作文教学是语文教学的重要组成部分 ，要提高学生的作文能力 ，只是让学生走进自然、走进生活 ，用心去观察自然、体会生活 ，有了生活的积累 ,就能写出生动有趣的作文吗？很多大学生读了十几年的书为什么毕业论文总有词不达意的现象呢？我想授之以鱼不如授之以渔，虽说，要从内容入手来指导学生的作文，但在教给学生一些具体的技巧，并加之训练是必不可少的。

在十多年的小学语文教学工作中，我一直在探索提高小学生作文能力的方法并试着构建了一套培养学生作文能力的做法。

一、仿写课文，铺路搭桥

在讲读课时，只是有非常精彩或很有特点的片段，我总是让学生来试着仿写，这样学生在临摹一般的学习中学会观察方法，或构段的方法等等。如在学习《翠鸟》一课时，第一自然段是描写了翠鸟的外形。它的特点是作者按照了一定的顺序和大量运用了比喻的方法来描写其外形的，是学生学习作文的典范。为此，我让学生来仿照这一部分的写法来描写一种动物或植物的外形，收到了良好的效果。这种方法我主要是借鉴了著名的语文教师丁有宽老师的读写结合的教学法，让阅读课生机勃勃。

二、命题日记，天天练笔

我们大家知道著名的教育改革家——魏书生老师就是给学生命题日记的方法来训练学生的写作能力与自约束能力的，他称之为“道德长跑”。我也是采取多种形式给学生命题，指导学生写日记。我认为这种方法我以下几种优点：

1、命题日记的方法可以让学生我思索的方向，避免让学年生有一种写日记就是老虎吃天的感觉，无从下口。

2、命题日记可让出一些关于时事的题目，提高学生关心社会生活的积极性。如《我评春节晚会》、《我的提案》等等。

3、命题日记能有利于学生的自我教育，使学生的约束提高了。如，我给学生命题有：《不怕慢就怕站》、《零食，想说爱你不容易》等等。让学生在写作中去思索，在随风潜入夜，润物细无声中学知道了如何来做一个勤奋，好学，乐善好施的人等。这样也应了一位教育家说过的话“当学生感受到你在教育他时，你已经失败了。”

下面我的部分日记题目：4．15扩写《游园不值》、《小猪推车》、《我评价曹操》；4．16《困难重重是财富》、《哈，真好》、《妈妈减肥》；4．17《古诗自我推荐》、《感动我的人》、《荷花湖》等等。

三、给定标准，学会赏析

如果学生不懂得这作文怎样是好，怎样是不好，好在哪里又不好在哪里？不会赏析，他能够写出好的作文吗?会修改自己的作文吗？ 所以我设计了以下表格来帮助学生学会赏析,学会修改作文.具体做法是: 当学生在写完作文草稿后,把下面的表贴在作文的后面,让同桌依据具体的标准互相批阅作文。在这样的一学期的训练之后，学生们能够学会从哪些方面来修改、欣赏自己的作文了。具体表格如下：

习作评改计分标准

四、总结技巧，融会贯通

我通过几年的思考，把作文的各部分技巧进行了总结与归纳。我平常在上阅读课上时，就注重了让学生依据课文来进行总结出作文的技巧。作文课时再进行具体的讲授与训练，让学生学会一些作文的具体技巧。我把作文的技巧总结了48条，把它钉在学生的作文本首页上供学生随时来温习巩固。具体表格如下：

作文技巧48法

 读古今中外    行春夏秋冬    写诗词曲赋

以上就是我的作文教学的套路，在实践中收到了良好的效果，我写出来的目的是为了让大家给我的作文教学再把把脉，提出宝贵意见。我期待您的真知酌见，将会眼泪哗哗得。（如有转载请注明本作者，谢谢。）