前几天在自己的博客里发了一篇文章《优秀生成功的八大秘诀》，文章在最后提到：“绝大多数优秀生还有一条无秘可言的“秘诀”，那就是：家长的影响。他们的父母诱导孩子从小热爱读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计激励孩子刻苦学习。其教子之方用一句话概括是：向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行动。”谢贵荣老师在我的博客中留言：“家长的影响，这一条很复杂，因为在现实生活中，知识分子家庭的孩子不会读书的也比比皆是啊！！！”谢老师的留言也引发了我的思考，因为在现实生活中，在自己的身边，就确实存在一种在外人看起来是怪异的现象，有一些老师的孩子是不会读书的，他们性格孤独，精神萎靡，学习能力差。那么造成这种现象的根本原因是什么？笔者探究，得出以下结论：

1、望子成龙心切，违背了教育本身的规律。即使是现在的社会，教师的地位相对还是较低的，他们没有很复杂的社会关系网，为了自己的孩子将来有更好的前程，他们会比常人更迫切地希望自己的孩子在学习上能脱颖而出，这样也就对难免会对孩子提出超出他们承受能力范围之内的要求，势必造成拔苗助长的后果。

2、学习压力太大，扼杀了学习的兴趣。从某种角度来说，作为教师的子女是不幸的，他们总会有比同龄人更多的作业。一方面，家长会给孩子更多的机会去参加各种兴趣小组、培训班；另一方面，作为教师的家长也总会用酷似内行的眼光来审视自己孩子的作业，当他稍有怀疑的情况下，估计孩子就会在完成老师布置的作业的前提下还有另外补充的作业。过多的学业负担，结果只会扼杀孩子的学习天性。

3、罗唆、攀比是将孩子推向差手的两大杀手。有朋友的母亲是教书的，他说最无法忍受的就是母亲的罗唆，所有的话在她的口中都是无限循环的。作为老师，我们可以对别人的孩子抱以宽容与关爱，而同样的错误，如果出现在自己的孩子身上，我们往往就会失去了耐心，要么无休止地罗唆教育，要么就是对他们咆哮，有时甚至会把在学校郁积的情绪强加在自己的孩子身上，让他们成为替罪羊。而如果成绩稍有退步，就会不断地拿自己班上的学生来对比，拿一切可以比较的学生来对比，然后用最恶毒的激将法来使得孩子对学习彻底感到绝望，最终引发不可逆转的恶性循环。

那么，作为教师的家长该怎样教育自己的孩子。成功的例子当然要大大多于失败者。观察周围的同事，凡是教育自己孩子成功的，无一不是保持一个平常心，给自己的孩子正确定位，与孩子交朋友，不急功近利，不罗唆攀比，而是充分利用比别人的孩子更丰富的教育资源，让孩子自觉养成良好的学习习惯。教师自己要用良好地习惯来影响自己的孩子，努力营造一个书香味浓郁的家庭氛围，以此来感染自己的孩子。如果孩子已经厌学了，我认为家长应主动承担责任，多关心多鼓励，多给孩子一些自由的空间，相信所有人的智商都是相同的。