教育是灵魂工程，教师是良心事业。教师职业道德中关于师德规范内容很多，本人感触最深的一点就是“热爱学生”。人是感情动物，爱是人类延续的动力，没有爱人类将不复存在。作为一个在校园中过着集体生活的学生，尤其需要来自我们教师的爱。几年来，我无时无刻不在告诫自己，我是一名教师，要时刻以严师慈母的标准来衡量自己，以勤奋不息、爱岗敬业的信条对照自己，用甘于清贫、无私奉献的道德水准来要求自己。 每个学生都是一个独立的人，都有优点，都有上进心，只要多给他们以关爱,就会挖掘出他们心中善的因子，摒除头脑中恶的意念，这样浪子就可以回头，后进能变为先进。我愿意用我的真诚与挚爱同他们一起踏寻知识的幽径，撑起理想的天空，用双手去托起一轮明天的太阳。日本教育家池田大作说过：“伸出充满热爱的双手，这就是英才教育。”爱，可以激发学生的兴趣，反之，则可能泯灭学生的天才。

古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地歌颂教师，把教师比作辛勤的园丁，人类灵魂的工程师；比做无私奉献的蜡烛……，他们赞美教师这一职业是太阳底下最光辉最神圣最伟大的职业，所有这些感人肺腑，催人奋进的文学语言，早在学生时代就像春雨一样，滋润着我的心田。小时候我常常对自己说，将来也要当一名教师，物质生活虽然苦些，但却是精神上的富翁——因为我将拥有学生们纯真的感情和他们分享给我的所有成功与快乐……
工作几年来，体会最深刻的莫过于教师要有一颗“爱心”，只有热爱学生，才能热爱自己的事业，才能尽心尽力，尽职尽责。每个班级都有学困生，对于学困生，我从不体罚，更不歧视，而是以真挚的爱去体贴他们，关心他们。让他们每天在愉快的氛围中学习、成长，让他们感到学校、班级是他们第二个家。
教师正是在这平平凡凡的工作中进行着无私的奉献，就像那老黄牛，默默地耕耘着，为祖国的今天和明天谱写出一支支悠扬动听的乐曲。
面对着生动活泼、性格各异的青少年，教师依靠献身事业的敬业精神，依靠求真务实的科学态度，依靠锲而不舍的顽强意志，依靠融合群体的豁达胸怀，依靠丰富娴熟的教育艺术，一枝粉笔蘸一腔热血塑一代新人，两袖清风擎两把火炬塑两个文明，一个个“尊师、守纪、勤学、进取”、“有理想、有道德、有文化、有纪律”的美好形象，站到了祖国的各个岗位上。讲台前，灯光下，总结着每个生命的中心思想，批阅着每个孩子的前进脚步，渴望着一个个美好的形象成功。负重前行，不抱怨生逢时；历尽艰辛，不动摇信念追求。教师在造就新一代的同时，也雕塑着自己；汲取良好的师德规范、先进的教育理论、现代化的知识能力，塑成崇高的自我形象；摈弃陈旧的观念，改正不良的行为，剔除芜杂的内容，塑出纯洁的新型师魂。这一切的一切，就是人民教师用自己的青春年华谱写一曲人生的颂歌。

列夫·托儿斯泰说过这样一句话：如果教师只爱事业，那他会成为一名好教师，如果教师只爱学生，那他也会是一名好教师，如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的教师。因此，我时刻要求自己，在爱事业的基础上，更发自内心地爱孩子，教育好孩子。所以我不仅仅是热爱孩子，更注意培养孩子。因此，只有一颗爱心是不够的，还要有丰富的知识和较高的业务水平。正确指导孩子们在“玩中学”和在“学中玩”可不是一件非常容易的事情。为了解决好这个问题，为了上好每一节课，我曾多次请有经验的老师帮我备课，为我导课，找缺点，查不足，有时甚至忙到深夜。
当红日托起灿烂的朝霞，当微风奏起黎明的序曲，当枝头绽出鹅黄的嫩芽，当蓓蕾沁出第一缕芬芳，朋友们：您可曾想过，那朝霞由谁染红？那晨曲是谁奏出？那嫩绿怎样配制？那芳香又如何酿成？几年来，我把汗水和心血凝聚成一滴滴雨露，滋润着一株株出土的幼苗，滋润着一片片绿色的希望，使我在教育教学这块沃土上实现着人生的价值，找到了事业的归宿，爱我所从事的事业，爱我所教的学生，事业中倾注着我全部的爱。

因此，不论从学生成长的角度，还是提高教育质量顺利开展教育工作的角度，我们教师都应时时处处对学生予以真切的关爱。愿我们所有教师都是充满爱心的教师，让我们的孩子在爱的光辉中健康快乐地成长！！！！