曾经听很多优秀的老师讲过：一名教师，如果没有做过班主任，就不是一名完美的教师。那么我是幸运的。因为能够有幸参与、见证了孩子们成长的一段生命历程。一路走来不见得有什么惊天动地的大事，但沿途中总有云卷云舒的风景，让我心动，总有人性光辉的瞬间，让我感动。

一 用宽容弹奏和谐的音符

班主任是一个集管家婆、保姆和法官一体的角色。学生的学习、安全、卫生等事无巨细都得关注和处理。这些无不需要我们投入大量的时间和精力，然而我们还要随时应付学生每天课下的一些“告状”事件。例如： “老师，XX掏了我一拳！”“老师，XX把我的书撕坏了！”……当我们这些法官出面调查、调解时，得到的答案大致都是：“因为他先踩了我的脚，所以我就打他一拳。”…面对这种状况，我觉得单纯的说教效果甚微，治标不治本，隔三差五就有学生找我告状。学生告状的这种事情没有产生恶劣后果的时候，的确象芝麻粒般微小，如果学生之间的矛盾升级，这种小事情会产生严重的安全问题。因此，班主任工作中我们绝对不能忽视这些告状问题。怎样才能营造一个和谐团结的班级氛围呢？针对这个问题，我认为除了在班级树立良好的人际关系之外，还应该让孩子从小就学会用宽容的心态看待这个世界。我们班级在前2天进行紧急疏散演习中发生了一件事情，解散时候，孩子给我报告：“老师，焦瀛的牙齿被蔡成忠打掉了！”当时，看到孩子拿在手里的牙齿，我的脑子懵地一声，心里暗想：完了，学校一再强调疏散时候不能发生安全事故，不然将会使这次演习失去意义。为啥我这么倒霉，这些孩子怎么这么不懂事，竟然发生了这样的事情？经过详细的调查，我了解到两队并排疏散下楼梯时候，焦瀛的手不小心碰到了蔡成忠同学的胸部。蔡成忠立即踢了焦瀛的屁股一脚。到操场之后，焦瀛伺机把手中的毛巾挥向蔡成忠，蔡成忠当然不甘示弱，挥拳而出，一下子把焦瀛的上面的门牙打掉了。我赶紧把孩子带到门口牙科诊所，医生都笑了：“这本来就是一颗松动的乳牙，你看连血都没有流！”我悬着的心才放下来。处理这件事情时候，我不是仅仅叫来双双家长进行调和完事，而是在第二天专门拿出一节课的时间，让这两孩子把打架的经历在班级演习一遍。演着演着孩子自己都很不好意思了，那拳头不挥了，脚也踢不出去了，下面的学生也都捂嘴嘿嘿偷笑。我故意绷紧脸问：“打呀，继续打，老师和同学们看着你们练习拳击，怎么停止了？”下面的学生笑的更厉害了，有的前仰后合，有的喊：“老师，他们不好意思了！”“老师，焦瀛脸红了！”当时我没有对这件事情做出谁对谁错的评价，而是微笑着讲个小故事：一个顾客到饭店吃米饭，刚吃一口嘴里便沙沙作响，服务员在旁边不好意思地说：“对不起，尽是沙。”我停下问孩子“如果这位顾客是你，怎么办？”孩子们思考2分钟后，我说出一个答案：“我们是不是要把桌子掀掉，因为饭店给我们带沙子的米饭吃！”学生哈哈大笑，我接着边做动作说：“掀完桌子把老板再暴打一顿，老板吃亏了，再拿刀子捅顾客，顾客再叫上朋友再打老板…这样..最后，一直打到110来，打到派出所去。”这时候，孩子们都不笑了。我接着问学生：“这样没完没了的来来回回，一点意思也没有。大家看人家顾客怎样做的呢？这位顾客说：哦，不都是沙，还有米！”通过这个小小的故事我让孩子们明白了一个深刻的做人的道理，那就是：生活中，无论我们多么理直，最好还是不要气壮。

