19岁到45岁的特教生涯
第一次走进灵宝市盲聋哑学校，陌生的我一眼就被照壁上极其醒目的办学理念——“康复一人，幸福全家”吸引住了。聊聊数言，足以洞察到一个素不相识的校长之博爱！怀揣万分敬佩之意，贸然踏进了校长办公室。一个极其普通、貌不惊人的女人正在办公，莫非她就是校长？抬头的刹那间，她额头那明晰的皱纹让我凭着女性的直觉判断：这肯定是一个饱经沧桑的女人！
第二次踏进这所学校得益于我们联合举办“手拉手献爱心”活动。一首《透亮的世界》诗歌朗诵飘荡在多媒体教室时，我被两个孩子真挚动人的朗诵水平所震撼，她们甜美的声音和优美的向往让每一个听众留下了眼泪。我控制不住自己的情感，现场采访了女校长，她哽咽着告诉我：这两个孩子都是盲人！我哭了，校长的眼神告诉我：这是一个善良的女人！
就这样，盲聋哑学校特殊校长的影子搁在我心中久久不肯抹去。一个女人在这样一个特殊的环境里把这所特殊学校管理得井井有条，教师们个个精神抖擞，耐心地抚育着下一代。孩子们身残志坚，不仅会书法绘画、剪纸雕塑、缝纫加工，还会唱歌跳舞。一面面锦旗，一张张荣誉证书，所有这些都让我对这位校长产生了浓厚的兴趣和深深的敬意。直至离开学校时，我心中悠然升起了探究她善良心灵、窥视她特教生涯的强烈念头。
当我电话约她时，电话那头，她先是“嘿嘿”一笑，然后说：“李老师，不用采访，对于我没有什么可采访的，如果你真想来，就采访我们的老师和孩子吧。
就这样，我又一次走进了这所特殊学校，走进了朱竹琴校长。
没有进行过多的寒暄，我们的谈话便开始了——
笔者：请问朱校长，你是什么时候走进了盲聋哑学校，当时的学校是什么样的情景？
朱校长（以下简称朱）：那是1983年，我19岁师范毕业就踏进了盲聋哑学校。当时的学校只有三个老师， 20多个残疾学生，两排平房。有的学生跌跌撞撞、有的比比划划、有的嗷嗷尖叫。说实在的我很害怕。看到这种情景我心里“咯噔”一下，这难道就是自己向往的那片蓝天和那块绿地吗？如此的荒漠能营造出绿洲吗？怎么办？我恐慌不安。
笔者：就在那一瞬间，你后悔了吗？
朱：是呀，有点后悔。当时站在小院吃惊地说不出一句话：头脑只是嗡嗡作响，心中只有“后悔”两个字。
笔者：这时候退缩还来得及，你为什么不提出申请——调走？
朱：当然有这种想法了。一回到家里，就哭着把学校的情景告诉了父母。二老都是庄稼人，父亲对我说：“琴啊，残疾人多可怜，他们也需要教育啊，这份工作也是积德行善的好事情，三百六十行，行行出状元。”是父亲的话给了我勇气，才使我决心留在这块特殊的地方。
笔者：你干这份工作已经26年了，这些年你是怎样从教的？说得详细一点，好吗？
朱：好。没干过特教的人真是不了解特教的“特殊”，它特殊在课难教，生活辅导难。教盲人要懂盲文，教聋人要懂手语。记得那是1986年的10月吧，我不顾家人的反对，丢下不满周岁的孩子去南京特师参加了“全国盲童教师培训班’”。我牢记南京特师老师的话“要当先生，必须先当学生。”我经常晚上拉灭灯泡，一个人坐在桌前摸盲文。盲文是一个方块里有六个点，不同的点代表56个不同的汉语拼音字母，刚开始，指头下感觉密密麻麻一片，怎么也搞不清那些细微的变化。坚持摸了半年以后，就顺利地掌握了盲文。1990年，由于盲童人数少，学校停止招收，领导又让我教聋哑人。盲人和聋人，虽然都是残疾人，但他们的生理和心理特点都不相同，这一切对我来说，又要从零起步。《中国手语》有3330条再加上续集共有5500多条，我像蚂蚁搬家一样一点一点地挪，得空就练手语，有时在大街上都在比划着。有一次一位孩子看到我比划动作，便对旁边的妈妈说：“妈妈，妈妈，你看，那个阿姨竟然是哑巴。”孩子一吆喝，所有的人都惊奇地看着我。我好像做错事的孩子脸红了，他们哪里知道，我能听见呀。我分明看到了歧视和不屑一顾的眼神。但我没有间断地学习，终于在一年内练到“口、手”相一致的程度，在教学中得心应手。我根据多年的教学经验，总结出“一手、二数、三摆、四说”的教学流程，把“教、扶、引、放”相协调，收到了良好的效果。
我教过的学生有考上洛阳按摩学院的，也有考上西安第二聋校和郑州聋校的。就读于西安聋校的袁金叶同学在给我的来信中写到“我爱数学，我更爱我的朱老师。”洛阳按摩学校张增鱼同学在来信中这样写到：“不管是白昼还是黑夜，我都会在心中珍藏着你给予我的那片燃烧的阳光。我将为这珍贵的拥有而永远骄傲，朱老师，我衷心地感谢您，永远的想念您，虽然仅是小小一串心意，愿能为您把生活点缀得更灿烂，但愿相忆莫相忘。”短短的几句话表达了学生对老师的多少深情，她激励我更加热爱我的事业，更加热爱我的学生。我深深感到盲聋哑儿童有着比健全人更丰富的内心世界。虽然品尝不到桃李满天下的滋味，但能够闻到桃李芬芳时的馨香，领略到人生价值的所在。
