------题记

　　什么是好的教育？有两个标志：一是给人带来幸福；二是给人带来快乐。“学而时习之，不亦乐乎？”教育本来就应该是一种让人快乐幸福的事情。
　　教育即生活，教育生活应该是完整的，教育是为了培养一个完整的人。家长把孩子送到学校，就在不知不觉中把整个家庭交托给了学校。
爱心与责任是师德的灵魂。提高教师的素质，提升教育的品质。读书，引领教师走向高尚。一个人的精神发育史，就是他的阅读史。
　　1个孩子=学校1/1000=班级2/100=家庭100/100。

　　背景分析
　　教育为民生之首，成为社会问题。教育内部，加强师德师风建设，2008年9月4日出台《中小学教师职业道德规范》；国家提高教师工资水平，从2009年1月1日实行不低于当地公务员水平的绩效工资。教育前景灿烂，教师倍受关注。
　　矿区教育，结束过渡，步入正规，向强势教育发展，高标准，严要求，强质量成主旋律。没有质量，就没有话语权。只有发展是硬道理。我校要遵重教育规律，科学发展；提升教育品质，内涵发展；缩小资源差距，均衡发展；探索教育难点，创新发展；平衡各种关系，和谐发展。
教育改革，关注文化变革，课程文化，组织文化，环境文化，管理文化。关注教育实践，追求有价值的教育，有价值的教育必须由教育家来引领和推进，有价值的教育必定会孕育催生出教育家。重在学习，重在创新，重在品格。关注教师生命质量的三个指数。一是健康指数。健康第一，工作第二。二是幸福指数。精神自由，个性自然，生活自在。三是魅力指数。终身学习，团队合作，创业创新。教师要潜心教书，静心育人。做教育，要心静，尽量让自己有一份清闲，生一份高雅。闲暇出智慧。要想在浮躁的社会中做优秀的教育人，需要心境的纯粹，闲适如羽，应是一种成长之法。

　　2009年工作思路
1、围绕一个中心：全面提高教育教学质量（利用网站、博客、校刊等载体,物化成果）
2、突破两项工作：鲜明学校形象，提升办学品质（师资素质、教育科研、课程体系）
3、搞好三个设计：学校发展路径设计，校园文化形象设计，教师专业成长设计
4、增强四个意识：法治意识，科研意识，品牌意识，成果意识
5、抓好五条线索：把握航线，不碰红线，守住底线，提升生命线，打造风景线

　　第一条线索：把握航线
　　航线，决定着学校的发展方向和发展路径，关键要有一个好的定位，一个好的愿景。方向不对，就是南辕北辙。路线确定以后，人就是决定性的因素。“事必有非常之人，然后有非常之事”，境由心造，事在人为。有什么样的人，就办什么样的事。只有不断提高的人，才能办出不断提高的事。只要思想不滑坡，办法总比困难多。
　　把握现行学校管理领导体制，“领导，就是做正确的事；管理，就是正确地做事”。现代学校管理的最高境界就是追求以人为本的文化管理,形成管理文化(走动管理,行动研究,心动关怀)。做到三句话：坚持校长全面负责，党支部保证监督，职工代表大会民主管理。三位一体，从不同的侧面做好同一件事情。缺位和越位，都是不到位。
　　把握素质教育精髓，教育要促进学生全面发展，全体发展，主动发展，个体发展，终身发展。素质教育是理想教育，它的实现没有定势，条条大道通罗马。我们要树立科学的发展观，以人为本，坚持“立足教育办教育” 与“跳出教育看教育”的辨证统一，要靠近“教育家办学”。学校要有教育理想，找准突破口，分析比较优势，走自己的路，创自己的经验，发展学生，发展教师，发展校长，发展学校。教师素质，是提高教学质量的最关键的因素，要有效地改进教师的“教”和学生的“学”。加强教师梯队建设，人才储备。一切优秀的教育要帮助人类更加幸福，帮助社会更加崇高。
把握教育教学规律和学生成长规律。只有按照规律办事，才是科学的发展，一切违背规律的东西，是没有生命力的。要确立和承担省市区和学校研究课题，设立专项经费，注重行动研究，在游泳中学会游泳。贯穿学习、反思、研究、写作的成长路线，厚积薄发，让读书成为习惯，让阅读成为一种生活方式，让写作成为一种思考方式。把《教育周刊》订阅到年级组，搭建平台，展示自我，交流信息，资源共享。发表通讯、故事、反思、学生习作和师生书画等，提高学校和教师的知名度和美誉度。要加强班主任队伍建设，工作研讨，提高待遇，专业成长。一个好班主任就是一批好学生。
课堂教学不打无准备之战，要精讲多练向40分钟要效益，作业要精批细改署日期，策略要保底促中拔尖子，消除学困生，培育优等生。夯实基础，着力推进，提升教学质量在全区的分布位置。
　　把握学校实际。教育需要理想，需要智慧，需要激情，更需要重视从实际出发，把实施教育思想的思路，化作很明确、易操作的管理举措，将思想内化为教育教学的行动。一切从实际出发，坚持发展是硬道理，发展也要讲道理。工作中切忌形式主义、好人主义，切忌急功近利、好大喜功，切忌繁文缛节，没有创新。不能辛辛苦苦多少年如一日，重复着昨天的故事，要搞好《反思型教师成长的行动研究》。要做到人无我有，人有我优。删繁就简三秋树，领异标新二月花。要有自己的拳头产品和拿手好戏，有自己的品牌。

