倾听孩子的声音，保持中立的态度，这样就能持续与孩子的关系。我总认为，教育的顺序应该是关系——兴趣——规则。好的关系，才是好的教育。

之前我发布过《有些好老师，为什么教不好自己的孩子？》一文。与好老师一样，还有很多好老板、好领导......这些人自己很优秀。好老师能教出好学生，好老板能带出好企业，好领导能关注下属的成长。

快乐劳动课，种蒜我最棒

以后的孩子干什么呢？一是听话，二是背标准答案。今年守株待兔，明年守“石”待兔，后年守“车”待兔......一直“守”到白了少年头。海枯石烂，地老天荒。

崇尚师德，廉洁过节——“绿色教师节”

周璐老师约我6日20点在中国教育三十人论坛搞个直播，话题是《ChatGPT时代，我们应该如何培养下一代》。这个话题很时髦，也很大，其实不适合我。但因为久闻周璐是个美女也是个才女，就欣然赴约了。

说实在的，我基本不关注获奖的事，谁获奖我都觉得与我无关——有时候甚至觉得“获奖”是很俗气的事。但韩宜奋获得这一大奖，我比她还兴奋，因为她是我朋友，尺码相同的那种。

诺奖各领域得主得奖的那一刻的风光，背后是他们数十年如一日在各自专业上的精进投入。无独有偶，众多诺奖得主在教育领域都多有思考和实践。让我们跟着诺奖得主们的经验，提升教育实践智慧。

2017年8月，我写了一篇文章《老师，请保持随时能离开体制的能力》（点击蓝色字可阅读），突然一夜爆火，几十个公众号转载，成了10万+的热文，那时开通公众号还不到一年，我有点懵。

其实，人都是“屡教不改”的。举个例子——肚子饿了以后，人会有气无力，会烦躁，会莫名其妙地发火。如果饿了得不到食物，可能还会骂脏话，攻击人，甚至还有会去偷、去抢......烦躁、发火、骂脏话、攻击、偷、抢......这些问题看起来都是道德品质问题。其实，获得食物，满足需求，是解决这些问题的唯一的方法。但是，下一次、再下一次遇到“饿”的情况，这些“道德品质”问题都可能会重复出现。这不是“屡教不改”吗？