享 受 教 育――做一个幸福的老师
一直以来,我都自信是一个幸福的人,也自信是一个称职的教师。然而,听了教育专家李镇西老师的报告之后,我深深地震撼了:李老师是一个多么幸福的教师啊,他用自己的智慧和满腔的热情,创造着一个个教育童话!反躬自省,自己在这方面做得实在是太少了。从教二十几年来,教过的学生也有很多了,可是作为教师的幸福感,我享受到的并不多,和李老师相比,简直是天壤之别,而李老师的那种境界,应该是我毕生精力去追求的一个目标吧!
首先我感动于李老师的爱心和童心。他说,“当一个好老师的最基本的条件是什么?拥有一颗爱孩子的心,只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。”他是这样说的,也是这样做的。他相信学生,尊重学生,用心对待每一位学生。他在报告中给我们欣赏了一幅又一幅他与孩子们在一起的幸福场面:他带着孩子们在金灿灿的菜花地里学习,他在雪地上与同学们排成人体“一班”字型;他与学生头碰头趴在地上学狗叫;他出门学习,学生跟着火车追得老远老远……从展示的他与学生一起学习、生活的图文中,我看到了一个拥有浪漫情怀的老师。
其次感动于李老师对教育的执著。这执著体现在他讲述自己的学生时所流露出来的那份真情,这执著体现在他与学生间发生的每一个故事的细节。如他为孩子们设计的未来班,为未来班的班歌由谁来创作演绎出了很多感人的情节,孩子们也因此与音乐家谷建芬老师迸出了友谊之花;在开学的第一天,他送给学生的礼物是一句最有凝聚力的话“让人们因我的存在而感到幸福”;他为班上的每个孩子过生日,为他们写祝福;每天坚持写教育日记,他是生活的有心人,不管工作有多么繁忙他都会腾出时间来写写教育日记,他把学生的爱作为自己的工作准则,通过写日记与孩子们一起成长。
李老师的话,解开了我们心中的困惑。我们曾因为这个学生的愚钝而烦恼,我们也曾因为那个学生的调皮而头疼。然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题,不要让自己的心情让烦恼扩大,让我们坦然去面对。因为学生的生命存在着差异,我们不是要所有的孩子都长一样高一样壮一样美,而是与学生的原有基础相比,让每个学生的生命有所发展。所以我们的着眼点,应该是“发展”,哪怕是一点一滴的进步。
做一个幸福的老师,引领着我们的学生体会自我的发展;做一个幸福的老师,教会学生懂得生活,拥有健康的心理和体魄,拥有积极向上的心态,拥有生活、求知的能力。让我们每天都做最好的自己,做一个幸福的老师!