　　第二条线索：不碰红线
　　国有国法，行有行规。我们首先是公民，然后才是教师。既要模范遵守法律、法规，还要发扬良好师德，用《教师职业道德规范》约束自己，以我们的实际行动和习以为常的行为，捍卫教师的形象。法律、法规所禁止的，就是我们所坚决不为的。反其道而行之，是任何人都要付出代价的。每个人都要本着对别人负责，对自己负责的态度，一切从美好出发，在规定的时间按照规定的程序做好自己应该做好的事情，积极肯定地去做，就是发展；消极否定地去做，就需要规范。
　　我们的工作要与区委、区政府，教育局等有关部门和科室工作接轨，程序规范，职责分明，团结协作。理顺管理流程，减少管理环节，闭合过程管理，减少推委扯皮。管理人员只有分管的工作，没有不管的工作。尤其是掌管人财物的管理人员，要恪尽职守，绝对不做违反法律、法规和岗位职责的事情。聪明的人从别人的失败中吸取教训，愚蠢的人拿自己的失败成为别人的经验。比如：不乱收费，不乱办班，不乱招生，不乱订资料，不体罚学生，不出安全事故，不违反计划生育，不胡作非为等等。

　　第三条线索：守住底线
　　安全和稳定是学校一切工作的前提，是压倒一切的重中之重的工作。在安全上，包括人身安全和财产安全，任何人绝对不能出事，自己师生不去伤害别人，别人也不能伤害我们。看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事。教师们要和谐相处，真诚相待，文明相处，合作共赢。学生管理要有规矩，有要求，有标准， “讲普通话，写规范字，做文明人”，不能出现逃学旷课，打架斗殴，污言秽语，不规言行。从领导到教师要坚持守土有责，行政问责，一票否决。
　　教育质量是学校的生命，也是教师的生命。科学发展，追求全面的教育教学质量，是学校义不容辞的职责，也是每位教师孜孜以求的目标。一所学校办得好，绝对不是领导的功劳，但办不好，首先是领导的责任。
　　学校领导首先要确立正确的价值观和荣辱观，校兴我荣，校衰我耻，有责任感、危机感，工作上要有大气魄，大战略，大动作，大手笔。领导就是服务，书记校长要为副校长服务，为中层服务，为教师服务，为学生服务，为家长服务，将服务的链条延伸到家庭，辐射到社会，塑造好自己的师表形象，做博大儒雅，宽容大度，心平气和的教师。选树感动校园的人物和我校教育功臣。

　　第四条线索：提升生命线
　　做教师难，做好教师更难。学校要理解教师，引领教师，助推教师，成就教师。教师是学校发展的基础和中坚力量，再好的思路，没有教师的落实，也是一纸空文，因此，教师也是立校之本。工作神圣，雕塑灵魂。舒缓压力，素面调琴。接纳任职提示，做好常规小事。态度决定高度，细节决定成败。教师们心有多高，舞台就有多大。每位教师要做好成长设计，教师都要有自己的追求和规划，要有自己的教育主张和教学风格，成为最好的自己。简单语文，思维数学，兴趣英语，有效教学。
　　做个教师也简单，要有期望心理；要有坚持精神；要具备爱心和责任。学校要追求教育的道德意义，凸显道德的魅力。杜威说：从最宽泛的意义上说，道德即教育。教育的道德表现为对学生的爱。英国诗人雪莱说过，道德的最大秘密就是爱。爱是教育的一种力量，爱推动着教育。教师的爱首先表现为对学生的尊重，表现为尊重前提下的民主、平等、合作师生关系的建立。如果学生和教师都能有尊严地生活在校园里，那么，这所学校是具有文化品格的。学校的生活应当让教师和学生有快乐和幸福的人生体验，有归属的感觉，有创造的热情。教师和学生应当有文化气质，表现为优雅，甚至是高贵。腹有诗书气自华，读书的女人最美（窦桂梅语）。阅读，让我们的校园更加美丽。

　　第五条线索：打造风景线
　　清华大学校长梅贻琦先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。每一所百年名校，积淀的首先是文化，都是充盈的精神宝库和丰富的思想财富。我们要提升学校文化，形成教育哲学，浸润教育智慧。学校文化的培养，首先应当建立起教育的理想、追求和责任。要追求教育的思想，逐步形成教育哲学（管理，管是为了不管，要少管多理，理清、理顺、理活；教学，教是为了不教，要少教多学，学深、学透、学精），凸显思想的张力。对教育思想的追求，基于对教育的深刻认识和教师的素养。
　　学校文化，永远是学校亮丽的风景。文化，不可复制，具有不可再生性。深层次的学校文化，就是师生的行为方式。学校文化建设应从传统中挖掘，从实践中提炼，从未来中设计。我们要整体搞好校园文化的挖掘设计，整体规划，分步实施，追寻充满“诗情画意，文化品位，育人氛围和审美价值”的校园环境。要精心经营好学校的每一寸土地，让墙壁说话，让花草生情，让资源增值。营造和谐，营造绿色，充满灵性，移步换景。在石头里能看到风景，从沙子里能发现灵魂。文化需要引导和设计，需要涵养和沉淀，需要载体和传承。环境能育人，但愿在文化环境中，把我们培养成真正的文化人。