第九十六节——第一00节
第九十六节、中医与人体
中医药文化是中华文化的瑰宝，有着五千多年的历史。是在还没有科学技术的条件下，通过中华民族的精英们，经过上千年的实践，总结出来的文化瑰宝，是中华民族集体智慧的结晶，中医理论是实践理论，几千年来中医用实践理论，指导实践，确保了中华民族几千年的健康发展。
中医理论的理论基础是天人合一，根据天人合一人体的运行规律和宇宙万物的运行规律是统一的，根据五行理论和阴阳理论，通过几千年的实践，总结出来的中医理论，因此中医理论符合哲学的实践理论。
中医的阴阳平衡
中医的阴阳平衡是生命活力的根本。阴阳平衡就是阴阳双方的消长转化保持协调，既不过分也不偏衰，呈现着一种协调的状态。阴阳平衡则人健康、有神;阴阳失衡人就会患病、早衰，甚至死亡。
阴阳的相互关系：阴阳之间是消长转化的关系是互根互制的关系，是对立统一的关系。阳极则阴，阴极则阳;阳极则阴生，阴极则阳长。阳主热，阴主寒;阳主动，阴应静。阴平阳秘，精神乃治;阴阳离决，精气乃绝。人体的阴阳：头为阳，足为阴;体表为阳，内脏为阴。六腑为阳，五脏为阴;气为阳，血为阴。
中医的阴阳平衡就是我们现代科学的：
1.酸碱平衡：酸即阴，碱即阳；
2.氧化还原平衡：氧化即阳，还原即阴；
3.得失电子平衡：得电子即阳，失电子即阴。
身体的阴阳不平衡了，就是我们身体组织的，酸碱不平衡了，氧化还原不平衡了，得失电子不平衡了，当我们身体组织和器官失去了平衡就得病了。
中医的五行理论：
中医的五行理论来源于中华文化道家五行的哲学思想，五行学说是中国古代的一种朴素的唯物主义哲学思想，属元素论的宇宙观。五行学说认为：宇宙间的一切事物，都是由木、火、土、金、水五种物质元素所组成，自然界各种事物和现象的发展变化，都是这五种物质不断运动和相互作用的结果。五行学说是中国古人在长期的生活和生产实践中，在对木、火、土、金、水五种物质元素的直观观察和朴素认识基础上，进行抽象概括而逐渐形成的理论。
中医根据天人合一理论以自然界的五行总结归纳人体的五行，根据五行相生相克的原理和规律，通过实践总结出来治疗疾病的方法。（见右图）
人体脏腑五行相生相克关系：
胃为脾之腑，脾为胃之脏。脏者，藏也。腑者，化也。阳性化，阴性藏。藏者藏其所化，化者化其所藏。人身秉造化的阳气而生腑，秉造化的阴气而生脏。腑为阳，其色明。脏属阴，其色暗。阳而明，故能化。阴而暗，故能藏。此脏腑二字之意也。它脏它腑仿此。
人身肝木之气，疏泄不及，则现无汗、尿少、粪难、腹痛、胁痛、妇人月经来迟等病。疏泄太过。则现自汗、尿多、遗精、发热、头晕、耳鸣、妇人白带，月经来早等病。疏泄不及者，水中的火气不足，疏泄太过者，金气不足也。
人身肺金之气，收敛不及。则现汗多，头晕，发热，咳逆，上气，遗泄，尿多，痿软等病。收敛太过，则现恶寒、粪艰，胸闷，无汗等病。收敛不及者，木气过于疏泄。收敛太过者，火气不能煊通也。
人身心火之气，煊通不及，则现血痹，神倦，口淡，血寒等病。煊通太过，则现舌痛，喉痛，心跳，心烦等病。煊通不及者，木火之气虚。煊通太过者，中气虚，金气不降也。
人身肾水之气，封藏不及，则现阳越，头晕，发热，足肿等病。封藏不及者，金气收敛之力衰，木气疏泄太过也。肾水无封藏太过之病，肾水愈能封藏，阳根愈坚固也。
人身脾土之气，运化不及，则现腹满，停食，上吐，下泻，四肢不举，全身倦怠等病。运化不及者，水火之气虚也。脾土无运化太过之病，有土气填实之病。土气填实，则不能运化也。
人身相火之气，燔灼不及。则现下寒，肾寒，脾胃衰弱，二便不固等病。燔灼不及者，相火的本气少也。相火无燔灼太过之病，有相火不降之病。相火降于水中，水中有火，则生元气。相火不降，则燔灼于外，而发烧热也。外之烧热愈大，内之相火愈少也。
