教师不要局限于自己的一成不变的“教育天地里”，而应看看“外面的世界是否更精彩”，不然这扇门不仅关住了自己，也会关住了学生，换一种思维比墨守成规更重要。教师对自己教育行为的不断反思不停追问,就是对自己的再认识,教师的自醒与自觉才是教师专业成长的内在动力。其实，我们每个人都是木匠，都在盖着不同的房子，也包括自己的房子。如果我们不竭尽全力，终究有一天我们会惊讶地发现，自己不得不住在自己建的房子里。

教师，你当成自己的房子建了吗？

在这里有一个关于《木匠的门》的故事：

一个木匠，造一手好门，他费了好多时日给自家造了一个门，他想这门用料实在，做工精良，一定会经久耐用。后来，门上的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一个钉子补上，门又完好如初。后来又掉下一颗钉子，木匠就又换上一颗钉子；后来又一块板朽了，木匠就又找出一块板换上；后来门栓损了，木匠就又换了一个 门栓；再后来门轴坏了，木匠就又换了一个门轴……于是若干年后，这个门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪，多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。忽然有一天邻居对他说：“你是木匠，你看看你们家的门？”木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一个个样式新颖、质地优良，而自己家的门却又老又破，长满了补丁。于是木匠很是纳闷，但又禁不住笑了，“是自己的这门手艺阻碍了自己家门的发展。”于是木匠一阵叹息：“学一门手艺很重要，但换一种思维更重要，行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，能关住自己。”

这里还有一个《木匠的故事》：

一个年纪很大的木匠就要退休了，他告诉他的老板：他想要离开建筑业，然后跟妻子及家人享受一下轻松自在的生活。老板实在有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前，再盖一栋具有个人风味的房子来。木匠虽然答应了，不过这一次他并没有很用心地在盖房子。他草草的用了劣质的技术和材料，就把这间屋子盖好了。落成时，老板来了，顺便也检查一下房子，然后把大门的钥匙交给这个木匠说："这间就是你的房子了，我送给你的一个礼物！" 木匠实在是太惊讶了！也觉得非常丢脸！要是他知道再为自己盖房子，他干活的方式就会完全不同了！