小学生拼音报社是我向往已久的地方，这里有我的导师——全国著名作文专家毋法生老师，这里有优秀的作文老师，这里有可爱的小记者。
 

带着这种情怀，又接到报社给武阳的汇款单，在炎炎的7月29日，我只身到此，有两个想法：1、看望吾师，2、参观学习。
 

拨通毋老师的电话，我感动不已，电话那头传来了他欢快的话语：“孩子，你来啦，我马上去车站接你。”听到亲切的话语，我泪眼潮湿。两年了，两年来，我无时不在思念着恩师。马上就要见到这位学识渊博、勤奋耕耘的恩师了，眼前的一幕幕情景跃然纸上。
 

毋法生老师常常对我说：“作为一个作文老师，不要吝啬自己笔下的权力，不要舍不得表扬学生，呵护学生、鼓励学生，给孩子打个高分，孩子会永远觉得我的作文写得好。在这种高分理念的支配下，孩子怎会怕作文呢？”正是毋老师这份赏识的理念，在我心中浇铸了没有差生的概念。毋老师和我一起生活了三年，其间有师长般的关怀，有朋友般的信赖，更有学术传递的情怀，他曾经对我说：“孩子，我这把年纪了，从不喜欢张扬，我钻研了三十多年的《毋氏作文法》，传遍了中国，漂洋日本，你是我最心爱的高徒，望你在作文教学中再创辉煌。”他常常手不释卷，积累、剪贴堆得像一座大山，在他的熏陶下，我也做了许多积累，诸如剪贴、摘抄也堆积不少！
 

运城中心车战已到，我抓起包飞奔下去，望着茫茫人海，搜寻着我的恩师。人群中，一位身着铁锈红的老人也在望循着，我定睛一看，这不是毋老吗？我三步并作两步跑到他身边，亲切地叫了一声：“毋老师！”他听到了我的声音说：“孩子，你终于到了，快，回家吧！”
跟着毋老到家里坐，又是倒水，又是递毛巾，那热情劲真像一个父亲在迎接久别的女儿。我好感动，抬头一望，墙壁上挂着2004年我送的一面锦旗，可见，我在毋老师心中的确有位啊！
 

吃过午饭，他便带我去《小学生拼音报社》，走进吉祥巷几十米，就看到一座高大的楼房，门口书写着几个大字“小学生拼音报社”。登上四楼，走进一个现代化的教室，里面的陈设古朴典雅、给人一种清新舒畅的新觉。
 

游览了教室，毋老师就安排我上了一节课。尽管风尘仆仆，但和孩子们在一起，一种活力、一种兴奋油然而生，在快乐的扳手腕活动中，孩子们始终保持着愉悦，因为我的“美丽谎言”让孩子击败了我，给孩子信心，使这个孩子赢得了冠军。
 

接着，我和毋老师、焦老师交流了作文教学的新思想、新教法。毋老师又特别赠送了我一本刚出版的《毋氏作文法》，还给了我一套新教材，并一遍又一遍地叮嘱我给他留下电话号码，以便以后多交流，勤教研。这次之行，我最大的收获是：《小学生拼音报社》的小记者的确很厉害，一上课孩子们一连串的提问让我无以应答，“老师，你20多岁吧？”“老师，你结婚了吗？”“老师，你的QQ是多少？”“老师，你有博客吗？”一个个问题我都认真地板书在黑板上。临走时孩子们依依不舍地说：“老师，欢迎您再来给我们上课！”
 

毋老师又把我送到车站，一遍又一遍地给司机说：“司机同志，她是外地人，你一定到中心车站给她停车。”毋老的叮嘱惹得车上的人哄笑，可却让我感动地热泪盈眶。
 

再见了，毋老师，再见了，《小学生拼音报社》，今日之行，让我又一次提升了作文教学的理念和水平。


 

　　“博客”催我奋进

 

几年前，一位朋友诚心地对我说“李老师，你建个博客吧！”我当时不懂什么是博客，甚至误人为是纯粹玩耍、娱乐的一种游戏活动。后来，自己有了电脑，就不断地在网上学习。突然我发现了许多知识来源于博客。我这才知道博客是属于自己免费的一个展示自我的空间。每当打开别人的博客，听着美妙的音乐，欣赏着优美的文字，可真舒畅！愉悦在心底涌荡，可由于电脑技术很差，不知怎样才能拥有这样一个属于自己的一片天地。
 

这个问题稍作放松而去研究其他了，整天在网上搜寻名家的教学风格，看到人家写那么多的文章，还有自己的博客。心中不觉有丝丝遗憾。一种特别想有博客的欲望无法抵挡，于是，我专门在网上和远程教育中心的杨丰烈主任攀谈，讨论了“博客”的意义和发展。杨主任意识超前，眼光颇远。他深有感触地说“李老师，你的想法很有思考价值，我考虑成熟后给你个答案。”数日后，杨老师兴奋地说：“李老师，咱们枫叶教育网开通博客了，欢迎你参加！”我听后打开一看，咦？怎么没有一个人呀！我就想：是不是网站没有一个人申请是办得不好，我犹豫不决。决定观看几天再说。这一详细核实，到得出了“厉害”,一天几千人在此登陆、学习、交流，一种顾虑打消了。我想：赶紧创建博客吧!杨老师热情地说:“欢迎你加入枫叶教育网博客的行列!”
 

我的博客建好了,可和别人的比起来,内容太少,于是,我就奋发向上,每天早起晚睡的,只几天功夫,就添了了多篇文章。并且我把这种快乐传授给学生,学生兴趣盎然,尤其是那些“网迷”,听我这么一说,不玩游戏了,要创博客,要写习作,和我交流.于是“电子作文”给“网迷”带来了生机的课题研究诞生了！
感谢博客，是她催我奋进，让我努力，享受快乐和甜蜜。因此，我也想把此种快乐带给我的同行们。

 

　　快和苹果亲一下

星期日的下午，天气很聪明，收回了那张通红的脸，把阴凉洒满大地。让劳碌了一周的人们在凉爽里得到轻松。
我们一家骑车径直到北区，来到桐沟大桥的虢国园。一进园林，清新的泥土味迎面而来，让人觉得舒畅、惬意，仿佛走在乡间的小路，莅临家乡的果园。疲劳和烦恼挥之而去。
 

绕园转了一大圈，倍感清爽，女儿欢快地说：“妈，那有个大苹果的造型，咱们过去坐在那儿欣赏美景。”我和老公也特别喜欢那个可爱的“SOD”。我们坐在苹果对面的木桩上，过往人看到那只可爱的苹果无不称赞说：“呦,还是苹果最美呢！”
 

这时，来了两个小男孩，大约有4、5岁，他们两个一会儿骑在苹果身上，一会儿翻下来，一会儿又站在上边往下跳。也许是因为爱孩子的缘故，我就特别留意地观察起来，这时，只听见一个孩子说：“快，咱俩和苹果亲一下。”另一个孩子对着苹果说：“我想把苹果搬回家，让我爸爸给我全家切开，我吃最红的一块。”这个小朋友一边说一边用小手指着朝我这边最红的那一面。我被这两个孩子真切的对话打动了，这是多么具有灵性和生命的语言呀!也许他的爸妈没有听见，孩子这么小，就会创造如此富有想象的语言，如果我们顺势诱导，孩子的语言从小就建立起来了 ，何愁以后的作文不会写？我赶紧按下相机，和蔼地说：“小朋友，你的爸妈呢？”孩子说：“我爸爸在钓鱼，我妈妈去上班去了，我们在和苹果玩儿！”啊！可爱的孩子，真的让我特别喜欢。我把两个孩子拉到我跟前，笑眯眯地说：“孩子，你们看，这是谁？”孩子欣赏着已经站在我相机中的自己，乐得一蹦一跳，一个孩子说：“阿姨，我好喜欢你。”我高兴地说：“孩子，阿姨更喜欢你们！”
 

看着孩子欢快地消失在我的视线，我的心里产生一种特别美的想法：假如我们的家长能经常看着孩子在这样无拘无束的玩耍着产生着自己的语言，那该是一种多么崇高的事啊！渐渐地，孩子就喜欢上了用语言表达，然后就学会了自我创作。

 

　　痴迷作文教学的我

是什么原因让我如此沉迷作文教学？我只想回答：是理想，小时候一个天真的理想。
 

记得那是一次作文课，语文老师把我的作文《上学路上》津津有味地读给同学们听，我发现老师是那样的高兴，甚至还有些激动，并且边读边点评。教室的掌声和老师啧啧的称赞给我留下了一生的财富。从此，我对作文产生了极大的兴趣。也就是从那时起，我把作文看成了一件最美好的事。我萌发了一个天真的理想：我要当老师，我要教作文。
 

从此，语文课成了我快乐的天地，我朗读着一篇篇优秀的美文，书写着自己丰富多彩的内心。语文老师的沐浴最让我记忆犹新。每当晚自习下课后，老师会让我在他的办公室刻写优秀作文，每次看到我的作文被油印机复印了很多而分发到学生手中时，我更是异常兴奋。就这样，从我的手里刻出了好多作文。我想当老师的念想也与日俱增。
 

于是我贪婪地吮吸着语言文字，有时为了读一本好书不惜几天几夜，每当看到一篇好文章，我总是习惯性地把好词好句记下来，然后在睡觉之前默默地读着。有时我会被那些豪言壮语感动得泪水涟涟，时时在日记本上记下自己读书的情感。可阴差阳错的我却在西安做了一名服装设计师，我出色的设计水平很受上司青睐。美好的前程摆在眼前，当时在许多人眼里认为我可能不再回农村。可谁能知道，大都市的人文景观，、高楼大厦、生活习惯使我这个农村妞儿很不留恋。我喜欢家乡的人，喜欢家乡的山山水水，更希望回到家乡做一个孩子王。这种决定一旦产生就再也不肯抹去。告别了爱我的领导和同事，毅然踏上了回乡的列车。送我的同事潮湿了眼睛，那一幕至今记忆犹新。
 

如愿以偿的我如鱼得水畅游在三尺讲台。我始终坚信自己是最好的语文老师。课堂上我朗诵美文的激昂，往往让学生神采飞扬；我指导习作的场景，常常令学生笔尖流淌。我为自己的创造而高兴，为自己的导演而喝彩。我从不逼迫学生写作，当他们快乐时，记下难忘的趣事；当他们忧虑时，抒写心灵的愁绪。肆无忌惮的我，打破了教学常规，常常让领导发威，可怒发冲冠后依然是满脸生辉。因为他们懂得我是在改革。我的语文成绩在50多个校口排列第一，并且语文分数远远拉开了距离。即使在三年的作文实验中教学成绩也遥遥领先。我一直在思索：学好语文的关键是什么？最后我自己总结：是要充分利用好祖国的语言文字。可怎么利用呢？又是一个新的课题。
 

在学校已经无法满足我的追求。于是，我辞别了校园，开发自己的实验基地。在将近两年的实验中，我总结了一套很实用的教学方法。这种学生喜欢的课堂，我称之为“绿色课堂”。在我的课堂上，没有拘束，没有呵斥，没有差生，更没有不会利用祖国语言文字的学生。我看着我的孩子们，一种感动涌上心头：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这句话一直激励着我勇敢地探索。
作文教学，我会因你的无限魅力而驰骋，更为你的快乐多姿而痴迷！

 

　　煎饼

 

