在融合部专题培训中，洛阳理思实验学校融合部教师团队深入探讨了如何通过电子成长档案和快读教学实现教育质量的实质性提升。这次培训不仅是一次技术学习，更是一次教育理念的革新，也让融合部的教育教学路径更加清晰可落地。

这个寒假，我们把大家聚在这里，不是为了重复昨天的课堂，而是为了一起建、共同创——在已经被验证的道路上，用双手建出高中教育的未来。我们不再问“出路在哪里”。因为在建勋学校，路，已经走出来；灯，已经点亮。这一次，我们不做探讨者，而做建设者：一起投入高中资源建设，让每一份课件都长出智慧的根系；一起打磨AI课堂模型，让每一个环节都流淌数据的活力。高中课堂的痛点，我们都知道。但更重要的，是我们知道如何系统地解决它。

日前，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布2025年教师人工智能应用案例征集活动结果，灵宝市5个案例入选国家级推荐案例。本次案例征集活动的目的是加强优质教育资源汇聚与共享，提升教师数字素养与人工智能应用水平，推进数字化赋能教师发展，涵盖教、学、评、研、育五大教育教学主场景。

近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布《2025 年教师人工智能应用案例征集活动结果》（教技资〔2025〕61 号），灵宝市实验小学蔡凯红老师报送的《运用 IMA 知识库优化教学内容分析与教学实践》成功入选教育部培育案例，为灵宝市实验小学教育数字化转型再添新绩。

近日，一南一北两所志同道合的中职院校，圆满完成了5G高效课堂系统落地的首阶段深度培训。这段跨越山海的携手，如今已结出第一颗饱满的果实。在过去3天的密集时段里，两校教师团队全身心投入，从理论建构到实操打磨，共同经历了理念刷新、技能淬炼与课堂重塑的全过程。大家携手完成了首批核心教学图谱的搭建，经历了高强度、高仿真的课例实战演练，亲眼见证了数据如何让学情一目了然，也亲身体验了从传统设计到数字化备课的流畅转型。

我们走进大模型，在人工智能时代，究竟应该怎么做教育？怎么让孩子成为未来二三十年后，能够引领全球、引领世界、引领国家、引领民族发展的栋梁之才呢？这些恰恰就是我们今天来到这个会议上，我们一起共同钻研、共同去创造这么一种人机交互课堂，共同创造一种人机协同课堂，共同去创造一种人机共生式课堂。

5G 高效课堂的使命——让每个孩子被看见，让每步进步被点亮；让学习成为孩子迫不及待想闯的游戏场；让孩子做 AI 时代的引领者；让教育真正“零时差”抵达未来。再给在座的各位分享一句话：我们不仅仅是来讲述未来，而是来共建可抵达的未来。

有的学校特别是很多高中学校，一直在狠抓作业、作业、作业，但是你忽略了，其实你应该抓的是教研和课。所以说是在这一块，就是侧重点不一样。即使你没有学生端、没有这个平板来，你也一定能够开展——按照这个链条侧重点，你听信的话，你一定也能开展优质教学，无非你开展不了精准教学而已。这就是智能和人工的区别。

当前，教育政策正推动教学回归校内、回归课堂。一线教师面临着前所未有的挑战：自主命题任务繁重，个性化教学资源匮乏，在“减负”与“提质”的双重要求下，如何高效备课、精准施教，成为困扰许多学校的现实难题。

当AI高质量教学“从会提问到会设计”为核心脉络时，我们打破了“AI只是辅助工具”的传统认知，走进“AI深度融合教学”的新场域——智能体的开发与制作，让我们从智能体的核心逻辑拆解，到开发流程的分步讲解，再到教学场景的适配优化，智能体的应用让个性化教学不再是“纸上谈兵”，而是可以落地的教学方案。

为紧跟教育数字化转型浪潮，让科技为课堂注入新活力，近日，灵宝市实验小学组织教师开展“ AI 教学36计”网络直播课堂学习活动。老师们系统性探索多款实用 AI 平台，以数字化手段破解教学痛点，让传统课堂焕发全新生机。

借我校AI联盟组建三门峡市级“AI高质量教育”契机，种子教师聚焦“ima知识库+五星网状教学模型”核心任务，以数字化工具赋能教学设计，让课堂更具逻辑性与实效性！

当AI 潮涌漫过教育的每一条经纬，当数字星火点亮多彩的每一方讲台 —— 今以时代之名发出召集，邀君共赴这场教坛的星河远征！

在教育数字化转型的深度推进中，人工智能技术正打破传统英语教学的时空壁垒与形式枷锁，以更智能、更高效、更具个性化的姿态，渗透教学全流程。AI不仅是教学工具的升级，更是重塑教学模式、拓展教学边界、提升教学效能的核心驱动力。它不仅为教师减负增效提供了全新路径，更让学生摆脱机械学习的桎梏，在趣味化、沉浸式的体验中提升英语核心素养。本文系统梳理AI赋能英语教学的11个核心创新场景，结合实操逻辑与应用价值，为一线英语教师提供可直接落地的实践方案，助力构建教与学的新生态。

从“静态标识”到“动态交互”，从“单向传递”到“双向对话”，融慧AI智教联盟用技术赋能，让东教学楼的每一块吊牌都成为知识的入口，每一句标语都成为成长的伙伴。下一步，联盟将继续深化AI数字人解说系统，新增“师生共创标语”专属解说板块，让百年实小的文化基因在智能时代焕发新的生机，为“中原特色名校”建设注入智慧动能。

在教育数字化转型的浪潮中，AI技术正重塑教学模式、释放教育活力。为破解传统备课中资源零散、耗时费力的痛点，让教师从机械性工作中解放出来，聚焦教学设计与学生成长核心，我校以“AI赋能提质”为目标，正式启动AI高质量教学实践项目，推动技术与课堂深度融合，为教育教学注入全新动能。

其实，通俗一点讲：疫情期间，全国学生上网课时，手里操作的那个“玩意”就是电子书包；平时，全国人拥有的智能手机，一旦用在学习上，就成了那“玩意”——电子书包。

“认知外包”陷阱，指的是人类将本应由自身大脑完成的核心认知过程——如记忆、思考、判断、创造——过度地、不加批判地交由外部技术工具（如搜索引擎、电子书包、AI大模型）来完成，从而导致自身认知能力萎缩、思维深度浅表化的危险现象。

为将《论语》核心内容通过数字化转型手段融入青少年教育，可结合以下创新路径实现传统文化与现代技术的深度融合：

深秋微雨润校园，银杏沾露泛金黄，11 月 6 日下午，我校全体教师齐聚报告厅，参加以 “用 AI 工具制作与修改创意教学视频”为学习内容的校本培训，由信息技术教师何国琛主讲。