——一位农村教师的学习体会

　　这几天，浙江省富阳市新桐中学语文教师魏芳的心情既兴奋又紧张。兴奋的是，她完成了农村中小学教师素质提升工程的考试，一年多来的学习得到了检验；紧张的是，刚刚上交的培训毕业论文不知能否顺利通过，因为据说这次很严格，有些学员的论文都修改好几回了。“回过头看看在杭师院继续教育学院留下的学习足迹，踏实而又丰富。如今，一年的培训学习即将画上句号，心里还真的有些依依不舍。”魏老师如此感叹。

刚开始有些“不适应”：

2005年5月11日，魏芳参加了“杭州市农村中学语数外骨干教师研修班”的开学典礼，学员们来自萧山、余杭、富阳、临安、建德、桐庐、淳安等七区、县（市）农村。

然而，即便是受益的幸运儿，魏老师对这次培训学习也有些“不适应”。她家住富阳，每次学习都是早上赶到杭州，晚上回富阳。有时早上塞车，心里非常着急。因为培训的考勤制度非常严格。她说：“有时到了教室楼下的电梯口，迟迟不见电梯下来，有的人就跑着上楼，有的人急得在原地跺脚，都是怕迟到啊。”

按照杭师院继续教育培训部的管理制度，“杭州市农村中学语数外骨干教师研修班”每天上午8点上课，下午4点半下课。在魏老师的印象当中，班主任马爱莲副教授每天都点名。有时马老师去下沙校区上课了，副院长江平就亲自来点名。“而且只要有空，他就会坐在教室后面听课，做的笔记比我们的还认真。这些都让我们原本还存有的一丝懈怠的想法都消失了。”魏老师说，整个培训学习过程，学员们不会故意迟到早退，上课的时候也没有打哈欠打瞌睡的现象，这在以往的培训中是很少见的。

听课听出了“味道”：

在一张白纸上画一棵树，怎么看这都像一堂典型的美术课。不过在魏芳第二次参加培训学习的时候，授课老师就出了这样一道题目。这是怎样的一棵树呢？原来授课老师要考察学员们对新课改的认知，画一棵知识树表达对某一问题的想法。“那堂课的气氛很活跃，感觉自己仿佛回到了学生时代，对新知充满好奇。”魏芳回忆道。

魏老师告诉记者，每一次集中授课完毕，学员都回各自学校上班，利用课余时间把每次的学习进行整理总结，按老师要求完成作业。“作业很多，也很充实。授课老师还向我们推荐了不少好书，等素质提升工程结束了，我们还能再学习，再提高。”

实践探究有“惊喜”：

2006年5月，在杭师院继续教育学院的组织安排下，魏芳和其他学员来到祖国大西部，考察了成都实验外国语学校和重庆第五十七中学。如此宝贵的外出学习机会让魏芳喜出望外，在一周的考察当中，她如饥似渴地学习。“我在农村教了8年书，这是第一次外出考察学习，我的同事都很羡慕我啊！”魏老师激动地说。

理论学习和实践探究相结合，这是农村中小学教师素质提升工程的特点之一。除了外出考察，魏芳和其他学员还经常到杭州的一些学校观摩、听课、评课，杭二中、光明中学、和睦中学、杭十四中等学校都留下了他们的足迹。学员们纷纷表示，他们要把城市学校的先进理念和经验带回农村，让农民的孩子享受优质的教育。