我正在给学生批改作文，忽然听得门外有人喊一声：“老师！”我赶紧探出头去，发现一位老妈妈，仔细一看，原来是黄文婷同学的奶奶。
只见老妈妈提着一袋煎饼，急匆匆地说：“老师，快吃吧，还热着呢！”我好感动啊！这位老妈妈不知已经给我送了多少次煎饼了。看着老妈妈慈祥和善的脸，我不知该说什么。伸手接过沉甸甸的袋子赶紧站起来。老妈妈说：“老师，你快忙去，我回去了。”望着老妈妈远去的背影，我心里有一种说不出的感动，那种情只有女儿对妈妈才能体会到。一个身在异乡的人得到如此的厚爱，我流泪了。
 

我把饼子拿到育贤文学社，开始和孩子们一起分享。我先咬了一口，那香香的韭菜味让我回味无穷。接着，我把饼子掰开，让每一个同学都细细品尝。瞧瞧孩子们吃的样子多可爱。
 

尤其是那个王国豪对我说：“老师，黄文婷她奶奶做的饼子太好吃了！我如果有这样的奶奶该多好。”看着孩子那馋样，我把剩下的半张饼子全给了他。
煎饼啊，山东大煎饼，你让我感到了母爱，沐浴了春风般的细雨。我永远也忘不了，在这块土地上，有这样一位老妈妈，用她那纯朴的心和灵巧的手滋润着我干涸的心灵。

 

　　快乐的山西之旅

 

2007年8月9号，这是一个特殊而有凉爽的日子，灵宝市育贤文学社的老师、小记者、家长携手又一次地组织了快乐而有趣的“作文采风活动”。
早晨6点30分，我们乘坐豪华大巴从灵宝出发去山西省游览、观光、采风、写作。
 

小记者们尽情地感悟了普救寺的和平与孝道、亲身地体验了鹳雀楼的“欲穷千里目，更上一层楼”、好奇地探秘了黄河唐铁牛的秘史、欢快地饱览了风陵渡黄河大桥三晋名胜的壁画。

 

　　一、70分横跨三省

坐在车上，看着一个个激动、兴奋的笑脸，我抑制不住内心的欢悦，轻轻地拿着喇叭对孩子们开始了播音：“孩子们，大家早上好！我们的快乐之旅开始了，现在我们的客车从灵宝出发，开往陕西省风陵渡黄河公路大桥，这是我们今天的第一站，请大家坐好，极力运用我们心灵的窗户认真观察沿途景物，捕捉到新鲜人、事、物，立刻告诉老师。让我们一起欣赏。” 孩子们真似出笼的小鸟叽叽喳喳地叫个不停。
 

“老师，有一位农民伯伯赶着四头黄牛。”“老师，远处山上的雾朦朦胧胧。”“老师，那有一辆很高的吊车。”“老师，……”一个个好奇的问题我得慢慢回答，给这个讲完又去应接那个。看着孩子们心灵的呼唤，我越发觉得自己的决定是对的。因为就在一个小时前，所有人都劝我：李老师，危险。带着孩子责任重大，还是取消了吧。我踌躇不定，车已经来接，孩子们欢快的样子，家长们期盼的目光，我几天的筹备就这样撒手吗？我不敢想，只觉得责任重于泰山。可让孩子在安全中完成旅行又是一件多么快乐的事呀！我一定要在安全中让孩子完成美好的记忆。想到这里，我长出一口气。一遍又一遍交待司机，车开稳点。一次又一次地告诫孩子安全的重要性。
 

“孩子们，现在我们已经到达陕西省华阴县秦镇，请仔细看，前边那座宏伟壮观的大桥就是风陵渡黄河公路大桥，透过车窗细细品味。”司机缓缓地开着车，我们极目远眺，和大桥遥遥相对的是黄河铁路大桥，看上去好险啊，真像一座浮桥高悬在河面之上！远望母亲河，她抬起饱经风霜的脸，好像说：“可爱的孩子们，欢迎你们的到来！”我仿佛听到她正在向我们诉说一个美丽而又古老的故事。
 

“孩子们，往左看，是山西风景名胜的壁画， 我们暂时不在此停留，回来时细细回顾。首先老师要告诉大家，我们行驶前方已经进入山西省。“哦？”孩子们吃惊了，有的说：“哇，我们已经脚踏三省了。” 抬起头一行大字跃入眼帘“绿色芮城欢迎您”！看到这里，一种向往在我心头陡然而起，我想：下面的故事将会更加精彩！

 

　　普救寺掠影

二、美丽动听的《西厢记》
 

车行驶到永济市的普救寺大门口，我们的小记者惊呆了，原来这座寺院竟然修建在位于山西省西南永济市蒲州古城东３公里的峨嵋塬头上。这里塬高２９米～３１米，南、北、西三面临壑，惟东北向依塬平展。原有范围，东西宽２００米，南北长３５０米，总面积约７万平方米；这里地势高敝，视野宽阔，寺院坐北朝南，居高临下，依塬而建。这是一座千年古刹，我国古典戏剧名著《西厢记》故事就发生在这里。
 

我们的小记者踏着陡峭的108个台阶，缓缓地向上爬去。导游小姐从西轴线、中轴线、东轴线娓娓动听地给我们做了精彩的讲解。听着故事，感受着神圣而伟大的爱情。正是这美丽动人的爱情故事，千百年来一直撼动着人们的心灵，使普救寺成为蜚声著誉的游览胜地。
屹立在寺中的莺莺塔，不仅形制古朴、蔚为壮观，而且以奇特的结构，明显的音效应著称于世。游人在塔侧以石扣击，塔上会发出清脆悦耳的“咯哇－－”“咯哇－－”的蛤蟆叫声，令游人连连称奇。我和小记者也经不住这奇特的诱惑，拿起石块也在感受着回音壁前的回声。我们快乐天真的样子，让所有游客驻足不前。
 

小记者们真正感悟到导游小姐的口语如此流畅、动人。一个个禁不住地问：“导游阿姨，您的故事怎么讲得这么精彩？”“你是不是天天都讲？”“你的普通话那么好！”……和导游熟悉后，导游无不夸赞地说：“老师，你们灵宝的孩子真聪明！”我们的小记者更加肆无忌惮，什么问题都敢问。此时，我才真正觉得：带孩子们出来收获太大了。早上还云雾缭绕的心一下子放晴了。（因为担心安全啊！早上灵宝下雨，可到山西却没有一点雨。好像老天爷在为我助威、壮胆。真应验了那句“在家多行好，天气不打搅”啊！）

 

　　与小记者共享鹳雀楼之壮观

小记者们一进鹳雀楼的大门，连蹦带跳地奔跑起来。我和导游怎么也追不上。就在这时，冯老师口哨一响，脚步嘎然而止。导游小姐引领我们拍双手，因为手一拍就会听到鹳雀鸟的叫声，所以“鹳雀楼”的得名也由此而来。
 

走过辽阔的广场，我们拾级而上，近看壮观的楼体，气势宏伟，“文萃李唐”几个大字熠熠生辉。走进一楼大厅，蒲州城的繁荣昌盛展现眼前。导游一边讲解，我们一边欣赏，简直是太美了，尤其让人赞叹不绝的是巨幅“中都蒲州百盛图”的绘画技艺简直就是绝技！同时我们也领略到盛唐时期的文化、经济等。
 

二楼的历史人物栩栩如生。大禹治水、女娲补天、黄帝战蚩尤、柳宗元、关公、司马光、马远、舜帝、杨贵妃、吕洞宾等名人都在这里留下了不朽的美名和杰出的功绩！
 

三楼的工业历史源远流长。制盐、冶铁、养蚕、酿酒等流程让小记者们看得目瞪口呆。一个个发出的惊叹声，让我明白了孩子终于真正感受到历史的意义和价值。并不是像有人所说：“孩子与历史相差太远，很难感受到。”但当孩子真正站在历史的足迹前，仿佛回到了几千年的古代。因为这里的造型艺术相当高超。小记者们一边欣赏一边提出不解的问题，导游小姐一一作了回答。
 

一踏进四楼。一口大缸给小记者们带来了无比的欢乐。听导游说，这口缸叫“避灾缸”，小记者们纷纷投去硬币，惹得我们几位老师也前来凑热闹。旁边的旅游纪念品多不胜数。有许多小记者纷纷给亲人购买纪念品。那些售货员看到孩子们的爱心也把价位调到了最低。看着孩子们懂得了亲情的回报，我更加高兴。其中一个孩子说：“老师，我妈妈给我的零花钱我一分都没花，瞧。我买了这么多的礼物送给我的家人，他们一定会高兴的。”
 

五楼的鹳雀楼模型是用玉石做成的，这个模型价值13万。而在普救寺里的那个模型价值20多万呢！浏览了中国古代四大名楼的图片。小记者李雪霖动情地说：“老师，鹳雀楼是四大名楼之一呢，今天我真有幸亲眼目睹了她的芳容，回家一定把她的雄姿英发写出来。”我听后特别高兴，激动地说：“孩子，咱们比赛，看谁写得美！”“好！”孩子一口答应了。
 

六楼的长廊果真让人体验“前瞻中条，下瞰大河”！我们站在诗人王之涣的铜像前一起吟诵“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这声音在鹳雀楼的上空和周围一遍又一遍地回荡着。登高远望，那磅礴宏伟的母亲河缓缓地流淌着。啊！今天我们终于站在鹳雀楼上体验唐代诗人王之涣登楼赏景时留下得千古绝唱，这首流传于海内外的诗歌，不正是中华民族灿烂文化的真实写照吗？在这里，我们不仅可以体会到登高望远的最高境界，也可以感悟华夏五千年的文明历史。我想：在不久的将来，鹳雀楼将会成为一个弘扬民族文化的典范。
　 乘坐电梯从楼而下，那种快感依然让我们回味无穷！

 

　　在蒲津渡遗址探寻铁牛的秘密

牛，几千年来就进入华夏人民的生活和生产之中。对华夏民族的壮大和发展做出了巨大的贡献。因此牛历来为我国人民所讴歌、所敬重。鲁迅先生说自己“吃的是草，挤出来的是奶”、“俯首甘为孺子牛”。在我国传统文化中，一直把牛视为其力无穷，刻苦耐劳，身负大任，默默奉献的化身，这正体现了中华民族开天辟地的伟大气魄和顽强精神，这就是“中华魂”。带着种种疑惑，我们走进了蒲津渡的铁牛遗址博物馆。
 

“哎呀！老师，快把你们的孩子管一管。这是国家一级保护文物。”只听导游大声叫到。啊？两个男孩儿已经骑在了牛背上。急得我面对这四头体阔腰圆、威武雄壮、造型精美、完好无损的稀世国宝羞愧难当，因为事先没有给孩子交待，孩子一听赶紧下来，我一看他俩的脸早已羞红了。也许这几尊铁牛太诱人了！
 

我们听导游讲解到：“我们的祖先为什么要选用气吞山河的铁牛作河桥的地锚呢？其一：这八尊铁牛（现已出土四尊）“矫角、昂首、体蹲而力屃（xi）,足以任重，能够极其充分、极其完善地表达“中华魂”；其二：以牛卧河边，象征着高山峻岭拦巨澜，起到掩挡洪水漫流、造福于人类的作用。所以，千余年来，秦晋大地流传着一首民谣：“站在城楼用目观，八个铁牛镇河湾。河神水怪吓破胆，秦晋百姓保平安……”哦！原来是这么一回事。
 