中医文化的经典著作：
四大经典---《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》 中医四大经典指的是中医发展史上起到重要作用,具有里程碑意义的四部经典巨著,对古代乃至现代中医都有着巨大的指导作用与研究价值。
2.四小经典 ----《医学三字经》《濒湖脉学》《药性歌括》《汤头歌诀》 这是中医师传蒙学经典丛书之一。中医“四小经典”——《医学三字经》、《濒湖脉学》、《药性歌括》、《汤头歌诀》乃明清以来中医师传教育的经典教材
中医理论起源于生活，来源于食物，在采食和狩猎的过程中逐渐总结出来的经验教训，人们逐渐对植物和动物有了较深的印象和记忆，同时能够认识到食用某些食物会带来药效反应，或中毒现象，甚至造成死亡，因而使人们懂得在觅食有所辨别和选择，在长期的生活实践的过程中不断积累。
中医理论，即中医基础理论，简称"中基"。它是以天人合一的叁个哲学观的整体理念与辨证论治、相似观(分形观)的循证观点为最大特色的祖国传统医学体系的基础与核心。中医基础理论的学说主要包括分形阴阳五行学说，藏象五系统学说(心系统、肝系统、脾系统、肺系统、肾系统)，五运六气学说，气血精津液神学说(气:信息-能量-物质学三元-多元说)，体质学说，病因学说，病机学说及养生学说，分形经络说等，其中以藏象学说为核心，信息-能量-物质学说为基础，全面系统地阐述了人体的生理、病理现象，并用于指导临床诊疗活动。
中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一。内容包括中药、中药学的概念，中药的起源和发展；中药的产地与采集，药材的概念，以及在保证药效的前提下，如何发展道地药材；中药炮制的概念、目的与方法；中药药性的概念、中药治病的机理，中药配伍的目的、原则及药物“七情”的概念、中药配合应用规律；用药禁忌的概念及主要内容；用药剂量与用法，剂量与疗效的关系，确定剂量的依据及中药煎服法等内容。
中医治疗方法是按治疗途径可分为外治、内治两大类。按采用的手段可分为物理的、化学的、生物的、精神的、综合的五大类。在外治中最具特色的有针灸疗法、推拿疗法、拔火罐疗法等。在内治中最具特色的是各种中草药疗法。
除了各种具体疗法以外，中医还有颇具特色的极其重要的治疗思想。例如在治疗中强调营养为主、精神为主、预防为主、整体为主等。近年来在中西医结合的过程中，中医治疗方法大放异彩在方药分析、病症研究和思想探讨等方面都取得很多成果。
1.望诊:就是观察病人的神、色、形、态的变化，是指医生用眼睛观察患者全身状况,动作神态,局部表现以及分泌物的形态等。
2.闻诊:包括听声音和嗅气味两个方面，是通过鼻子的嗅觉、耳朵的听觉得到的信息。如:嗅病人身上的气味、分泌物的气味等。
3.问诊:通过问诊来了解患者的起病时间、发病原因、病情经过、自觉症状、既往病史等。是医生通过有目的询问病人或他人以了解患者疾病的发生、发展到就诊时状况。
4.切诊:通常指脉诊,指医生用手的感觉触摸手腕部及其他部位脉搏的跳动情况诊察疾病的方法。
中医治疗八法
人体的症状错综复杂，中医的治疗方药也是琳琅满目，中医在几千年的经验总结的过程中，摸索出一套中医理论，将治疗的方药大致总结成八大类，包括汗、吐、下、和、温、清、消、补。
