大家都知道：写作是一件艰苦的脑力劳动，如何让学社始终保持浓厚的兴趣，把自己的所见所闻所思所感表达出来呢?笔者通过多年的作文教学实践认为老师应该认真对待每一次的作文评价，是孩子兴趣长盛不衰的关键。有效地评价和展示会激活学生的写作欲望，能有效地促进学生写作能力的可持续发展。我想从以下几个方面谈一下自己的看法：

一、进行多元评价，激发写作热情

这里的“多元评价”指的是评价者有多人参与。其中有学生的自评，让学生再次读自己的作文，重新感受一下自己的写作过程，说说自己作文的亮点和不足之处。有学生的互评，学生看同伴的作文，有一种亲切感，也能促使他们互相攀比，还有师长的评价，我说的师长指的是老师和家长。老师的评语，既评学生的作文，又评学生的“点评”，同时邀请家长评价孩子的作文，使家长不再是孩子学习的旁观者，并能通过评价了解自己的孩子，与孩子沟通。我把这一想法在制作本子的时候就贯穿其中。我的作文本就是这样设计的：学生自评；学生互评；老师点评；家长再评。这种多元评价更加触动了学生。老师、家长的重视更鼓励了他们写作的热情，他们觉得被尊重、被肯定，激励他们进一步提高自己的写作水平。

特级教师于永正说过，准备一百顶高帽送给学生。这对作文的评价尤其重要。小学生的作文并不像成人一样有奇妙的布局和奇异的构思，更没有飞扬的神采和老练的笔调，所以千万要记住不要一开头就给学生要求过高，使孩子对作文及早“望而止步”。因此在评价时，作文不仅要与同学比，更注重与本人过去的习作比，只要学生在原有基础上有进步，就应在评语里充分肯定，那怕是一个词或一个句子。同时还可以针对某一处的成功之处，比如我实行的“开头星”、“题目星”、“结尾星”、等等评价细则，使孩子每一次作文都悠然而生一种自豪感。

二、搭建展示平台，体验成功乐趣

搭建各种各样的作文展台，不仅可以让学生之间互相交流，而且还可以满足他们的成就感，激发他们不断提高自己的写作水平。

1、课堂展示。可分小组朗读。

2、打印出版面。可进行比较鉴赏

3、在博客上发表。可与很多老师交流。

4、进行录音。 .

5、 走上荧屏。