我们和铁牛合影后来到了铁牛遗址展览馆，又一次聆听导游的讲解，进一步体会到蒲津渡铁牛与铁人的铸造，是我国劳动人民对世界桥梁、冶金、雕塑事业的卓越贡献，是科学技术与艺术珍品有机结合的典型。
 

走出铁牛馆，我们又一次回头再看看逼真活帅的铁牛，一种难舍留在心头。

 

　　驻足停留三晋览胜

车启动了，小记者们恋恋地望了一遍又一遍。“再见了，山西！再见了，鹳雀楼! ”我也在心里默念着。车行驶着，我们闭眼沉思着。遥想历史的浮桥，远望现代的大桥，我们在风陵渡黄河公路大桥的桥头驻足停留，走进了三晋览胜的壁画。“沃土灿烂文化”“宝藏丰富的资源”展现在眼前：大槐树、洪桐广胜寺、飞虹塔、云冈石窟、五台山、司马温公祠、晋祠、关帝庙、普救寺、黄河铁牛、大禹渡、永乐宫等等名胜古迹的壁画我们又细细欣赏了一遍。
 

快乐的采风即将结束了，小记者们为自己积累了很多的习作素材而高兴，不由自主地拟出《回音壁前我击石》、《我和诗人吟名诗》、《未来的导游就是我》、《我找铁牛头》等有生气，有灵气的作文题目。就连随行的家长在车上拿起小喇叭也激动地说：“第一次参加这样的活动，感觉真好，我仿佛回到了童年。下一次组织这样的活动我们还去。因为你们不仅让孩子感悟到大自然的美，而且更重要的是提高了孩子多种能力。太好了！”
好爽的一天啊！

 

 

　　“教师节”让我靓丽而精彩！

　我怎么也没有想到，今天的作文课让我如此靓丽而精彩！倾听我们课堂的回音，真是一种独特的享受。
 

“孩子们，是谁给了我们文明语言？是谁教会我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？” 一上课，我就声情并茂地问。
 

孩子们异口同声地回答：“老师。”
 

“老师像一支蜡烛，为我们献出了所有的光和热！老师的品格和精神。可以用哪两个字概括？”孩子们骚骚脑袋不知该说什么。
 

一个初二的女孩（焦村一中：李雪霖）站起来小心谨慎地说：“老师，可以用‘燃烧’来概括。”
 

“好，她回答得非常正确。把掌声送给她。”
 

“明天是什么节？”
 

“教——师——节！”
 

“孩子们，谁能说出与教师有关的成语？”、“德高望重”、“为人师表”、“鞠躬尽瘁”、“因材施教”、“良师益友”、“言传身教”……
孩子们一股脑说出了许多。我又及时补充道“十年树木，百年树人”、“桃李满天下”……
 

随即孩子们用自己喜欢的成语各自说了一句或两句话。
 

我们很轻松地完成了积累词汇的任务后，我话题一转：“孩子们，明天就是教师节了，我们想为老师送什么礼物呢？”
 

孩子们纷纷回答，有的说送鲜花，有的说送老师喜欢的物品，有的说送贺卡，有的说……各种各样的答案表达了孩子们的心声。
 

“孩子们讨论一下，送什么最好呢？”大家纷纷发表自己的看法。最后一致认为：贺卡最有意义。
 

“孩子们，贺卡通过投寄、互赠，传递着浓浓的师生情，成为时下沟通感情的最好方式。市面上形形色色的贺卡既漂亮又精致。可老师想，如果是我们同学们亲手制作的贺卡送给老师，那意义可就非同小可了。大家想做吗？”
 

“想！”孩子们响亮地声音让我很满足，于是，我们快乐的课堂就这样活跃起来了。
 

我发给孩子们每人一张大白纸，一盒彩笔，一些小花朵和树叶等等。我告诉孩子们贺卡形式多样，有单页、双页、平面、立体、折叠式、悬挂式……，自己制作时，一定要别出心裁。
 

孩子们在欢快的氛围中开始了自我创造。
 

看着孩子十分专注的样子，我偷偷按动了相机快门，拍下了难忘的一幕。
 

大约过了30多分，大功告成。孩子们看着自己的劳动成果，喜笑颜开。
 

口语交流时孩子们都把自己的创意说了出来。
 

邓佳颖（市一小三年级）：我画了一个大花瓶代表我们可敬的老师，花瓶里插了许多花，代表老师呵护着我们这些可爱的花朵。
 

杜益楠（市一小三年级 ）：我画了一个金色的太阳代表老师，又贴上许多花，表明花朵在太阳的照耀下茁壮成长。
 

王梦瑶（四中）：我画了天空和小鸟，还有小鱼和大海。老师是天空、是大海，我们就是小鸟和小鱼。
 

杨袁梦（实验小学五年级）我的设计是一个三角形，我给最顶端放了一个果子，在下面放了许多花。也就是我们要想开花结果，必须像爬山那样一步步攀登，才会果实累累。
 

李雪霖、席佳奇、李宇赢、周冰洁、王润玉等等孩子都用童心、童言道说出了自己的创意。
 

最后，我说到：“孩子们，今天，我们收获的不仅是一张普通的贺卡，我们还懂得了怎样表达对老师的爱，那么，在这美好的日子里，用老师教你的美好词句写一首最美的诗，送给可敬的老师——”
 

是谁？
　　用辛勤的汗水
　　哺育了刚破土的嫩苗
　　是谁？
　　把无知的我们领进宽敞的教室
　　教给我们丰富的知识
　　是您，老师
　　……
　　孩子们不仅会写诗，而且还学会了创造，懂得了感恩。
　　好美啊！“教师节”让我靓丽而精彩！

 

　　倾听家长的心声

今天上午我锻炼身体回来，想走访学生家长。
 

于是，我敲响了赵树杰的家门。他妈妈一看到我，紧紧握着我的手，那样子真像是重逢阔别的亲人。我在家里坐定，妈妈和我攀谈起来。
 

她述说了家庭背景。原来和公婆在一块住，由于公公特别独裁、严厉。她本是个有上进心的人，可在家里受到约束，不能发挥自己的才干，只得忍气吞声地守着管束。她这种压抑无处释放，因为丈夫在外很忙，经常不回家，只有面对孩子出气。可怜的孩子在她的影响下，性格越来越内向。当她现在意识到这一点时觉得已经晚了。妈妈的无奈让我很同情。她的眼神流露出对我的求助。
 

我们大约谈了一个多小时，妈妈的脸上稍微有了笑容。我起身要走了，可妈妈抓住我的手诚挚地说：“李老师，能不能和我多坐一会儿？”看着妈妈很激动的样子，尽管我还有许多工作，一切撒后吧。妈妈又给我说了孩子这些天的变化。我认真地倾听着。她说：“李老师，我家孩子特别喜欢您。每次从文学社回来，脸上总是笑眯眯的，话语也多了起来。我真想问您，孩子为什么那么喜欢您？”家长提到这个问题，让我也觉得很难回答。因为一个学生喜欢一个老师有很多的因素。我只是笑笑说：“走进孩子的心灵深处，和孩子做一个好朋友是老师的职责。我会永远让孩子觉得我是他的好朋友。这样他敢于向我诉说心中的喜怒哀乐，我了解了他的心理，才能在教学中有效地发挥孩子的潜能。”家长听了很感动地说：“我很想学会忍耐，但我的忍耐是在我的情绪上变化的。比如，我今天很高兴，可以容忍孩子许多行为，我不高兴了，一点都不能宽容，甚至为一点小事都会伸手打孩子。我怎样才能改变这种不健康的心态？”我说：“这个忍耐和宽容是很难做到的，包括老师，也是有七情六欲的人，他们也有自己的烦恼。但如果把这些烦恼带到课堂上就会给无辜的孩子带来灾难（会让孩子惊恐，或许会给孩子造成更大的伤害）。所以老师的微笑对孩子尤为重要。因此我们常常把笑容挂在脸上。让孩子永远感觉老师多么阳光、多么灿烂、多么神圣！”
 

走出孩子的家门，我在深思：一个良好的家庭环境是孩子健康成长的摇篮。为什么我们有些家庭不能给孩子营造这样一个舒适的环境呢？也许这个问题很复杂。我突然萌发这样一个念想：为了孩子能成为有用之材，为了能让许多家长走出这样的困境。我应该在每月为家长义务做一次家庭教育的专题，针对一些实际案例，具体分析、解决，使我们的孩子、家长都能快乐地享受教育的魅力！



 

　　没有月亮的月饼盛会

为了让孩子走进“绿色作文”的快乐殿堂，传承古老佳节的文明回声。今天我专门设计了一堂没有月亮的月饼盛会。
 

首先我准备了很多盛果。有临潼的石榴，晶莹透亮的红提葡萄，寺河山的苹果，广东的蜜桔，还有各式各样的月饼，真算是琳琅满目啊！
我们把桌子摆成了观看、品尝、记录、述说、交流的平台，孩子们围成一圈，盛果放在大家伙儿面前。看着孩子欢快的样子，我轻声说：“孩子们，我们的快乐作文开始了。”
 

首先我让孩子们在五分钟内积累了20个有关中秋的词语。比如：玉盘、皓月、玉兔东升、一弯碧月、月光溶溶……大家在快乐中理解了这些词的意思。
接下来，我告诉孩子们：“中秋节有很多的知识，你都知道哪些，试着说一说。”孩子们站起来说了很多很多。我又补充了“吴刚折桂”、“朱元璋与月饼起义的传说”。孩子们听了我娓娓动听的讲解，一个个瞪大了眼睛。那意思分明是说，老师，您怎么知道的？我顺势诱导孩子：只要善于读书，世上就没有不知道的事。激发孩子养成爱读书的好习惯。
 

下面，我们的盛会正式开始。
 

我把月饼拿在手上，让孩子们说出它的名称、形状、颜色，并亲自动手量一量它的直径是多少。然后打开塑料包装让孩子们闻闻每种月饼的气味。有个叫杜益楠的孩子特别出奇，他拿着月饼放到鼻尖使劲地闻，闻了好大一会儿，居然说：“老师，我的鼻子不够用了，一会儿闻到的是蛋糕味，一会儿闻到的是绿豆味，一会儿又闻到了枣泥味，哈哈，我得借爸妈的鼻子了。”他的话一落，惹得孩子们哈哈大笑。我听了，感觉特别高兴，这正是我们孩子真正的体验啊，如果不设身处地，怎会有这番精妙的语言呢？
 

我们一共观察了十几种月饼。我一边讲解，细心的孩子一边做着记录，这些月饼放在一起真让大家垂涎三尺 。
 

开始述说自己的发现了，孩子们争先恐后地说着。就连平时不善言谈的赵树杰也说出了这样几句话：“老师，我发现你把我们带进这样的课堂后，我的文章就有东西可写了，我相信我一会儿能写出漂亮的文章。”我赞许地把表扬给了孩子。
 

开始吃月饼了，大家一边吃，一边说。我说：“互相交换，互相品尝。”谁知这话一出口就给我招来了“大祸”。孩子们走到我跟前，把月饼往我嘴里塞，可怜我的嘴巴实在装不下了，只有喊叫：“不行啊，这样会把老师撑死的。”孩子们一听，赶快停住了。呵呵，还是孩子对我亲！
 