笔者：当你从一个老师走向校长岗位后，最大的感触是什么？
朱：感受最深的是：当一个特殊学校的校长太不容易了，学校的点滴小事都得考虑周全。既要考虑学生的发展，又要考虑学校的办学条件。
笔者：我看到校园的环境这么好，你在改善办学条件这一个重要环节是怎么做的？能不能把这些故事讲一点。
朱：让我说，今天的教学条件得到改善，得益于领导的支持，社会的捐助。我自己没有做什么大事。
笔者：那你就随便说说吧。
朱：我最想说的是要感谢咱们的马稳庚局长。不是他的关心，也就没有聋哑学校的今天。记得马局长第一次来学校时，看到可怜的学生和破烂的房子，就当机立断地说：“在我任职期间，一定要把聋哑学校改造好！”马局长是这样说的，也是这样做的。他多方筹措资金，解决教学楼和公寓楼的问题。从他上任至今，马局长至少来过20多次，每一次带来的都是慰问和鼓励。
记的盖教学楼的那段日子，因为学校资金困难，为了节约钱，我冒着日头，整天骑着自行车到各个单位办理盖房的各种手续，跑了整整一个暑假，脸晒黑了、人也憔悴了。办事人员总是说这样不行那样不行，让我不知跑了多少路，流了多少泪。说实话，别人瞧不起的感觉太难受了，这个聋哑学校的校长太难当了，我有点泄气。每当我打开记录的日志，看到马局长曾经说过的话，其中有一页这样写到：“ 对于聋哑儿童来说，一要注重职业教育与语言训练结合；二要争取残联特教科的支持；三要加强社会各渠道的投入；四要让社会继续关注聋哑儿童。”使我鼓起了勇气，继续奔波……。
几年来，在市委市政府和教体局领导的关心和大力支持下，教育系统2003年捐款44万元，2006年捐款45万元，有关部门赞助的40万元，利用这些资金，我们致力于加强基础建设，改善办学条件。2003年，投资70万元，建起了1260平方米的教学楼，2004年又投资了7万余元，硬化了校园，2006年又投资了60万元，建起了760平方米的公寓楼，同时，为学生换上了新桌凳，配发了校服，建起了多媒体室、图书室、仪器室、美展室，实实在在为盲聋哑儿童创造了一个优美的学习生活环境。说心里话，盲聋哑学校的今天就是马局长辛劳的结晶！前几天在我校举行的“三门峡市残疾少年儿童运动会”时，三门峡市教育局金局长笑着说：“朱校长，我发现咱们学校不但硬件发生了改变，而且师生的精神面貌也发生了巨大的变化”。的确，特殊教育越来越受到人们的尊重和关爱。
笔者：朱校长，冒昧地问一下，二十多年来，你一直在特殊教育上奉献着自己的青春，你的丈夫能理解吗？
朱：我的丈夫能够理解，因为他很善良。他看到学校困难，买不起相机，总是抽出时间给我们的活动拍照、录像。每当我工作遇到困难时，他总是为我出谋划策，解决难题。他从没有嫌弃过我的工作，总是说：“咱们不是生活得很好吗？看到这些铁树开花，哑巴说话，不是天下最幸福的事吗？”假日里，他用摩托载着我走家串户，了解孩子家庭情况。陪着我不知走过多少泥潭，可从没有一句怨言。我被他的真诚和爱心时时感动着。有人说一个女人想干点事，必须有最强最大的精神支柱，我拥有了他是我一生中的最大幸福。
笔者：现在的灵宝市盲聋哑学校已凸显一派生机，展望未来，你有什么打算？
朱：当然了，盲聋哑学校已经发展到了最佳时期，很短的时间内我们还要扩建运动场，还要创建省级特教示范学校，就目前的现状来说，我觉得，首先，我要狠抓的是教师队伍建设，初步计划组织教师走出去，开眼界，学业务。除了牢记特教教师应该具有的“特别的爱心、特别的耐心、特别的事业心”的思想素质以外，还应具有一专多能的业务本领。
其次是在教学上，加强语训，让学生走向社会与人沟通便利。
在特长教育方面，其实就是生存能力的培养了，在巩固提高目前的书法、绘画、泥塑、缝纫、白铁加工的基础上，再扩宽到拉丁舞、小提琴、摩托修理、柳编工艺等科目。只要孩子想学什么，能学什么社会需要什么，我们都想办法教会孩子。真正让从我们学校走出去的残疾儿童残而不废，成才成人！
长达4个小时的谈话，让我进一步发现了这位女校长的美丽。她说：“盲人的世界是无光的，但他们的心灵是透亮的；聋人的世界是无声的，但他们的心里有着歌。虽然他们是不幸的，但有社会的关爱他们是幸福的。”听完朱校长这段蕴含哲理的话，我随即想到了“真情抚慰心灵，自信透亮眼睛” 的双重含义。
更新：2008-05-25 00:06:52
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