从莫泊桑到惊险的比赛( 图文）
也许你很吃惊，我今天谈到的这个问题有些不可思议，但仔细体味后一定会有新的发现。这是我在作文教学中感受很深的一件事。
那天，为了让孩子在观察、快乐中完成习作。我给孩子们讲了法国大文学家莫泊桑的故事。莫泊桑为了学写作，他的导师福楼拜让他在家门口观看来来往往的马车，他坐在家门口看了两天，什么也没发现，什么也写不出来。他只好去问老师。福楼拜说：“那富丽堂皇的马车和装饰简陋的马车行驶是一样的吗？烈日炎炎下的马车是怎么走的？狂风暴雨中的马车是怎么走的？上坡时马车是怎样用力的？下坡时，车夫是怎样吆喝的？他们的衣着、表情是怎样的？”这一系列的问题，让莫泊桑茅塞顿开，在他的脑海留下了深深的烙印。从此，莫泊桑天天站在家门口，全神观察过往的车辆，获得了丰富的材料，奠定了他的写作基础。 孩子们听了这个故事，都明白了在观察中不能走马观花、浮光掠影。于是，我们现场来了一个惊险激烈的骑自行车比赛。要求孩子从不同角度，用自己独特的眼光去发现别人没有发现的事物特征，进行细致入微地观察。 大家做好了准备工作，我们在操场拉开了比赛的序幕。这次参赛选手共5人，其他孩子在旁边做好观察。冯老师一声令下，运动员像飞翔的海鸥在大操场开始了你追我赶的竞争。车轮的速度和自行车倾斜的样子绝不亚于奥运会比赛的专业运动员。看着这一幕惊险的画面，我的心悬在半空，唯恐孩子摔得头破血流。5分钟过去了，选手们各不相让。根本决不出胜负。下面的拉拉队吆喝着。“扑通”一声，赵思沛连人带车滚倒在地。我心惊。冯老师赶紧扶起孩子。“没事”，孩子拍拍身上的泥土，依然如故。 程晓龙在这些选手中属最厉害的一个。不仅因为他骑的速度快，而且技术相当高超，在我的眼里，一个螺旋状的孩子在空中飞舞，好漂亮、好优美的姿态。大家都为他的独特技艺而喝彩！我为孩子捏了一把汗，祈祷着“别摔倒”。可怕怕中偏偏有鬼，“咚咚”一声响，孩子重重地摔倒了。我知道以他的速度和目前赛场的状况，这一跤一定摔得不轻。当孩子慢慢站起来时，我发现孩子的裤子膝盖破了一个洞，手也擦破了皮。我好心疼啊！可孩子却说：“老师，没事的，本来我想当冠军的，看来我当不上了。哎，都怪我心急。”听孩子这么一说，我更加感动了。我们如今的孩子并不缺乏勇气和毅力啊，关键是我们没有耐下心来引导啊！ 谁知，就在这时“啊”得一声，李宇赢又倒下了。我赶紧走到孩子跟前，发现孩子的右手指发青了，眼泪在眼眶里打转转。可孩子却坚强地说：“老师，我没事的。本来想最后冲刺，结果手一歪，车把转了一下就摔倒了。” 刘洋洋和张一贤这两个选手放得最平稳，但有一个最重要的原因是他们的自行车是“袖珍型”，拐弯抹角轻盈自如。他们两个轻易地拿下了冠军。整个比赛举行了15分钟，最后评选出三等奖两个，二等奖一个，一等奖两个。我为孩子们的精彩表演而感动，现场为他们颁奖。尽管奖品是微薄的，但对孩子们的教育是深远的，上场的没上场的都懂得了：做任何事没有惊人的付出，是很难成功的。 其实这也是我在作文教学中经常运用到的“分步叙述法”。教无定法 ，贵在得法，这一方法的正确使用，让学生彻底改变了作文空洞的现象，也就是我们的“口头禅”“怎样把细节写好。”也就是这样一节课，孩子们写出了栩栩如生，感人至深的习作。看了孩子30分钟的作品，我陷入了深深的哲思。这就是我一向倡导的没有作文课的作文。 我赞叹：篇篇都是美文。
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