吃完月饼，自拟题目，瞧瞧我们的标题，真是百花开放：“快乐的月饼会”、“今天真带劲”、“我给老师喂月饼”、“有意义的中秋节”、“盛果品尝会”、“小小月饼会”、“大家都是小馋猫”、“月饼会的故事 ”、“我给老师喂月饼”“未来的月饼”“快乐的一节课”、“中秋佳果大聚会”、“真好吃”、“欢快的八月节”……

 

开始写作文了。要求一气呵成。有的孩子只用了15分钟就写了几百字的作文，太了不起了。就连刚来这里学习的几个三年级学生都写了300多字 。看着孩子们的劳动果实，一种欣慰和幸福在心中荡漾！

 

“明月几时有，把酒问青天。……但愿人长久，千里共婵娟”在快乐的朗诵中完成了我们的绿色课堂。
 

后记：这样的教学设计是符合现行教育的绿色作文课堂。它体现了习作教学是一种开放的生活，是一种自由的生活，是一种合作的生活，是一种精神的生活，是一种智慧的生活，是一种创新的生活。引导学生我手写我心，酣畅淋漓，至情至理。使学生写出了 “清水出芙蓉”般的天然绿色文章。这样的课堂充满了爱意，饱含了情意，体现了创意。师生情感交流零距离，互动零错位，效益零损失，应该是目前作文教学中最理想的作文方法。当达到这个目标或接近这个目标时，也是我们老师自我完善的重要过程。



 

　　合作，创造了奇迹


 

当我决定在作文教学有所突破时 ，一个难题却阻止我前进的航线。因为我明白：教育科研的现代化离不开教育科研的信息化。我不懂得操作运用高科技的技术，就等于我的作文教学理念和手段不能走上现代化。对一个专门研究作文教学的专业人士来说，无疑是一个新的课题。

 

带着这种困惑，我走进了灵宝市电教馆拜访了杨丰烈主任。（因为我发现他是编辑，猜测他一定对写作很感兴趣）

 

果然不出所料，当我对杨主任说出了“电子作文”的设想时，他脸上马上放出了异彩，激动地说：“李老师，在咱们灵宝教研网上经常看到你的作品和孩子的习作，你的点评常常让我思忖：这是怎样的一位学者？原来是这么一个敢于奋斗创新的年轻人！ 凭着你对作文教学的一腔热血和辛勤耕耘，完全可以自己创建网站。然后可以和孩子们、家长经常交流。”听杨主任这么一说，我心动了，想办一个属于自己的网站。可思来想去，我的网站毕竟登陆者有限，更何况一些新的教育思想和先进的教学想理念无法和我们的老师们在一块交流。所以办网站的事就暂且放到一边。

 

我撰写了“电子作文给网迷带来了生机“一文，很快得到了许多老师的赞同。杨主任及时给我鼓励并诚恳地说：“李老师，你的大胆设想固然很好，可许多学生缺乏实际操作能力，更何况把学生从玩游戏的爱好中扭转过来，恐怕是很难的。”听了此话，我犹豫了，难道是我的超前意识为时过早吗？我不相信自己的推断。于是我首先了解了几个学生的爱好，有没有打游戏、聊天的习惯。不问不知道，许多学生家长不仅有电脑，而且还很爱玩电脑。我对孩子们说：“孩子们，如果老师和你们聊天，在网上交流你们愿意吗？” 孩子们纷纷表示愿意。然后我告诉他们我的QQ，给他们规定时间和我一起探讨哪一篇文章该怎样写？ 确定内容后，我和孩子们一起写文章，再发出来互相欣赏。在我的带领下，有相当一部分学生不再游戏聊天了，而是把精力用到了写文章上。这太让我高兴了。与此同时，还提高了孩子们的电脑操作能力。

 

杨主任看到孩子会从网上发送文章，并且一看单位：灵宝市文化馆育贤文学社，就情不自禁地问我：“李老师 ，你们的小作家会发文章，但有许多地方孩子不会操作，如果需要我的帮助，我可以利用周日给学生讲解一些网络操作知识。”这正是我求之不得的好事啊。杨主任的热情使我信心倍增。我和孩子们有了自己的天地——博客。我们经常在博客上看谁发的文章多，孩子们发出的文章，我都要细看，那怕是一句鼓励的话对孩子来说比吃一顿丰盛的美餐要幸福的多。中秋节的晚上，我没有在线，几个孩子给我打电话说他们写下了文章，让我修改。我一听，兴奋得跑回办公室当即给孩子作了评点。


 

我常在一些优秀网站上找最先进的学习理念和学习方法，还有许多好文章，每天抽出一些时间给孩子的QQ留言，当他们每次打开时，都有新鲜的知识在等待着他们。他们看完后也给我留下阅读后的体会，这种快乐我们一起享受着。这种接受知识的新鲜做法我给他叫做“大家都来吃快餐。”这比逼迫他们去啃书本效果要好的多。有时，孩子还会给我来点惊喜，诸如感谢的语言，祝福的图片等等。

 

有了“电子作文”这个良好的开端，我的胆子更大了。我在网上经常和杨主任交流有关作文方面的教法、学法。从交谈中，我才发现杨主任是一个理念很先进很好的语文老师，不仅会说普通话，而且还会摄影，录制课件，更会写文章，的确多才多艺！面对这样一位学识渊博、思维敏捷、开朗幽默、健谈风趣的大家，我产生了一种敬佩之感。这种感觉既有长者的慈祥，又有同行的鼓励，更有研究者的睿智。后来才听人说他已经当了十年的教办主任。并且在任职期间大胆创新，他最早提出“惜时增效，与时俱进”的教学理念。哈哈，我真幸运，竟然遇上了这样一个开拓进取的先行者。
于是，一个个崭新的问题我都大胆地请教他，他也真正做到了诲人不倦。就在暑假时，我和杨主任大胆地搞了一次合作，也就是我提出的“影视作文”。当我第一次把这个名称给杨主任时，他极有兴趣地说：“李老师，你的独特创意我很欣赏，不过这是非常费时、费力的。”我对他说：“万事俱备，只欠东风。”他笑笑说：“是否让我帮你做视频。？我点头。
 

杨主任也真没少费劲，为了采集一手素材，拍照、编辑、录音，这一系列的工作都是他在每天3点钟起床做的呀。当我得知这些时，我对杨主任的工作精神更加赞叹：一个已经48岁的中年人，历经沧桑，对事业、对教学却如此地敬业、迷恋。我深深地震撼着。我知道自己笔拙，不会用华丽的诗篇来歌颂这位精益求精的教育执著者，但我还是忍不住想说：“他的工作是一流的，它的品德是最美的。”
在紧张的制作过程中，我们不知付出了多少心血，有时为了一丁点错误，竟然会争执不休，有时争得面红耳赤，但事情解决后都会向对方真诚地道歉。我本身是个工作狂，在他的影响下，更是十足地狂。每天晚上我都是12点休息，早上5点起床，在各大网站上学习新知，有时也写一点人间苦乐。

 

当我们的成果展现在学生和家长面前时，那一张张紧张、幸福、成功的脸让我享受到了人生事业最大的魅力：合作！能创造奇迹！

 

　　激情，因网络教研的碰撞而燃烧
 

不知什么时候，竟然对网络教研如醉如痴。每当夜深人静时，我会敲击着键盘，和网友们探讨着教育的春天。有了她，我的生命力更加顽强。我懂得了当今信息时代，她为我们提供了超越时空界限的交流、探讨、对话和互动的条件。因为有了她，我们充分利用她的资源，开展网上教研活动，共同探讨、解决教学中存在的问题，总结和提升教学经验的不足。
 

因为她的出现，我才不再孤独，有了家的感觉。所有的亲朋好友就如同居住在一个村子一样，还有来自五湖四海的大家明秀和小家碧玉。她拉近了不同地区人与人之间的距离。沟通了人与人之间的情感。网络教研正是利用这种优势，让懂得奉献、热爱教育事业的激情在这里燃烧。
 

在网上教研已经成了我每天必修的课。作文教学专家刘德斌是我在几年前就听说的“新闻引路”作文实验的作文专家，今天终于和他相逢在网上，相识在网上，相知在网上。8月份在西安举行的“全国中学语文教学研讨会”时，他特此打电话邀请我参加，我由于忙婉言谢绝了。我成了他的网站“中小学作文教学研究网”常客。郭艳梅老师撰写的《走向森林深处的故事》在他的网站引起了不小的反响，刘德斌专家还专门为此书写了评论，并发到我的邮箱里，让我代他转交郭老师。最近，他约我把我的作文教学经验在他的网站播出。没过几天，我就发现了《中小学作文教学研究网》有《李金霞作文教学经验汇编》。
更让我难忘的是灵宝远程教育中心的杨丰烈主任，他不仅是一个网络专家，而且文采也挺好，品德更值得我敬仰。由于我在灵宝市基础教研网发表的学生习作很多，并且篇篇习作都有我的精心点评。出于好奇，杨主任专门走访了我，并恳切地说：“李老师，我发现你辅导的习作不仅质量高，而且点评也让我大开眼界。”他说受我的启迪，网站要求在此发表习作的老师都得加上点评，这样学生和老师会同步前进。听了杨主任的话，我想：在今后的作文教学中应该更加努力！
 

我在网上和杨主任交流有关作文方面的教法、学法。从交谈中，我才发现杨主任是一个理念很先进很好的语文老师，不仅会说普通话，而且还会摄影，录制课件，更会写文章，的确多才多艺！面对这样一位学识渊博、思维敏捷、开朗幽默、健谈风趣的大家，我产生了一种敬佩之感。这种感觉既有长者的慈祥，又有同行的鼓励，更有研究者的睿智。后来才听人说他已经当了十年的教办主任。感谢上苍的安排，让我结识了这样一个开拓进取的先行者。
于是，一个个崭新的问题我都大胆地请教他，他也真正做到了诲人不倦。就在暑假时，我和杨主任大胆地搞了一次合作，也就是我推出的“影视作文”。当我第一次把这个名称给杨主任时，他极有兴趣地说：“李老师，你的独特创意我很欣赏，不过这是非常费时、费力、耗资的。”我对他说：“为了教育，我倾其所有也无所畏惧。”
 

我的执著让杨主任赞叹。他利用闲暇时间，采集一手素材，拍照、编辑、录音，样样都干，我们文学社的冯老师赞叹地说：“杨主任啊，您真是一位能干的机器人！”他和冯老师付出了很多的努力，终于在暑期开学，我的第一批“视频作文”问世了。一个已经48岁的中年人，历经沧桑，对事业、对教学却如此地敬业、迷恋。深深地震撼着我。我知道自己笔拙，不会用华丽的诗篇来歌颂这位精益求精的教育执著者，但我还是忍不住想说：“他的工作是一流的，它的品德是最美的。”
 

也许我发表文章较多，有很多老师都给我发来了短信。有的出于祝贺，有的出于交流，有的出于感谢。我耐心而又诚恳地对他们的短信做了认真的答复。在教研论坛上，我每看到一张帖子，都会认真拜读，然后精心写下自己的见解。因为我懂得回帖是一种美德啊！
 

