——读朱永新《享受与幸福》有感

打开窗户，温暖和煦的阳光洒在桌面，正好照射在朱教授的《享受与幸福》上,细细地读着、品着、让我感受到一种大气，领略到一种激情，品味到一种气质，涌动着一种力量。他对教育的投入、执著；对朋友的真诚、坦荡；对学习的热爱时刻的包围着我，让我也徜徉在教育的幸福之中，感受到了教育那温暖的阳光，在暖暖阳光照耀的同时，也让我的心底泛起层层涟漪，就让这温暖的阳光、这美妙的文字倾泻心底的情感、聆听心灵的低语吧！

享受教育的幸福，让自己不断成长

成长是一条道路的蜿蜒延伸，是一个故事的娓娓道来，是一首牧歌的轻吟浅唱，是一张图画的渐次展开，是一个人与他自己的深情倾诉。只有让自己和孩子不断的成长，我们才能享受到教育的幸福。在我们成长的时候，心底要拥有像朱教授所说“世界上没有不能弹奏的曲子”，只要我们用心、用脑、用手一起弹，你就可能创造奇迹；在我们成长的时候，希望我们也拥有朱教授的成功六字诀----信、望、爱、学、思、恒；在我们成长的时候，也能像朱教授一样拥有一颗童心，海纳百川。成长之路在我们脚下延伸，在我们的坚持下铺展。为了我的坚持、为了女儿更好的成长，从开学到现在坚持每天当女儿的记录员，记录下女儿叙说的日记，整整58篇，每天指导女儿读一篇带拼音的短文，希望我和女儿的坚持能像朱教授文中记载的《希望的种子》，能让一颗最普通的种子，也能长出奇迹，享受教育的幸福。

享受教育的幸福，让自己科研漫步

在朱教授的文章中让我感受到：漫步科研，会发现有一首首诗、一幅幅画、一个个甜甜的美梦、一个个多彩的理想在教学中跳动。当我们拥有了科学的治学方法，也许我们足下的“径”或许就是溢满诗情画意的“香园小径”。我们身边的“舟”或许就是让我们“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的龙舟。可是很多的时候，我似乎只是为了做课题而做课题，更有的时候觉得做课题是一项烦琐而无趣的事，把它当作任务完成。没有真正的感受到做课题过程中的喜悦与惊奇，只感受到来自市一等奖结果的幸福，其实，只享受结果的快乐是短暂的，对教学水平的提高也甚微的。读了朱教授的《享受与幸福》才彻底让我明白了，作为教师的我们应该“在游泳中学会游泳”，让丰富的教育生活经历和经验成为教育科研的源头活水，让我们通过直觉观察，捕捉那一道道教育的美丽风景；让我们探索规律，发现那一条条教育笃信不移的定律；让我们迁移推广，回答在不同条件下将发生同样的现象的理由；让我们理性分析，研究那潜在教育中的的理论魅力。让我们感受科研普通和平凡的同时，也领略科研的伟大与神奇。让我常常写写教育反思，感受教育的精彩；让我常常漫步书籍，感受大师的精髓；让我也试着在教育科研中经常漫步，把一串串的“珍珠”串成一条美丽的项链。

享受教育的幸福，让自己网络遨游

走进朱教授的《享受与幸福》，才知道朱教授“痴迷”网络缘由，因为网络让他结识了一大批教育的能人，因为网络让他的新教育梦想得以实现，也因为网络让他结交了一批铁哥们。有幸也让我走进朱教授的“新教育在线”。我被教育在线上一大批涌动教育热情的老师而感动。他们当中许多人坚持写教育日记；他们当中许多人敢于直面教育；他们当中许多人为教育付出全部的精力……他们对教育的投入、热爱常常在我脑中闪现。我经常对同事述说着他们那感人的故事，我是发自内心的佩服，他们是真正的教育者；我经常阅读他们的帖子，他们毫无顾忌的对教育的评判、人生观点的碰撞，让我诚心的感谢，他们是真正的教育引路人。在网络遨游，让我领略到来自天山之麓、南海之滨教育精英们鲜活的观点；在网络遨游，让我分享到来自诸子百家、各派学术激烈的争鸣；在网络遨游，让我感受到了生活的五彩斑斓、人生的盎然情趣……我经常的走进网络，但只是观瞻，几乎不参与。所以我只是经常的感受到他们的教育幸福，而很少自我体验到教育的幸福。让我也慢慢的参与教育的网络，和他们一样体验到：原来我们的教育生活可以更美的！

教育的幸福，深秋里最温暖的那道阳光，照亮着我前进的方向，让我的教育生活越来越亮堂……

图书名称：《享受与幸福》

作者：朱永新 出版社：人民教育出版社