中医理论的形成是一种实践理论，在反复实践，经过几千年的实践形成理论，再用理论去指导实践，治疗疾病。西医理论是实验理论，通过实验形成理论，治疗症状，缓解症状。西医从理论上就决定了，每次疫病来临时，都无计可施，无药可治，因为西医理论是实验理论，它需要实验才能研究药物，研究抗体，可是等你实验成功，人都死光了。从这次“新冠病毒”疫情充分体现了西药理论的做法，西药们先写论文研究新病毒结构，研究新病毒的名字，再研究如何制造抗体，就是没法研究如何治病。在科技如此发达的今天，科学家们说“新冠病毒”抗体研究，需要大量的实验，抗体研究出来需要1-2年的时间甚至更长，想想都后怕。
这时党中央英明果断，由国家中医药管理局牵头，联通卫健委、科技部，和中医研究院，统一制定多个中药药方，统一指导全国医院用药治疗，有效恶制了疫情的蔓延和加重，挽救了就大多数人的生命，大大降低了这次疫情的死亡率，成功阻止了中西医之间的争斗。因为大多医院都是西医，中医根本就无法参与治疗。
老祖宗早就告诉我们是药三分毒，而且很多药有剧毒，只要是剧毒药物的使用都有配伍的化解毒性的药物，因此中医看病讲就的是一人一方，3-5方用药就要重新诊断换方治疗，这样就确保了用药的安全性，大家可以看看所有含有毒性药物的中药说明书，大都有3-5天无性状改善遵医嘱的说明。因此中医很少有让你常年吃的药，特别是毒性大的药物。再看看西药的说明书，几乎没有一种药没有毒副作用，可是西药有很多药都要求天天吃，长年吃，常常吃。根据中医理论，任何异物进入人体，人体都会产生排异反应，最终形成免疫，使西药失去作用。比如我们最早使用的牛胰岛素，用于治疗糖尿病，使用时间长了，人体就自然产生了抗体，使牛胰岛素的使用效果受阻。外科手术给人体植入的钢钉、钢板、支架等异物，人体对这些异物的进入，一样也会产生排异反应，排异的结果就是产生疼痛和其它反应，使您终生痛苦。我们人体的形成是非常科学的，异物进入人体是要从消化道进入的，哪些物质能进入人体，哪些物质不能进入人体是有选择的，肠胃黏膜有着非常强的识别选择能力，这里也是人体的第一屏障，因此中医常说“病从口入”。
只要是人工制造的东西都不能轻易进入人体，因为对人体来说它都是异物，这也包括人工制造的疫苗，人体都会产生排异反应，最终使异物失去作用，或者就会使人体产生新的疾病。将异物直接输入血液是中医理论的大忌。西医所谓安全性的“科学”实验，实际上并不科学，因为实验的时间和人体用药的时间长短不对等，实验的时间很短，可是人体用药的时间却很长，不能充分证明药物对人体无害。看似科学的西药，正在危害我们的身体，影响我们的身体健康。
这里需要强调的是，我不是说西药不好，西药没有用，很多西药的使用，为我们人类解决了很大的痛苦。我的意思是西药的使用需要慎重，需要从整个人体的角度认真论证，尤其是长期使用的药物。
在人类药物方面，再不要用小白鼠做所谓的“科学”实验。小白鼠身体和人类身体是完全不同的统一整体，调节能力完全不同，免疫能力大不相同，解毒能力更不相同。就拿今年的“新冠病毒”为例，把“新冠病毒”注入到蝙蝠体内，实验结果：蝙蝠无病。你能得出新冠病毒对人无毒的结论吗？难道这不是所谓的“科学”吗？可是小白鼠实验，恰恰成了西医药科学家攻击中药的有利武器。大量小白鼠的“科学”实验，绕开了中医理论，论证了中药有毒，论证了中药无效，论证了中医药是伪科学。我们的祖先早在5000年前就已经说了“是药三分毒”还需要论证吗？
人类医学发展的最大错误就是“精准分科”，因为它更加精准的实施了“头疼一头，脚疼医脚”错误医疗方法。
所谓“科学”的标准，几乎扼杀了中医药文化