教研室的张建超老师的确是一头老黄牛，他把小学语文教学搞得热火朝天，让所有的老师敬佩！每当畅游在基础教育教研论坛，心中就有一种说不出的感动，就是这样一群朴实无华的老师，白天教书，晚上教研，他们在无私地奉献着人生的美丽！张老师把我的作文教学亲手编辑出来，让同行们共同探讨作文教学的真谛。我虽然不在教学第一线，可对一线的老师永远怀着满心的赞叹！感谢你们，网络让我们在此言欢！
 

我还在网上结识了朴实无华、勤奋敬业的张爱丽、王秋霞、高秀萍、白琼、杨君、张晓飞、苏雪玉、青春飞扬、在水一方、秦岭人等热爱教育的阳光老师。我们在网上互相交流学习、你追我赶，每天晚上，时间就像闪电匆匆而过。此时才真正体验到：网络教研其乐无穷！
 

辛苦着，快乐着。为了孩子的学习，我们在网上举杯；为了孩子的明天，我们在网上相会；为了孩子的一生，我们在网上追寻！
激情，因网络教研的碰撞而燃烧！


 

　　老师，请您点燃网络教研的火炬


 

老师们，因为共同的事业和志趣，让我们相聚在灵宝教研网。百年修得共船度，千年修得共枕眠，万年修得做同行。前世的一万次回首才换来了今生的擦肩而过，这话用在这里并不很恰当，因为我们今生要与那么多的人擦肩而过，如果每个擦肩而过的人都要一万次回首，那么我们上辈子一定是什么事情都不能做，只有在那里不停地回头了，呵呵，说这些不过是开开玩笑，不过也是为了说明我们能在此相聚真的很不容易！！！
　　
 

老师们，我们带着一颗育贤的心在这里写下自己并不成熟的文字，留下自己不断成长的痕迹。回首品味：哇，我好厉害耶，一年竟然写了那么多的好东东！这些好东东既然发出来了，就是特别希望给大家看看了，并且多么盼望看的人能发表一些看法，引来一些争鸣，获得一些共鸣啊！当我的教育叙事和作文教学的帖子在人民教育网贴出后，一位过客写下了：大家快来看，好贴开张啦。并在旁边放上鞭炮，我看了欣喜若狂！许多作文专家和我成了网友，我们在网上学习、交流、提升、陶醉！所以，我想把这种快乐的源泉与我们的同行一起分享：

 

回帖是思想的交流，回帖是精神的共鸣；回帖是心灵的沟通，回帖是情感的延伸；回帖是真诚的关注，回帖是无声的关心；回帖是交往的足迹，回帖是善意的提醒；回帖是快乐的传递，回帖是意外的温馨；回帖是寂寞的安慰，回帖是心血的肯定；回帖是冬日的暖阳，回帖是网络的真诚；回帖是幸福的享受，回帖是美丽的行动；回帖是尊重作者的一种表现手段,；回帖是一种友情，更是一种美德！

 

呵呵，说到底，看帖回帖是一种美德。在欣赏别人的文章时发表一些自己的看法，无论好坏，都是对作者的一种报答。这样，发帖者可以知不足而后不断改进，回帖者可以在帮助别人的同时提高自己，这样两全其美的事，何乐而不为呢？
　　
 

亲爱的老师们：拨动你的心弦，敲响你的键盘，发挥你的才智，留下你的脚印，筑建“爱”的小巢。

 

从莫泊桑到惊险的比赛
 

也许你很吃惊，我今天谈到的这个问题有些不可思议，但仔细体味后一定会有新的发现。这是我在作文教学中感受很深的一件事。
那天，为了让孩子在观察、快乐中完成习作。我给孩子们讲了法国大文学家莫泊桑的故事。莫泊桑为了学写作，他的导师福楼拜让他在家门口观看来来往往的马车，他坐在家门口看了两天，什么也没发现，什么也写不出来。他只好去问老师。福楼拜说：“那富丽堂皇的马车和装饰简陋的马车行驶是一样的吗？烈日炎炎下的马车是怎么走的？狂风暴雨中的马车是怎么走的？上坡时马车是怎样用力的？下坡时，车夫是怎样吆喝的？他们的衣着、表情是怎样的？”这一系列的问题，让莫泊桑茅塞顿开，在他的脑海留下了深深的烙印。从此，莫泊桑天天站在家门口，全神观察过往的车辆，获得了丰富的材料，奠定了他的写作基础。
 

孩子们听了这个故事，都明白了在观察中不能走马观花、浮光掠影。于是，我们现场来了一个惊险激烈的骑自行车比赛。要求孩子从不同角度，用自己独特的眼光去发现别人没有发现的事物特征，进行细致入微地观察。
 

大家做好了准备工作，我们在操场拉开了比赛的序幕。这次参赛选手共5人，其他孩子在旁边做好观察。冯老师一声令下，运动员像飞翔的海鸥在大操场开始了你追我赶的竞争。车轮的速度和自行车倾斜的样子绝不亚于奥运会比赛的专业运动员。看着这一幕惊险的画面，我的心悬在半空，唯恐孩子摔得头破血流。
 

5分钟过去了，选手们各不相让。根本决不出胜负。下面的拉拉队吆喝着。“扑通”一声，赵思沛连人带车滚倒在地。我心惊。冯老师赶紧扶起孩子。“没事”，孩子拍拍身上的泥土，依然如故。
 

程晓龙在这些选手中属最厉害的一个。不仅因为他骑的速度快，而且技术相当高超，在我的眼里，一个螺旋状的孩子在空中飞舞，好漂亮、好优美的姿态。大家都为他的独特技艺而喝彩！我为孩子捏了一把汗，祈祷着“别摔倒”。可怕怕中偏偏有鬼，“咚咚”一声响，孩子重重地摔倒了。我知道以他的速度和目前赛场的状况，这一跤一定摔得不轻。当孩子慢慢站起来时，我发现孩子的裤子膝盖破了一个洞，手也擦破了皮。我好心疼啊！可孩子却说：“老师，没事的，本来我想当冠军的，看来我当不上了。哎，都怪我心急。”听孩子这么一说，我更加感动了。我们如今的孩子并不缺乏勇气和毅力啊，关键是我们没有耐下心来引导啊！
 

谁知，就在这时“啊”得一声，李宇赢又倒下了。我赶紧走到孩子跟前，发现孩子的右手指发青了，眼泪在眼眶里打转转。可孩子却坚强地说：“老师，我没事的。本来想最后冲刺，结果手一歪，车把转了一下就摔倒了。”
 

刘洋洋和张一贤这两个选手放得最平稳，但有一个最重要的原因是他们的自行车是“袖珍型”，拐弯抹角轻盈自如。他们两个轻易地拿下了冠军。
整个比赛举行了15分钟，最后评选出三等奖两个，二等奖一个，一等奖两个。我为孩子们的精彩表演而感动，现场为他们颁奖。尽管奖品是微薄的，但对孩子们的教育是深远的，上场的没上场的都懂得了：做任何事没有惊人的付出，是很难成功的。
 

其实这也是我在作文教学中经常运用到的“分步叙述法”。教无定法 ，贵在得法，这一方法的正确使用，让学生彻底改变了作文空洞的现象，也就是我们的“口头禅”“怎样把细节写好。”
 

也就是这样一节课，孩子们写出了栩栩如生，感人至深的习作。看了孩子30分钟的作品，我陷入了深深的哲思。这就是我一向倡导的没有作文课的作文。
 

我赞叹：篇篇都是美文。
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　　铸鼎原观光、采风、诗会 、游览习作指导
 

今天的盛况让孩子们大开眼界。前半天眼睛收获的已经不少。乘车回到文学社，安排孩子们稍作休息后我们即刻进入了紧张的习作之中。
 

首先我邀请文化馆老馆长张旺林老师为孩子讲了一段铸鼎原的历史传说。张老师已经77岁了，但身体硬朗，对文物、历史研究博深。人们都叫他“老文化”。这个名字足以说明老馆长对文化的执著，对下一代的关心和爱戴。张老师风趣诙谐的讲解让课堂充满了勃勃生机，孩子们疲倦的身影再现活力。
 

有了传说的铺垫，更加丰富了孩子们今天的体验。今天的作文指导超越以前。我赶紧趁热打铁，出示了几个问题：
 

1、在铸鼎原你听导游讲解了几个景点？你对那个景点最感兴趣？为什么对它感兴趣？
 

2、诗会上你觉得诗人们的诗给你留下了什么？他们的朗诵对你有什么启发？你最喜欢哪个诗人？为什么？
 

3、参观阳平镇海升公司给你印象最深的是什么？由这个公司你会想到什么？
 

4、今天你收获了哪些知识？还有什么知识需要补充？
　　

５、你还发现了什么更独特的见闻给大家伙儿说一说？

 

孩子们围绕着几个问题展开了激烈的讨论，把一些疑惑当场解决，消灭了习作时的拦路虎。我微笑着说：“孩子们，作文是生活的延伸。今天我们体验了生活，拿起手中的笔，写下自己最美的记忆。”孩子们自拟标题，开始了自己快乐的创作。这时候，教室里只有沙沙的写字声。

 

孩子们的习作最快的十几分钟 ，最慢的半个小时。我当堂批改，发现真是百花争艳啊！



 

　　粽子节情怀
 

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”2300年前的今天，有一位发白苍苍的老人，步履蹒跚地在汨罗江边徘徊。突然，这个糟老头仰头灌完了葫芦里最后一滴酒，双手高举，仰天长叹：苍天啊，你为何不睁开眼睛看看这个无常的世界；怀王啊，你为何如此昏庸、无情最终客死他乡？言罢，抹抹眼角的浊泪，幽怨的回望了一眼楚国的方向，纵身跳入了滚滚江水中。从此，留下了诸多谜团让后人猜测。他，就是屈原——一个注定与是非纠葛不清的悲情人物，一个令世人在每年的今天铭记起的爱国诗人，一个把流言蜚语延续到了两千年后供人娱乐的时代明星。
 

就在今天粽子节的夜晚，也在我们的文学社留下了可歌可泣的故事。
 

开始上课了。在我的引导下，孩子们说出了端午节的来历、各地过端午节的习惯和风俗。王国豪说，他家乡在这一天，许多人围着篝火跳舞。黄文婷说，他们家乡的人把鸡蛋摆成“人”字，然后再放上粽子，上边盖上木板，双手在木板上使劲压，如果把鸡蛋全部压破了，说明今年的运气特好。刘雨桐说，她家乡的人在这天早早起来给鼻孔、耳孔、涂上雄黄酒，家家门上插上艾叶。孩子们争先恐后地说着端午节的故事。他们不仅说了家乡的风俗习惯，还说出了屈原为何而跳江。我又进一步引导：屈原是两千二百年前的楚国三闾大夫、诗人，由于奸臣诽谤，昏庸的楚王不但不采纳他联齐抗秦的主张，反而放逐了他。公元前２７８前秦国攻破楚国的国都。屈原听到这一消息，非常悲痛，五月五日他怀石投入汨罗江，以身殉国。人们从四面八方划着船赶来抢救，并把粽子投入江中给鱼虾吃，免得伤害屈原的尸体。这就是端午节划龙舟吃粽子来历的。孩子们终于明白了。
 

