"我的脸皮还没有这么厚。"我说，"如果丑小鸭中学能办30年，到时候我可能会搞一个校庆。那时候，最早在丑小鸭中学上学的那些学生已经40多岁了，好多学生已经30多岁了，他们都有家了，他们都知道什么是幸福了。到那时候，我请他们带着他们的家人一起回学校，讲故事。多好！我一直认为，教育的成功，不是立竿见影的。能立竿见影的，是唱高调。"

沈阳市浑南九小，是一座教育的宝库。看不完，想不够。我第一次去是2024年4月21日。这次，爱心与教育研究会第14届研讨会在这里召开，我在这所学校待了3天。

“我”的站位，是成人立场。“听话”是成人立场。固有的概念，设定的答案，既定的程序，都已经具备。照做，就是听话。质疑，往往就“不听话”。“教”也是成人立场。设定了孩子不懂，所以才有了“教”。如果孩子“懂”了，就说明我“教”得好。如果孩子不“懂”，就说明孩子有问题。

在灵宝市弘农北路，有一处灵宝学子的精神地标、网红打卡地，这便是灵宝市第二初级中学校园外的主题文化墙。这面文化墙由市二中资深教师于2025年6月精心策划，主题为“一切从改变自己做起”，内容由四大主题板块构成，环环相扣，层层深入。自“亮相”以来，文化墙便吸引着众多家长与学子在此驻足流连，细细品味，探讨人生的目标，激发内在的力量，寻觅学习的良方，感悟为父母之道。

这次爱研会年会能在九小召开，我还没好好谢过。年会时间不长但我感触很深：李镇西先生诠释了教育的温度在哪里；詹大年先生诠释了教育的关系的价值；褚清源先生诠释了教育的上下游维度差；沈祖芸先生诠释了教育的低结构和系统性判定。感谢各路神仙。感谢各位爱人们对九小的诸多肯定，侯明飞受之有愧，一并谢过！

7月13—16号，在沈阳市沈阳浑南区第9小学召开的爱心与教育研究会第14届研讨会，给我的收获与感动，可以让我写出一本书来。我对伙伴们说：“我们这些人真的太棒了。14年来，我们这些草根老师的自发的研修，每周六网上研修，连续533期，每年的线下聚会，已经连续14年。从全国各地赶来，我们没有报销，没有奖励，没有补贴，没有文凭，没有考评......这是一种什么力量呢？或许是对自我成长的迷恋......我们真的是最棒的，是中国教育的一块绿洲。”

课堂设在浑南区第九小学，上课时间是9点。8点一过，我早早地来到了“九小”，因为我听说过“九小”是一所特色学校。说实在的，特色学校我见得多了，给人的感觉是基本是“特色”得千篇一律。但，“九小”给了我从未有过的兴奋的感觉。

有位妈妈问我："我的孩子很优秀，但我想不清楚她为什么会伤害自己？"原来，这位母亲是一位中学教师，她的女儿从来就是好孩子，中考成绩特别优异，考入了重点高中。女孩上高二后，频频出现用小刀刮伤手臂的情况，成绩也明显下滑。后来，孩子慢慢不去学校了。这位妈妈问我："孩子成绩那么优秀，一直名列前茅，她应该很满足呀......为什么还要伤害自己呢？"

7月12日晚上，杭州金马酒店的金马大厅，2025新教育研讨会"新德育与新生命教育工作坊"座无虚席。这个工作坊的主持人是卢锋博士。我以自由听众的身份参加了这个工作坊。

普者黑景区的青龙潭的游船码头，暂时没有船靠岸。水很深，漩涡回旋时的湖水不时拍打在岸上。6岁的男孩径自走到水边，望着漩涡哈哈的笑，一会又蹲下来，用小手去捧那些在石头上飞起来的浪花。

杭州西湖区教育局邀请我7月7号去讲学。说实在的，我有点害怕去教育局组织的讲学场所。一是要求高，二是规矩多，三是总有一些人尾大不掉。西湖区教育局负责人跟我沟通的时候，我说：“我没有高级职称资格证。也没有获得过任何奖励，更不是什么专家。可能不符合你们的要求。”

期来了。领袖营、精英班、特长班、补习班，来了。家长的问题：该不该补课？要不要去领袖营？“生命情怀”是教育智慧的源泉。学校教育教科学，家庭教育教人文。与科学知识教育相比，人文教育是慢教育，是生命教育，是个性教育，是幸福教育。人文教育的主要课堂是家庭。生命情怀教育是人文教育的核心。

2025年7月13—16日，爱心与教育研究会第14届研讨会在这所学校举行。欢迎大家去实地感受这所让孩子迷恋的学校的风景。

什么是“第三空间”？“第三空间”是一个社会学和城市规划领域的概念，最早由美国社会学家雷·奥尔登堡（Ray Oldenburg）在1989年提出，指的是介于家庭（第一空间）和工作场所（第二空间）之间的社交场所。这些空间为人们提供放松、社交和自由表达的场所，是现代社会公共生活的重要组成部分。

暑假来临，为深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，巩固“双减”工作成果，严防校外培训旧态重演，保障广大中小学生度过充实、愉快而有意义的暑假生活，灵宝市教体局特面向全市中小学生家长发布暑假期间落实“双减”政策告知书：

我校在教育改革的浪潮中披荆斩棘、砥砺奋进，在上级领导的悉心关怀与专业引领下，以及全体教职员工的齐心协力、默默耕耘中，全校上下紧紧围绕“提高质量、提质硬件、内涵发展、彰显文化、建构特色”五大办学纲领，坚持将“五善教育”与“五育并举”相融合，精准锚定高质量发展的核心目标不动摇，在教育的征程上留下了一道道坚实且熠熠生辉的印记，我校的“教学质量、劳动教育、科学教育、五善教育、五育融合”已经成为了一张张亮丽的教育名片。

我去过一所“薄弱学校”，这是一所600来个孩子的公办初中，近一半在学校寄宿。我发现，这所学校的学生用不到热水——一年四季都是这样。

今天的中小学生，上学期间其实没什么不一样，因为都在学校过。但假期可以不一样。暑假过对了，确实可以“拉开差距”，或许可以奠定孩子一辈子的幸福。——我说的不是“弯道超车”，而是“第三空间”。

2025年6月28日，二十多位关注教育的文化教育贤达人士相聚塔前教育大院，桂影花香中，开启了第三个主题一一“我心目中的好校长”的漫谈。