中医药文化是中华文化的瑰宝，有着五千多年的历史。是在还没有科学技术的条件下，通过中华民族的精英们，经过上千年的实践，总结出来的文化瑰宝，是中华民族集体智慧的结晶，中医理论是实践理论，几千年来中医用实践理论，指导实践，确保了中华民族几千年的健康发展。
西医理论是实验理论，近二百年随着科技的飞速发展，同时西医也得到了飞速发展，对病症的消除和治疗有着“立竿见影”的效果。国人们渐渐淡化了中医药，接受了西医治疗，慢慢习惯了用西医治疗疾病。国家也将西医作为治疗疾病、卫生保健的主要途径，使西医得到了突飞猛进的发展。与此同时世界各国几乎都摒弃了本民族的古老医药学。在这个大潮中，中国也出现了多次废除中医药，在很多中医的积极努力下，中医没有被废除。新中国成立后，党和国家领导人，一直保留了中医药，但是，五千多年的中医药文化，仍然受到了排挤，受到了打压。医疗行政部门被西医把持（行医资格证和医疗许可证的考试发放，使行医40-50年的老中医失去了行医的资格，成了非法行医，几乎使真正的中医灭种）。医药科研部门被西医把持（研发经费的分配，使中医药研究寸步难行），医院被西医把持（中医科室由于不能给医院创收被逐渐淡化，使许多中医大夫无法行医），医药标准被西医把持（药品上市的规则是西医制定，使中药上市几乎不可能，中药用西医的标准去进行试验测试，几乎是不可能达到标准），最关键的是标准被西医把持（两种理论如何能够使用同一个标准，让西医用中医的标准，可能一个西医也不能达到标准）。这样发展的结果就是：西医成了“科学”的代名词，中医成了“伪科学”的代名词，从此中医药的发展走入了深渊。中医和西医对治病的理念、理论是完全不同的，中医是治生病的人，具有整体性，研究的是人体，追究的是人体得病的本源。而西医是治人生的病，具有系统性，研究的是病症，追究的是病症产生的原因。
中医药理论和西医药理论是两套理论，如果“科学”还是真正的科学，那就拿出科学的态度，由中医理论家和中医专家，用中医理论建立一套符合中医理论的中医药标准，两个标准各自检验各自的医药，批准药物上市。只有这样我们五千年的文化瑰宝，才能得到发扬和传承。
看看中医是如何利用哲学治疗疾病的
中医文化的经典著作
四大经典---《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》 中医四大经典指的是中医发展史上起到重要作用,具有里程碑意义的四部经典巨著,对古代乃至现代中医都有着巨大的指导作用与研究价值。
2.四小经典 ----《医学三字经》《濒湖脉学》《药性歌括》《汤头歌诀》 这是中医师传蒙学经典丛书之一。中医“四小经典”——《医学三字经》、《濒湖脉学》、《药性歌括》、《汤头歌诀》乃明清以来中医师传教育的经典教材
中医理论，即中医基础理论，简称"中基"。它是以天人合一的叁个哲学观的整体理念与辨证论治、相似观(分形观)的循证观点为最大特色的祖国传统医学体系的基础与核心。中医基础理论的学说主要包括分形阴阳五行学说，藏象五系统学说(心系统、肝系统、脾系统、肺系统、肾系统)，五运六气学说，气血精津液神学说(气:信息-能量-物质学三元-多元说)，体质学说，病因学说，病机学说及养生学说，分形经络说等，其中以藏象学说为核心，信息-能量-物质学说为基础，全面系统地阐述了人体的生理、病理现象，并用于指导临床诊疗活动。
中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一。内容包括中药、中药学的概念，中药的起源和发展；中药的产地与采集，药材的概念，以及在保证药效的前提下，如何发展道地药材；中药炮制的概念、目的与方法；中药药性的概念、中药治病的机理，中药配伍的目的、原则及药物“七情”的概念、中药配合应用规律；用药禁忌的概念及主要内容；用药剂量与用法，剂量与疗效的关系，确定剂量的依据及中药煎服法等内容。