接着我们开始吃粽子了。今天的粽子各式各样。有江米、糯米、有桐叶包的、有荷叶包的、有棕叶包的。在吃之前，我悄悄地告诉孩子们：先闻闻粽子的味儿，再一层层打开，仔细观察粽子的形状，然后再细细品尝。孩子们在我引导下快乐地吃着粽子。一个孩子兴奋地说：“老师，我怎么觉得在家里吃的粽子没有在这里的香啊！”我微笑着说：“孩子，我们在这里争着、抢着吃，而在家里没人跟你争，这才叫好吃呢！”
 

孩子们吃着粽子，我开始引导孩子们观察每个人都是怎样吃的？他的神态、动作是怎样的？自己又是怎样吃的？吃着粽子我们会想到什么？不知那个孩子趁我没注意，把一个黍子粽子飞快地落到我碗里，还没等我张口品尝，一个江米拌白砂糖的粽子又来了，我招架不住了，急忙说：“大家的爱心我收到了。再吃我就成了大肥猫了。”孩子们一听我的话，笑得合不拢眼。。我用筷子搅一搅，兴奋地说：“孩子们，太好吃了，老师有生以来第一次吃这么好吃的粽子。”我边吃边把碗里的大枣送给孩子们。孩子们吃得可真欢！那个小小的邓佳颖竟然吃了最大的两个。
 

这时候，哭声隐隐约约，哪里来的？抬头一看。杨艺璇哭成了泪人。我赶紧走过去关切地问：“孩子，为什么哭啊？”
 

孩子说“我吃着粽子，想起了我老奶。她临死时想吃一口粽子都没吃上，就是因为家离城里远，爸爸买回去的时候，老奶已经断气了……”孩子一边说一边哭，坐在一旁的我也是泪流满面。这时，刚才的快乐气氛一下子变得凝重了。吕冰燕哭着说：“我今天和爸爸、妈妈给奶奶送粽子了。”我知道她奶奶刚刚去世，孩子哭得跟泪人似的。在吃粽子的同时，我们又一次和孩子体验了怀念亲人的生动画面。使孩子的道德情操得到了升华。
 

我赶紧改换了沉重的语气，激动地说：“，孩子们，今天的粽子节我们不仅快乐地吃了粽子，还感受到了源远流长的历史。更体会到了怀念亲人的悲伤之情。

我想，你们一定有许多话要说，现在，我们就一起动手完成作文之旅吧。”
 

我话音一落，教室里一片寂静，这时只听见蚕吃桑叶的声音。
 

不到三十分钟孩子们就交上了自己的作文！王国豪才用了20分就写出了美文《难忘的粽子节》。
 

真是：难忘啊，2007年的粽子节！




 

　　感受“铸鼎原采风诗会”

当汽车鸣笛声响起，催我回灵的那一刻，我兴奋、激动、自豪的心情久久不能平静。因为今天，2007年10月21日的今天，我来到了阔别多日的故土，亲身领略了铸鼎原的昨天和今天，亲耳聆听了大诗人和小诗人奏响的诗篇，亲眼目睹了镇政府领导宏伟蓝图的规划。这震撼人心的创举怎能不让一个游子对家乡充满深深的热爱和无限的眷恋？
 

（一）中华民族的始祖——轩辕黄帝
 

当我们一行走进始祖殿，首先映入眼帘的是轩辕黄帝那高大魁梧的雄姿，他炯炯有神的目光深深地吸引了我，目睹他的塑像，耳听导游的讲解，我眼前呈现的是中华人文先祖轩辕黄帝发奋立志、击败蚩尤、奠定华夏一统基业的历史画面。那一幅幅激动人心的场面在我耳际回荡盘旋。炎帝后期，势力衰落，诸部落之间常发生战事。刚完婚的轩辕逐率有熊部落将士行仗义、除暴行，援助兄弟部落打败了入侵之敌，于河北阪泉战胜了榆罔。当轩辕率军返回中原后，蚩尤趁机占据涿鹿，自称为帝，并肆意侵占其它部落的领土。轩辕再次出征，却九战九败于蚩尤，便率兵退居云岩宫。在此，轩辕广招天下英才，精心讲武练兵，与风后研创了八阵兵法。同时，让正妃嫘祖教民养蚕，发展农桑。经过长达十几年的准备，轩辕黄帝率领将士奋勇杀敌，在涿鹿打败蚩尤，统一了华夏。那惊心动魄，动人心弦的轩辕黄帝的丰功伟绩，让我感慨万千。我不是大作家，也不是大诗人，不会用优美的诗篇来歌颂它源源流长的历史，我只能用粗浅的拙笔道出我对轩辕黄帝的怀古追寻来抒发我对他的无比崇敬和怀念。
 

导游的述说也让让我想起李白的“黄帝铸鼎荆山涯，不炼黄金炼丹砂。骑龙飞去太清家，云愁海思令人嗟。宫中彩女颜如花，飘然挥手菱紫霞。乘风纵体驾鸾车……”这首诗把黄帝飘逸浪漫的情怀挥洒的淋漓尽致。从此可以追溯黄帝的爱情是神圣而伟大的。我们可以听听下面的传说。
 

相传有一个春天，一位少女在桑园养蚕时，碰到黄帝。黄帝看到在她的身上穿着一件金色彩衣，闪着轻柔、温和的黄光，地面上堆着一堆蚕茧。黄帝就问少女身上穿的是什么，少女就说了植桑养蚕、抽丝织绸的道理。黄帝听后，想起人们还在过着夏披树叶、冬穿兽皮，一年四季衣不蔽体的生活，感觉到这是一项大的发明，能让人民穿衣御寒。他就与这位少女结为夫妻，让她向百官和百姓传授育桑养蚕的技术。这位少女就是黄帝的正妃嫘祖，当时黄帝也已到了三十而立之年。黄帝封嫘祖为正妃之后，嫘祖就组织一大批女子上山育桑养蚕织丝。但很快又遇到了一个大难题，蚕养了很多，茧也产了不少，但抽丝和织帛却有了困难。就在这时，群女中有一个身材矮小、皮肤黝黑、面部丑陋的女子发明了缠丝的纺轮和织丝的织机。黄帝得知后，对此项发明大加赞赏，让她给众人传授技艺。后来在嫘祖的撮合下，黄帝娶了这位丑女，作为次妃，这位次妃被后人尊称为嫫母。从传说中不难看出黄帝的爱情观。
 

绕过大殿，来到了后面的黄帝冢前，一个很大的长方形祭坛香味缭绕，我深深地吸了一口气 ，那浓浓的香味儿与金秋清爽的空气让人倍感心爽。茂盛浓密的迎春藤笼罩在大冢上，让人浮想联翩：春天来了，米黄色的迎春花像满天的繁星在闪烁，他们似一群虔诚的精灵在守护着我们的祖先。我静站冢前，深深地鞠躬、鞠躬、再鞠躬 ……
 

登上天梯，极目远眺：奔腾的黄河没有往日的咆哮，壮阔的山川依旧，粗犷的高原犹存，310国道、连霍高速公路、陇海高速铁路将历史的触角延伸到崭新的时代。苍劲雄浑与勃发生机，远古气息与现代文明在这里交织着。我想：一定会有那么一天，中华祭奠的黄钟在华夏灵宝的铸鼎原敲响。
 

（二）采风诗会的篇章--铸鼎原奏响
 

“灵宝市作协、育贤文学社采风诗会”的横幅耀眼地悬挂在始祖殿的门前。作为作协的一名会员，育贤文学社的主管，我为今天的诗会而激动，因为这是灵宝文坛首次举办的作家与小学生共创文学佳作的盛会。回想起我们的准备工作，我至今记忆犹新。作协主席杜恩泽老师得知我要举办铸鼎原采风观光旅游活动时，当机立断地说：“李老师，如果我们学生和诗人一起搞一个诗会，那意义就非同小可了。小作家亲耳聆听大作家的诗，对他们是一个激发和鼓励。”听杜主席一番话，我立刻拍手称快“是啊，这是多么好的一件事，一定要这样做。”于是，筹备工作拉开了序幕。首先这样的活动得到了文联副主席王水宽老师的支持。也得到了刘育贤老师的大力撮合。前辈对文学社的支持，对孩子成长的关心，让我满怀豪情。我明白：他们是在为我市的未来培养人才啊！作协副主席屈松林等领导做了不少的工作。周密的安排和严密的组织为成功举办这次诗会做好了奠基。
 

主持人徐军峰以潇洒优美的声音诵起诗人屈松林黄帝陵的赞歌作为开篇拉开了诗会的序幕，王水宽主席一首赞颂铸鼎原的辉煌诗篇铿锵有力，让台下掌声经久不息。就在这时，主持人念到我的名字，我压根儿也没想到，今天我竟然一马当先。一向镇定从容的我，要在这么多的诗人面前班门弄斧，我实在有些羞涩和不安。看着台下大家的企盼，我放开心胸颂起了《仰望星空》。我深深地懂得一个民族有一些仰望星空的人，这个民族就一定繁荣昌盛；一个民族如果只关心脚下的事情，这个民族就没有未来。我们的孩子从小就要学会仰望星空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，关心世界和国家的命运。只有这样的人，他们才会推动民族的发展。正是这种博大的理想和美好的愿望，让我学会了怎样从实际出发，以崭新的教学理念和教学手段教育好我们的下一代。虽然在跋涉中荆棘丛生，但我始终都在苦苦求索、追随。带着这种对国家的无比热爱和对学生的无限期盼，我饱含深情地朗诵起来。当我抬头仰望天空时，仿佛看到一个个灿烂的笑脸，在春天绽放，在夏天盛开，在秋天遨游，在冬天微笑……听到台下的掌声，我脸色绯红。尽管水平有限，但给孩子起到了示范。紧接着，我们的孩子朗诵起他们最热爱、最喜欢的刘育贤爷爷的诗。孩子的情感饱满，音色浑圆。站在我旁边的刘育贤老师高兴得眉开眼笑，不住地称赞：“好！好！灵宝诗坛后继有人啊！”听着刘老师的夸赞，孩子们一个赛过一个。掌声在铸鼎原的上空飘荡着。我想：轩辕黄帝看到他的子孙在这里欢聚一堂，诵读歌唱，一定会降下玉旨：让华夏文明源远流长。
 

诗人们神采飞扬，一首首优美的诗篇，吟唱着祖国的昨天、今天和明天 。大家们一个个饱含深情，满眼都是铸鼎原。我慨叹：金城灵宝的锦绣在这里赞颂，轩辕黄帝的恩德在这里繁衍．．．．．．注目的诗人和耀眼的孩子把金秋的黄帝陵点缀得更加辉煌灿烂！欢呼声、喝彩声、掌声把诗会推向制高点。
我更加感谢 ：中国作协、著名诗人 、海燕出版社的刘育贤老师对下一代的培养寄予厚望！感谢灵宝文坛这一批奋斗者的孜孜不倦 ！感谢阳平镇政府领导的目光深远！
 

采风诗会的篇章今天在铸鼎原奏响。我想：这次盛会将会推动我市文化事业更加光辉灿烂！
 

三、走进家乡阳平镇——海升公司
 

当我们走出铸鼎原，刘镇长率一批工作人员把我们一行带到本镇的龙头企业——海升灵宝分公司参观。
 

坐在大巴上，透过车窗，一座座现代化的大楼屹然挺立在阳平镇的北大街。昔日这里一片荒凉，今日对她刮目相看。看着这些不同凡响的建筑，望着诺大的海升公司，我思绪万千。一遍又一遍地在心中赞叹：这就是我们社会主义新农村的飞速发展，这就是我们父母官的集中体现，这些实实在在的事实已经真真切切地摆在我们的面前。我太激动了，激动得无法用言词表达我内心对家乡变化的热爱，此时一个游子的炽热情怀让我泪花闪闪。
 

