时常听有些老师抱怨，现在的学生就是缺乏人情味，你为他掏心窝，学生非但不理解老师的良苦用心，反而将老师的好心扔到伤心太平洋。

问题的症结何在？我认为最关键的是横亘在师生之间的那道无形的不可逾越的鸿沟。俗话说“亲其师，方能倍其道”，一个只注重传授知识，对学生的成长不闻不问，甚至居高临下，俯视学生，拒学生于千里之外的老师，学生在距离上都无法与你亲近，谈何喜欢你，想让学生喜欢你我认为应做到以下几点：

一、营造氛围贴近学生的心灵。心理学研究表明：教学与学生的学习有着必然联系，融洽、和谐、自由、宽松的氛围，有利于学生个性的发展。因此教师要善于创设优良的课堂气氛，课上，教师应以同学的身份加入学生的讨论中，要学会倾听学生的意见，学会平视学生，充分尊重学生的人格。课下，教师的角色应该是多重的，是朋友，是父亲亦或是母亲。或共同嬉戏。总之，做为教师充分摆正自己的位置，应和学生打成一片，应把学生的快乐当做自己的快乐，把学生的成功当成是自己的成功。只有这样，才能贴近学生的心灵，才能和学生心心相印，学生才会喜欢你。
 

二、寓爱于教，赏识学生的优点。
      没有赏识，就没有教育，人性中最根本的需求就是渴望得到赏识，赏识是激发学生创造力的催化剂，只有赏识学生才能驾起师生之间的感情桥梁。我曾教过一个学生，刚接手时他的语数英成绩都不超过60分，但他的字写的不错，抓住这一闪光点，我不惜时机的在他的作业本上写上一两句鼓励的话，就这样，我发现他的学习成绩稳步上升。数学成绩有了明显提高。由此看来，我们做教师的应睁大眼睛努力捕捉学生身上的闪光点，应学会用欣喜的目光放大学生身上微小进步，把肯定和赞赏的语言慷慨大方地送给我们的学生，千万不要吝啬。
    

  总之，真正的教育是建立在平等、尊重的基础上，建立在赏识、鼓励的期待上。正如印度诗人泰戈尔所说的：“不是锤打击，而是水的载歌载舞。”这句话揭示一个道理：教育只有像春雨润物，细而无声，才能培养出人格健全，心理健康的学生，才能使学生沐浴在人性的光辉里，拥有一个灿烂的人生，才能使学生真正从心里上喜欢你。