安排他替课代表抱一下同学们的课堂作业本，送到办公室去。在办公室里，我拿出了那份试卷，希望他能把试卷上的错题改正过来。没想到，他望着我说：“老师，您昨天到我家是不是要把这份试卷给我爸妈看的？”我如实地回答他:“我原本是想这样做到的，但后来突然改变了这个想法。我希望，也相信你能通过自己的努力把成绩赶上去，咱们定个计划好不好？下次期末考试你一定要及格！”他听后竟脱口而出：“那如果我考及格了，您能在全班表扬我、并奖励我吗？我还从来没有拿过奖品呢？”我有些吃惊的望着这个孩子，说实话我真没想到他会提这样的要求，但我很快意识到这是一个极好的激励孩子的机会，于是我笑着说：“好极了！那咱们一言为定。”他也没想到老师会这样爽快的答应自己这个小小的要求，他瞪大了眼睛说：“老师，您说的是真的？”我用真诚而肯定的语气说：“是真的，就看你自己了.”从此这位同学的学习情况发生了很大变化，课文能背过了，作业也能上交了，出乎意料的是期末语文他竟然考了73分。当孩子把成绩单给家长看时，他爸妈先是大吃一惊，接着是开怀大笑，拿着卷子到处夸耀，说他的孩子语文这次考了七十多分，脑筋开窍了……，亲戚和邻居也开始对孩子刮目相看了。该生没有想到，原来成绩好了，感觉会这么棒，家长、同学与周围的人会这样的尊重自己。我更是小心地爱护着他的这份自尊心、上进心，不断的鼓励他、帮助他。现在他不再是老师们头疼、同学们责骂的对象。

作为教师，只有去关心学生，赢得学生的心，才能做到真正的“育人”。这一点表现在对待个别生的问题上，就更为突出了。张 * *，是2005年我教的毕业班的一个学生，由于他以前懒惰成性、上网成瘾，他成了班里甚至是学校有名的“刺儿头”，不服管教。开学初，他的母亲亲自把他送到我们班，对我说：“你是一个新老师，也许你的教育方法能教育好他，我就把他交给你了。”听了家长的一番话，我暗下决心：一定要把他教育好。我先询问教过他的老师，了解他的具体情况，制定了教育他的方法和步骤：先帮他转移兴趣，然后给他提供自我展示的机会，使他树立信心，并且和他约法三章，只要他上课认真听讲，把基本作业完成，就不再给他布置课外作业，促使他养成良好的行为习惯，最后根据他的进步情况再给他提出合适的奋斗目标。正在我煞费苦心之时，偶然一次我发现他在课堂上看《十万个为什么》之“人体奥秘”，我灵机一动，下课就和他探讨这本书里的内容，又向他推荐《百科探秘》、《儿童一百个早知道》，并让他每天在我的课前五分钟给同学们讲解书里的一个小知识。慢慢地，我发现他上课不再目光呆滞，面无表情，能专心听讲了，偶尔还举手回答问题，看到他有些许进步，我赶紧表扬他，同学们也不在疏远他，都喜欢跟他玩，向他求教一些问题，他也乐此不彼。于是我趁热打铁，又向他相继推荐了《名人传记》、《感悟母爱》《感悟父爱》等书，并向他提出了小要求：每看完一本书都要写一篇读后感，字数不限，但一定要写自己真实的感受。他的感受很深，至今有两句仍萦绕在我的脑海中。一句是“没有哪个人成功的背后不付出艰辛的劳动，作为一名学生，不学习，不努力，哪来的成绩可言；”一句是“天底下父母的爱是最伟大的、无私的，也是细腻的、温暖的，我要让我的父母从此以我为骄傲”。从此他的读书欲望一发不可收拾，我及时给他办了一张图书借阅卡，每个星期他都会抽出时间畅游在书的海洋里。功夫不负有心人，在我和家长的共同努力下，他终于改掉了不良习气，逐步养成了良好的学习习惯，在毕业考试中，他以优异的成绩考取了市三中，尤其是我教的英语，他获得了满分100的好成绩。

为了上好每一节课，我不断地充实自己。平日里我订阅了多种教育教学杂志，不断学习、增强专业知识，提高业务水平；同时，我也积极参加中心学校各种教研活动，不断地汲取新的教学经验。在学校，我主动向有经验的老师求教，为讲好一节课常常是多方查找资料，反复备课。在校领导和老师们的指导下，我积极参加教学研究，多篇论文曾获省、三门峡市二、三等奖。为了减轻学生课业负担，我针对不同的课设计了不同的教学方法。在教学中，我根据教学特点，联系本班学生的具体情况，运用层进性对话法、提问法、讨论法等多种方法，并充分利用各种电化教学手段进行教学。在课堂上我努力创设一种愉悦的气氛，实施快乐教育，以提高自己的课堂教学质量，力争上好每一节课。 在平日的班级管理上，我尽量引导学生搞一些有意义的活动：有时开展课文朗读、诗歌朗诵会，有时表演课本剧，有时召开个小小联欢会、故事会，或是个人才艺展示会，每两个星期一个大组出一次黑板报……。这些活动由学生自己主持，自己表演，使他们在快乐中得到了全面发展。由于学生有了良好的学习环境，在校能主动地学习，业余时间又可以充分发展自己的爱好，因此我们班的学生在各方面的表现都很突出。每一次的测验、考试，学生成绩都名列前茅；在学校举行的各种竞赛中，我班学生也是屡次获奖。就这样我们班形成了积极和谐的班风，成为了全校文明班级的典范，多次被光荣地评为校“优秀班级”。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生服务，我也得到了领导和家长的好评，成为学校中“最受学生欢迎的老师”，2001年被评为镇“模范班主任”，2007年被评为镇“师德标兵”。

说句心里话，为学生所做的一切，只是出于一名教师的责任感，出于对教育事业的无限忠诚。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，有付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。十九年来，我辛勤耕耘在教学这片沃野上，用爱心、耐心，更用慧心浇灌着一棵棵幼苗。可能我的事业永远也不能轰轰烈烈、惊天动地，但我对工作充满着希望，所以我会始终坚持用心去做，用爱耕耘，让爱心之花在教坛上绽放。