“到了，到了，到海升公司了。”孩子们欢呼着。我们急匆匆走下车，看见早已有工作人员在大门口等候，和他们一一握手言欢，看着亲人们热情好客的情景，更让我感慨万千。这时一个年轻的小伙子微笑着走到我跟前，很有礼貌地说：“李老师，把你们的喇叭借我一用。”我赶紧递给他。接着他带着我们开始了参观。小伙子和善的语言，标准的普通话给我留下了深深的印象。我一直走在最前列，不停地问这问那，每一个问题他都给我做了详细的回答。
 

我们走进办公楼，孩子们惊奇地说：“老师，这里真像水晶宫一样漂亮。”我环顾四周，觉得孩子们的发现太对了，这里的确太美了！天花板装饰着五颜六色的彩灯，墙壁是玻璃马赛克，红色的地板砖闪闪发光。小伙子把我们带进了办公区，有的办公室用豪华玻璃隔成小间，有的是两个老板桌放在一起，每个办公桌上都放着液晶显示屏的电脑。我想：这里一定有高级工程师，所有工作人员的综合水平一定很高。因为全部采用的是无纸办公。我惊叹不已！
 

走出办公楼，我们来到了餐厅。此事正是就餐时间，餐厅人可真多！橱窗前摆放着色味俱全的各种饭菜，那香味诱惑得孩子们不停地说：“老师，好香啊！”我一看不能再此久留，如果再呆一分钟孩子们就要抢职工的美餐了。我赶紧率众生走出餐厅大门。这时我才发现大门全是玻璃橱窗。“民以食为天。”这样的餐厅，这样的饭食一定能让人们有更高的创造力！我们的领导为民着想啊！
 

小伙子把我们带到厂房区。这里更辽阔，宽广的水泥大道上叉车来回运输着产品——桶装果汁。孩子们惊奇极了，有的竟然盯着车屁股目不转睛地观察起来，那一双双闪光的眼睛好像在研究着什么。我们进了一个黑区，听小伙子说，这是冷藏室。孩子们吆喝着：“哇，我们进地下宫了。”因为下班了那个第二套门上锁了，我们只好悻悻地走了出来。
 

我对厂领导说：“我们想参观果汁生产流水线。”他抱歉地说：“老师，今天不行。因为我们是无菌生产线，工作人员进去都得消毒换衣。今天人多，也没孩子的衣服，所以请你们谅解。”我听了后才明白：食品产业就应该这样啊！
 

最后，小伙子告诉我们：海升灵宝分公司年产5万吨果蔬项目，计划投资2、5亿，固定资产1、8亿，流动资金7000万元，直接安排就业人员250名。这些设备由德国、瑞士、意大利等国家进口而来，生产工艺和技术处于世界领先地位，产品主要销往国外30多个国家和地区。我听后禁不住啧啧称羡!
公司十分重视环保工作，投资2000万元建设了污水处理系统，生产废水达到一级排放标准，回归农田用于灌溉。这可真是一箭双雕啊！我想：在不久的将来，这一龙头产业不仅推动灵宝的经济，更重要的是还推动了文化的发展。
 

回到家里，我再也按捺不住激动的心情连夜写出了今日之行。家乡啊，我为你的昨天骄傲，为你的今天自豪，更为你的明天奋斗翱翔！


 

　　　观光西华山

吮吸着深秋季节的自然风光，心中顿生一个纯朴的念头：整天让孩子去寻觅无限风光。还不如让孩子近水楼台先得月。这种想法促使着我进行了一番细心的考察：利用几个早上在野外锻炼的机会找到了最适合的采风路线。
 

周日下午，我带着一群活蹦乱跳的小不点，在幸福快乐中走进了野外课堂。
 

路经西华村时，一个菜园和庄稼地引起了孩子的好奇。我现场进行了问卷调查。结果表明我的分析正确。这里的菜品种繁多，长势诱人。尤其让孩子们惊叹的是：面对棉花地，孩子们七嘴八舌地问：“老师，这些小树苗开满了白花，还有花骨朵呢。”我笑了。不怪孩子的判断失误，因为城里的孩子根本就没见过棉花。我告诉孩子：“这些小树叫棉花树，像花骨朵一样的东西叫棉桃，棉桃开出的花就叫棉花。把棉花摘下来，再通过多级加工就变成了我们的棉衣、棉被、棉鞋等保暖的用品。”孩子们听得津津有味。
 

走到山坡前，一片火红的树迷住了孩子的慧眼，大家争先恐后地跑到红叶跟前，突然有个孩子问：“老师，为什么这些树的叶子下边是红色的，而上边却是绿色的”？我静静地告诉孩子们：“这是叶绿素在作怪呢！”孩子们睁大了眼睛，一个个鲜活的问题摆在我的面前：
 

“什么是叶绿素？”
 

“叶绿素与花的颜色有什么关系？”
 

“这种树叫什么名字？”
 

……
 

幸亏我早有防备，没有被这些家伙难倒。在火炬树前我们找到了大自然的美，此时满山坡的红叶和小柏树为这片热土穿上了美丽的秋装，也涌动了孩子们的灵感。他们吆喝着：“老师，能给我们采一片红叶吗？”看着孩子们那渴望和红叶说话的迫切眼神。我违反了规矩，悄悄地从最下端折了一枝，我们细细数一数，一枝竟然有14片叶子，这些叶子长长的、尖尖的，边缘还带着锯齿。我分明听见两个小女孩和小红叶的对话：
 

“小红叶，你为什么在山坡上生活？这里多寂寞啊！”
 

“你看，百花都走了，我留下接待你们，这是多么快乐的一件事呀！我怎么会寂寞呢？我高兴还来不及呢。”
 

看着孩子们痴痴地望着红叶，动情地和红叶交流，我心里产生一种无法比拟的涌动：谁说我们的孩子不会利用语言？谁说我们的孩子不会丰富的想象？谁说我们的孩子不会……？这一连串的问题震撼着我的心。
 

走过了火炬树，我们来到了长长的天梯前，这架天梯又高又陡又窄，我怕孩子们没有信心攀登。就故意说：“敢跟我登山的人上，不敢跟我登山的人留下。”
 

爱将不如激将。我一马当先，手握喇叭，开始了攀登。说实话，登到一半的时候，我两腿发软，气喘吁吁，真想停下来歇息一会儿，哪怕是几秒钟。可回头一看，好险啊！孩子们一个个像蜗牛一般，没有一个叫苦叫累，我怎敢停步？就这样我们一口气登上了114个台阶。
 

当到达山顶时，我只觉得天旋地转。这时什么声音都没有了，只有我们“呼哧、呼哧”的气喘声。看着一个个将要晕倒的样子，我喘着粗气对孩子们说：“我们胜利了！我们胜利了！”孩子们露出了得意的微笑。这架长长的天梯，演绎着不怕陡峭，勇于攀登的精彩故事。就连在这里散步的老人也动情地说：“孩子们，继续走，美好的风景在前头。”我和孩子们感激地朝老人致谢！过往的行人被我们的举动吸引了。两口子领着一个小男孩走过来说：“请问，你们是不是在爬山比赛？”孩子们回答：“我们在体验生活，寻找大自然的美。”一家三口贪婪地目睹我们远去。只听到孩子爸爸说：“小军，看看这些孩子，他们多美！”
 

到了山顶，一片片、一丛丛的黄色的野菊花让孩子们大开眼界。我把他们分成小组去采野菊花，孩子们闻着野菊花的气息，采着野菊花的芳香，那份惬意，那份稚气、那份醉意让孩子们的确感受到此时此刻我们真正回到了大自然的怀抱！
 

“好香啊!借我一只鼻子吧！”“好美啊，真想躺在这儿打滚儿！”“好舒服啊，多停留一会！”听着孩子们发自内心的语言，我也被眼前的美景陶醉。我开始引导孩子们观察野菊的颜色、形状，并数一数它有几个花瓣。为了引申野菊花的象征意义，我和孩子们进行了生命的对话：
 

“孩子们，今天冷吗？”
 

“好冷啊！”
 

“野菊花怕冷吗？”
 

“不怕。”
 

“为什么不怕呢？”
 

“因为他们具有不怕严寒的精神。”
 

“我们还学过一首《菊花》的诗，这首诗就赞美了菊花的高贵品质。”
 

“ 菊花，不像牡丹那样富丽，也没有兰花那样名贵，但作为傲霜之花，它一直受人偏爱。有人赞美它坚强的品格，有人欣赏它高洁的气质，而元稹的这首咏菊诗，则别出新意地道出了他爱菊的原因。今天我们在瑟瑟秋风中闻菊、观菊、采菊、议菊，不仅是一种美的享受，更重要的是我们做人就要像菊花这样。”
 

孩子们像放飞的野鹰，这个送我一枝，那个送我一朵。我简直成了美丽的花仙子。此时，我浮想联翩：每次外出，被一群活活泼可爱的孩子前呼后拥，似乎是一个威风凛凛的大将；孩子们围着我问天南海北，似乎是一个博古通今、学车五斗的智者。与这些孩子在一起，一双双期待、洞察的眼睛显得我“有权有势”。无悔的选择，让我的心灵憩息、依偎！
 

为了培养孩子们在嘈杂、艰苦的环境中集中注意力写作的习惯和意志，我特意给他们讲毛泽东小时候专门在人多吵闹的地方读书的故事。
 

就这样，孩子们就趴在条石上兴致勃勃第完成了习作。大家连一句连怨言都没有，我呢，和孩子们一样，创作了这篇极具自然色彩的条石文章--观光西华山
我的文章不算很美，但也是现场作文！



 

　　给孩子写作创造素材

这个季节，虽然没有花红柳绿的景象，但荡舟湖面一定另有一番奇特的感受。为了让孩子们在愉快中懂得体验生活，搜寻写作素材，我决定对金水湖作一番详尽的考察。
 

于是，我抽出了两晌时间，游览了各个景点。又特意来到公园办公室，对一些不熟识的名称和疑难问题进行了考证，这才安排出游的日子。
天凉好个秋！我头戴小红帽，带着一群孩子迎着瑟瑟秋风走进山清水秀、具有人文气息的现代化公园——金水湖公园。
 

一进公园大门，孩子们欢天喜地的放目远眺。我有意识地引导他们看落叶飘零的样子。一个孩子忍不住地说：“老师，我发现那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟一样。”
 

“老师，我发现草坪上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，他们像小鸟在飞。”
 

听着孩子对落叶的描述，我发出阵阵赞叹，我们的孩子太棒了，积累的知识能触景生情地恰当运用。
 

风袭着我们，可大家依然灿烂无比。为了让孩子们快速登上灵湖山，我把孩子兵分三路，比赛哪一组先登上那座最高的亭子。孩子们像离弦的箭从我的眼前迅速消失了，我也不甘落后，奋起直追，可谁知，我还在山脚下，上边却传来了喊声：“老师，我是第一。”“老师，我是第二。”“老师，我是第三。”……半山坡上的我听得眉开眼笑。从草丛的缝隙中我隐约看到孩子们拿着小红帽在向我招手呢！
 