二 用尊重、激励浇灌待开的鲜花

作为一名班主任，同时作为他们的代课老师，我们要明白真正的教育是建立在尊重与信任的基础上；建立在宽容与乐观的期待上。当我们用尊重去理解关爱每一个孩子的时候，孩子才能在教师的引导下，学会用自己的眼睛去观察；用自己的头脑去判断；用自己的语言去表达；用自己的心灵去感悟。只有这样，这些孩子才能成长为这个世界上独一无二大写的人。记得读过一句话:同样一棵树，有的人看到的只是毛毛虫，有的人看到的却是满树绿叶。同样每个孩子身上不是没有优点,而是我们缺少一双发现学生优点的眼睛。就拿我们新班级的段正洋来说，从一年级就是全校有名的捣蛋虫，砸教室玻璃、放汽车轮胎气、埋自行车锁，甚至向办公室扔石头砸老师的头,上课时候把水盆放教师门上,泼音乐老师一身水…开学初，我也极为头疼.一直想怎样面对这个孩子,怎样做好孩子的思想转化工作。还没等我想出对策,他自己送上门来了,上周五,我们班级一个孩子把教室喷壶嘴不小心弄裂了,学生很不好意思找到我说:“ 老师,下周,我带一个新的来。”可2节课后,一个孩子拿着旧喷壶来找我:”老师,不要新的了,段正洋把旧的修好了。”我仔细一看那个喷壶,原来这个孩子用胶布把缝隙给糊上了，虽然那喷壶还是漏水,但是孩子精神可嘉。下午我拿着喷壶进了教室,对段正洋进行大张旗鼓的表扬。周六他妈妈给我打电话说:”李老师,洋洋说很喜欢你,说你表扬他了。”当然，我不能指望这一次小小的喷壶事件的表扬，就能根本上转变这个孩子。但是我觉得作为一名教师,一名班主任我们要在工作中学会宽容学会等待,用发展的眼光看待我们每一个学生，用从容的心态对待自己所做的工作，不那么急于求成，要求完美；不指望一次交流、一次赞扬就达到教育目的。一个优良的品质的形成、一个坏习惯的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期、曲折的过程。

三 用真诚与家长一起为孩子架起通往理想的彩虹桥

一个学生的健康成长要靠三个积极因素：学生、家庭、教师，因此与家长的配合、交往就成为我们班主任一个永远的课题。与学生家长沟通，要讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与你合作.这样，即使是一个牢骚满腹、怨气冲天的家长，在一个真诚的班主任面前，也会被“软化”得通情达理。

说到这里,我不禁回忆起我们原来班级发生过的一件事情。那还是在2007年上半年，我们班级一个小女孩下课在走廊自己玩耍，不小心滑倒，把后脑勺磕破了，当时孩子头发挺长，看不见破了多大地方，只看见一个后脑勺都是血。我赶紧带领孩子到门口诊所进行及时处理,医生看后建议到医院缝合。在另一位家长的配合下，我边赶往医院，边和这位学生的家长联系，没想到学生的爸爸拖着长腔不仅不关心孩子的伤势如何,而只是无谓地问道:孩子在哪摔倒的?在学校门里还是学校门外,如果是在学校门里我和学校没完.我当时听这话也挺生气,但是还是在医院里跑前跑后,给孩子挂号、拿针、安慰孩子要镇静。医生检查后说:“只是沙砾咯了一下,可以缝也可以不缝,缝也只需要缝一针。”等到孩子的爸爸妈妈赶来时候，一切问题都处理完了。孩子的妈妈 ,拉着我手一个劲给我道歉说了很多客气的话。我这才发现孩子的爸爸喝多了酒，到医院都没醒酒,之后这位学生家长专门到学校来找我对我及时照顾自己的孩子很是感谢，也为那天酒后醉语而自责不已。这件事情给我触动很大，同时也使我明白了：和家长交往,我们要做到尽职尽责不失礼，要有包容心，用一颗平常心对待家长的冒失和错误。当我们踏进校园、站在讲台上的时候，也许我们不能够事事尽如人意，但我们可以做到无愧与心。

三年班主任工作让我明白了：任何人包括我们教师，在人生的道路上,都需要一盏灯引领我们向前走，很多时候一种思想、一种境界、一种期盼、一分理解、一分尊重、一个激励会改变一个人，甚至改变一个人的一生。而我们班主任就是改变学生的这盏明灯！
我喜欢诗人泰戈尔说过的世界遐迩的那句关于叶花果的诗，在这里我要把他送给大家，同时也作为我这篇文章的结束语：“果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”