“当我走向你的时候，我原想收获一缕清风，你却给了我整个春天；当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋”，

每每读到这清新而朴素的诗句，作为教师的我，总是不免怦然心动，我是一名参加工作不久的年轻教师，没有光辉的历程，没有显赫的业绩，我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，但就是在这平淡如水的日子里，我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。当初为人师的我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生"便成了我无言的承诺。

2008年8月我欣喜的成为一名普通的乡村小学教师，2003年7月我的人生再次出现了转折，带着满心的希冀来到了三中这块育人的沃土。如果说，我感激父母给予我生命，感激师长给予我知识，那我更感激三中的校领导给予我施展才华的平台。初到三中，一切都很陌生，一切都很新奇，心底还有几分胆怯，几丝不安，但是看到精明强干的领导，优化的教师队伍，心底又多了一份镇定。我真的很想把自己尽快融进这个优秀的集体，可在工作中，面对陌生的初中教材，无从下手;面对调皮淘气的学生，常常束手无策。我在心底不断地问自己：难道我真的不属于这三尺讲台吗？我所有的付出难道都是徒劳吗？可以说那是我生活中最灰暗的日子，我无以面对信任关爱我的领导和老师，无以面对热切期盼的父母，更无以面对我自己。就在我最无助，最茫然的时候，是学校的领导和老师给予我莫大的帮助，他们温馨的话语，真挚的情感，让我享受到了离家后的温暖。顿时，一种难以抑制的但又十分甜蜜的东西在我的胸口涌动，在我的喉间哽咽，此时，我的心里有了一丝光亮，我告诉自己一定要胜任这份工作。于是，在工作中我投入最大的热情，不为别的，只为自己骨子里那种不服输的信念。面对教材我用心钻研，面对困惑我虚心请教，面对学生我全心付出，就是这样真情的付出换来了学生对我的深深依恋。

于是，每天当我早早的来到教室，看着同学们陆续走进去，耳边总是随之飘来一声声问候，我被这份亲密感动着；每次在教室批改作业时，总有学生把改好的作业发下去，又帮老师把即将要改的作业轻轻打开，我被这份默契感动着；不舒服的时候，为了不给学生耽误课，我坚持走上讲台，这时总会有学生热心的关切，我被这份真情感动着……每每想到这些，我就会想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。"而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

是的，教师是艰辛的。忘不了多少次为了一节课的教学教法，苦苦思索，难以入眠;忘不了那么多个日日夜夜，因为学生的学习与生活，忧心忡忡，心急如焚。更忘不了离家的孤独和寂寞。也许有人要问：这样付出有什么回报吗？我会自豪的告诉他，学生是纯洁的精灵，你的真心付出，他们会看在眼中，作出回应。

有这样一个场景一直烙刻在我的心头。有一个学生，最初分到我班的时候，学习大大滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子。这种不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对他，我知道他最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药"医治。平日里，我利用课余时间跟他谈心，鼓励他“人穷志不能短"；并且在他的日记中写道：“你不仅仅是我的学生，如果可以，老师更愿意成为你的朋友。知道你的情况，老师真的很担忧，忧的是一个十四五岁的花季少年，怎能背上如此沉重的包袱？为何要紧锁自己的心扉，把自己包装起来？生活本来就不是一帆风顺的，苦恼曲折是家常便饭，战胜它你会发现你原来很伟大，不要太在意别人怎样看你，因为战胜自己本身就需要很大的勇气，既然上天赋予你生命，你就别无选择，好好珍惜你拥有的，站起来，勇敢站起来，把一切烦恼和不快抛到脑后，让我们相聚在一个属于你的艳阳天。"后来这个学生真的振作了起来，学习成绩也有了明显进步。看到这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景"呢？

在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果。每个教师节，我都会收到最温馨的祝福：一封封热情洋溢的信，一张张饱含深情的贺卡，一束束关切问候的鲜花。这时我的心里总是填满了骄傲和自豪。我也在心里默默发誓：为了这些淳朴的学生，我也要把工作干好，不求辉煌一生但求踏实一世！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学生涯中，我将终生不渝地用知识和爱心，让莘莘学子沿着我攀登，超越。路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!作为21世纪教师中的一员，站在新世纪的起点上，我将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用学贯中西的师能武装人，用高风亮节的师表鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌，真正用人格魅力铸造神圣的师魂！