站在灵湖山的制高点我引导孩子们环顾四周：一座座高楼大厦拔地而起，紫金宫格外耀眼醒目，山水灵宝尽收眼底。我们慨叹着：家乡的变化可真大啊！尽管风把手吹得成了紫色，可拉着孩子们的小手我依然幸福无比。在亭子中寻找镌刻的艺术，古诗的韵味，神化的风采。突然，一群男生围着我吆喝：“老师，你就是何仙姑啊！”哇塞，在孩子们眼中，我成了快乐神仙！
 

小红果、火炬树，一片红叶……都成了我和孩子们的话题。我们一起回味了公园春天的繁华满树，夏日的绿茵苍翠，秋日的遍山红叶，冬日银装素素裹的生机勃勃，孩子们在秋阳的自然风光中陶醉。尽情地沐浴着室外课堂的新鲜气息。
 

“下山了，我们去金水湖划船喽”。小社长一声令下，孩子们简直比鸵鸟的脚还有力，只听“哒、哒、哒”飞快的脚步声在公园上空缭绕，这声音直至湖边。
 

冯老师稍作安排，叮嘱安全后，四人一船开始荡舟湖面，望着孩子们那兴奋劲儿，我才真正感觉到：孩子的天性不是无休止的管制啊，他们多么需要自由！多么需要快乐！工作人员让我坐到快艇上给孩子们领队。谁知快艇稍一用力就跑到最前面，我无法和孩子们共欢，急得我连声说：“唉！真后悔，我要和孩子们一起享受这无限风光和快乐！”师傅看出了我没跟孩子在一起失落的样子就说：“李老师，我把快艇靠到孩子的船跟前，你上小船吧。”师傅这样一说，我可高兴了。
 

这时，孩子们喊叫着：“老师，坐我们的船！”“老师，坐我们的船！”“我要老师。”哎呦，我该坐谁的船？”没招了。忽然灵机一动，拿着喇叭亲切地说：“孩子们，每条船我都会坐的。”我一会儿坐到这条船上，一会儿跃到那条船上，一向胆小的我，不知哪来的胆量竟然在湖面上走来走去，惹得开船师傅都笑了。忍不住说：“李老师，你真是个孩子王！”孩子们拥着我，拉着我，我拿着船桨和孩子们一起在水中嬉戏，那惬意的样子让我回到了童年。
“快看，野鸭子！咔嚓一声进了冯老师的镜头。
 

船至幸福岛，师傅热情地接待了我们。大家观看了鹦鹉、兔子、凤凰、扇尾鸡等等小动物。最心仪的是在小刺猬跟前孩子们的争论了。小刺猬蜷成一团，孩子们问我：“老师，刺猬有几只脚？”我摇头。有的说，2只，有的说，3只，还有的说5只。师傅见孩子们争吵不休，干脆把笼子往上一翻，这下刺猬仰面朝天，我们终于看清了它的庐山真面。原来刺猬有四只脚，每只脚上长着5根脚趾头呢。在智慧桥上孩子们调皮地在桥上晃来晃去，故意吓唬我，我真的不敢前行，刘洋小社长紧紧拉着我的手说：“没事，老师，我们一起走。”
 

划船结束后，站在风车前，冯老师为孩子们详尽地阐述了公园的位置、占地面积、陆地面积、绿化面积、公园设施、园内植物等等知识。使孩子们在快乐中感受到金水湖公园真是一座具有人文气息的最美丽的公园。
 

我们走出公园时，孩子们又愉快地登上炮弹飞车，就连平时最胆小的孩子也勇敢地坐在驾驶室，和对方展开了激烈的搏斗……
我看着玩得幸福的孩子，心想：今天孩子们的习作一定能写好。我实现了我最美的愿望！


 

　　孩子，老师明白你的眼神儿

今天有一位家长领着一个孩子来到了文学社。我看到孩子的眼睛里含着泪珠。我低下头亲切地问：“孩子，你不高兴吗？”孩子生怯地看着我说：“我怕写作文。妈妈说让我学习作文的。”
 

我让孩子走进教室先熟悉环境，然后读读黑板上我抄的东西。
 

孩子进教室后，我和他妈妈攀谈起来。他妈妈气愤地对我说：“这孩子期中考试作文没写一个字。我问他，他说时间不够用，后来才听他们语文老师说，他根本就不会写，我着急呀，这才跑到文学社来找你哦，给孩子补补作文吧。”
 

听了家长的话，我就说：“作文不是一日之功，孩子都上三年级了，不应该写不出一个字啊。你先忙去，我看看孩子的基本功。”
 

妈妈走了，我把孩子叫到我跟前，我轻声问：“孩子，你喜欢玩吗？”“喜欢。”“爱玩什么？”“扳手腕”“好，现在和老师玩扳手腕的游戏，好吗？”孩子看看我有点胆怯，我鼓励孩子：“来，你的小手放到老师的大手上，使劲扳。”孩子把手放到我手上和我玩起来，尽管孩子的脸变成了红色，可他毕竟不是我的对手，我说：“你用力了吗？”“用了。”“怎样用的？”孩子不会用语言表达。我说：“不会说，会写吗？”孩子满有把握地说：“我会写。”
 

我让孩子开始写作文，并且要求他给作文定个题目，孩子去写了，过了10分钟，我一看，一个字也没写，我又给孩子讲了一遍，讲得我口干舌燥。孩子说：“老师，我会写了。”我以为这次真会了，唾沫星子没白费。过了10分钟，我走到孩子跟前一看，大吃一惊，孩子在抄作文书上和这篇习作根本就不沾边的内容，孩子见我走过来，很怕的样子。我说：“你为什么要抄作文书呀？”孩子不言语。我把他的作文书收了起来，孩子的眼泪溢了出来。
 

我不便再问了，就和蔼地说：“孩子，作文可简单啦，你把和老师怎样玩得写出来就行了。能写多少就写多少。”孩子高兴地去写了。

这一次，还不到十分钟孩子就把作文拿到我跟前，我一看，写了三行半，有一半带拼音，另一半还有几个错字。我读了一遍，不知孩子写得是啥？抬头一看，孩子的笑脸正瞅着我，那意思分明在说：“老师，我写得怎样？”我笑着在他的本子上工工整整地写下：孩子，能写这么多字了，很了不起，继续努力，加油啊！我写完这几个字，让孩子读了一遍，孩子满脸是笑。

 

 

　　一节口语课的感受
 

走进东村幼儿园，看着孩子们的笑脸，我突然变得像个孩子似的。园长让我和孩子们认识后，我便开始了上课。
 

我讲的课题是“冬天来了。”
 

提问：“冬天来了，会有哪些变化呢？”
 

孩子们七嘴八舌地说开了。听了孩子们的回答，我不太满意，然后引导：
 

1、自然现象发生了什么变化？（风、冰花、雪花、气候等等）
 

2、冬天的节日有哪些？（圣诞节、元旦、春节）
 

3、动物有哪些变化？（换毛的动物、迁徙的动物、冬眠的动物等）
 

4、植物有哪些变化？(温室里植物、腊梅花、常绿树和落叶树等)
 

5、人类有哪些变化？（取暖用具、服装、多锻炼、预防疾病等等）
 

在我的循循善诱下，孩子们口头表达的还可以，但也给我留下了许多深思。
 

我认为：要想上好口语课，互动很关键。比如做游戏、抢答、观看、玩耍、等等。另外素材也要符合学生的兴趣爱好，最好是现代的，很流行的那种，而不是老掉牙的课本。我们多讨论社会上，或者校园里有趣的现象，大家都有说的，很开心。口语课其实就是放松心情，在这种良好的心里状态下学习语言。一定能受益终生！

 

 

　　2007圣诞晚会
 

行走在西安街头，看得我眼睛发呆，一棵棵高大挺拔的圣诞树挂满了圣诞礼物，胖胖的圣诞老人在各个地方摇头摆尾，起初，我居然把这些圣诞老人当成了真人的杰作！走近仔细一看，才发现这是大型的卡通人物。看着这一幕，我想到了中国人在接受西方文化的同时，也接受了西方的隆重节日，这正是中国翻天覆地的变化啊！我乘上火车，心头酝酿着在文学社搞一个圣诞晚会，让我们的孩子也走进时髦的节日。可由于回来晚了，给孩子们来不及通知，只到了十几个孩子。

 

尽管孩子们很少，但计划不能改变。我把孩子带进早已精心布置好的教室。孩子们惊奇地看着黑板上我写下的“2007年圣诞快乐”以及一些有关圣诞老人和圣诞树的知识。大大的“中国结”把孩子们的思绪打开了，一个个有趣的问题脱口而出：
 

“老师，为什么会有圣诞节？”
 

“为什么中国人不过圣诞节？”
 

“圣诞老人是从哪里来的？人们为什么喜欢他？”
 

“圣诞树是怎么一回事？为什么圣诞树上挂满了那么多的圣诞礼物？”
 

“过圣诞节，您为什么还挂了一个中国结？”
 

……
 

孩子们提出的问题，我一一给孩子们作答。同时我把一些小故事也告诉了孩子们，在轻松的氛围中，我完成了授课内容。

 

接下来，我让孩子们尽情地玩乐。彭檑鑫拿着彩喷快速地在窗户上喷了一个很形象的圣诞老人，王文凯点起了烟火，烟雾在教室袅袅升腾，孩子们吆喝着：“老师，我们驾着雪橇从北方来了，听，鹿铃‘叮儿当、叮儿当’地响呢！”冯老师则戴着一顶圣诞帽，背上一个自制的很大的长筒袜子，里面放着孩子们喜欢的书籍、玩具、贴花等礼物。
 

我说道：“孩子们，你们想要什么礼物就大胆地要吧，圣诞老人从烟囱里冒出来了，他一定会给你送上最喜欢的礼物。”
 

一个女孩说：“圣诞老人，我要一个米老鼠贴花。”圣诞老人赶快从他的袜子筒里掏了出来，她兴奋得手舞足蹈。
 

赵树杰看到那个女孩得到了心爱的礼物也毫不示弱地伸出小手，并细声细语地说：“亲爱的圣诞爷爷，我什么都不要，只想要一个漂亮的文具盒，能满足我的要求吗？”“圣诞老人”从他的宝贝袜子里取出一个很美观的文具盒粗声粗气地说：“孩子，拿着这个文具盒，你的所有文具就一定会安全的生活在这里，他还会保佑你学到很多知识呢。”圣诞老人的吉言惹得孩子们笑破了肚皮。
 

泡泡冒起来了，一串串泡泡在空中跳舞，孩子们的嘴巴抓住泡泡“扑——扑——扑——”地吹了起来，我和孩子们把泡泡吹得四分五裂，等它们一个个粉身碎骨，我们才罢休。大家伙挤着、拥着，踏破了我的鞋子，踩坏了我的脚丫子。
 

呵呵，雪花也来凑热闹了。不知哪个孩子一边喷着雪花一边调皮地说到：“看，我雪花也来过圣诞节了。”大家抬起头，一片片雪花像被扯破的棉絮飘飘悠悠，真的似仙女下凡，这样的壮观情景我还真没看见过。美丽的圣诞树，漂亮的烟花，洁白的雪花，交织成快乐的节日交响曲，我和孩子们唱起了“新年好啊，新年好！”……
 

我们欢快地唱着、跳着，校园集体舞也在这里展现得淋漓尽致。
 

2007的圣诞晚会，乐得那个美呦！！