宏大的教育是由一个个不经意的、日常发生的细小教育行为所组成的。一滴水见太阳，一个细节显教育。美好教育要从细节入手，在体悟细节中感受教育的幸福，在彰显细节中传递教育的温暖，在抓好细节中提升教育的品质。学生向老师问好，是学校里惯常的细节，但蕴含着丰富的教育意蕴。

全省统一命题考试的科目为语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理。生物、地理学科为初中二年级考试科目，成绩原则上以A、B、C、D四个等级呈现，具体等级划分比例和使用办法由各省辖市、省直管县（市）制定。

这些日复一日的工作中，如果选一个最占用时间的劳动，那一定是写教案了！小编要在这里要说明，备课与写教案是两回事，不写教案决不意味着可以毫无准备地走进课堂。

教育孩子，从来不是一件简单的事情，为人父母，要学会对自己的孩子负责。父母之爱子，则为之计深远。如果你真的疼爱子女，就应当为孩子考虑得更长远些；有方法地爱，严格地爱，才是真正的爱。

真正的教育要唤起孩子们的好奇，开阔他们的视野，激发他们的思考，审视他们的价值和信仰，检验他们的设想，让他们能不断地了解他人，同时更深刻地认识自己。

一所学校之所以能够红起来，往往是因为这所学校的校长具有选定或设计一种教育教学模式的能力和水平，然后还需有以行政命令式的手段使教师持之以恒的进行“模式”操作的勇气和魄力。

宁静的学校教育时空正被分解得支离破碎，学校心浮气躁、疲于奔命，核心本该是教书育人，却成了副业，非教学事务对老师和孩子们“反向占据”，老师和孩子们每一天都如同被上紧的发条，连轴转个不停。如此一来，老师们和孩子们还会快乐吗？

2022年已经过去，回首过去，一些教育变革正在发生。2023年，教育发展将有哪些新指向？基于教育现实，基于教育部门传递的声音与信号，我们进行前瞻。

说到教育的问题，我想从多数人认可的教育观念开始。中国的家长或教师，对子女或学生的要求，大致认同如下的教育观念：子女或学生要学好知识，要学有用的知识，最终要成才。 今天，我想对这个多数人赞同的、听上去理所当然的教育观念，提出一些不同的思考。这个教育观念中包含了教育的三个基本问题，即“学什么”“怎样学”“为什么学”，也就是关于教育的“What”“How”“Why”的三个问题。我对这三个基本问题的不同思考，要从下面这三组词说起，分别是：“有用”与“无用”、“学好”与“好学”、“人”与“才”。