中医治疗方法是按治疗途径可分为外治、内治两大类。按采用的手段可分为物理的、化学的、生物的、精神的、综合的五大类。在外治中最具特色的有针灸疗法、推拿疗法、拔火罐疗法等。在内治中最具特色的是各种中草药疗法。
除了各种具体疗法以外，中医还有颇具特色的极其重要的治疗思想。例如在治疗中强调营养为主、精神为主、预防为主、整体为主等。近年来在中西医结合的过程中，中医治疗方法大放异彩在方药分析、病症研究和思想探讨等方面都取得很多成果。
中医理论的形成是一种实践理论，在反复实践，经过几千年的实践形成理论，再用理论去指导实践，治疗疾病。西医理论是实验理论，通过实验形成理论，治疗症状，缓解症状。西医从理论上就决定了，每次疫病来临时，都无计可施，无药可治，因为西医理论是实验理论，它需要实验才能研究药物，研究抗体，可是等你实验成功，人都死光了。从这次“新冠”疫情充分体现了西药理论的做法，西药们先写论文研究新病毒结构，研究新病毒的名字，再研究如何制造抗体，就是没法研究如何治病。在科技如此发达的今天，科学家们说“新冠”抗体研究，需要大量的实验，抗体研究出来需要1-2年的时间甚至更长，想想都后怕。
这时党中央英明果断，由国家中医药管理局牵头，联通卫健委、科技部，和中医研究院，统一制定多个中药药方，统一指导全国医院用药治疗，有效恶制了疫情的蔓延和加重，挽救了就大多数人的生命，大大降低了这次疫情的死亡率，成功阻止了中西医之间的争斗。因为大多医院都是西医，中医根本就无法参与治疗。
老祖宗早就告诉我们是药三分毒，而且很多药有剧毒，只要是剧毒药物的使用都有配伍的化解毒性的药物，因此中医看病讲就的是一人一方，3-5方用药就要重新诊断换方治疗，这样就确保了用药的安全性，大家可以看看所有含有毒性药物的中药说明书，大都有3-5天无性状改善遵医嘱的说明。因此中医很少有让你常年吃药，特别是毒性大的药物。再看看西药的说明书，几乎没有一种药没有毒副作用，可是西药有很多药都要求天天吃，长年吃，常常吃。根据中医理论，任何异物进入人体，人体都会产生排异反应，最终形成免疫，使西药失去作用。比如我们最早使用的牛胰岛素，用于治疗糖尿病，使用时间长了，人体就自然产生了抗体，使牛胰岛素的使用效果受阻。外科手术给人体植入的钢钉、钢板、支架等异物，人体对这些异物的进入，一样也会产生排异反应，排异的结果就是产生疼痛和其它反应，使您终生痛苦。我们人体的形成是非常科学的，异物进入人体是要从消化道进入的，哪些物质能进入人体，哪些物质不能进入人体是有选择的，肠胃黏膜有着非常强的识别选择能力，这里也是人体的第一屏障，因此中医常说“病从口入”。
只要是人工制造的东西都不能轻易进入人体，因为对人体来说它都是异物，这也包括人工制造的疫苗，人体都会产生排异反应，最终使异物失去作用，或者就会使人体产生新的疾病。将异物直接输入血液是中医理论的大忌。西医所谓安全性的“科学”实验，实际上并不科学，因为实验的时间和人体用药的时间长短不对等，实验的时间很短，可是人体用药的时间却很长，不能充分证明药物对人体无害。看似科学的西药，正在危害我们的身体，影响我们的身体健康。
这里需要强调的是，我不是说西药不好，西药没有用，很多西药的使用，为我们人类解决了很大的痛苦。我的意思是西药的使用需要慎重，需要从整个人体的角度认真论证，尤其是长期使用的药物。
在人类药物方面，再不要用小白鼠做所谓的“科学”实验了。小白鼠身体和人类身体是完全不同的统一整体，调节能力完全不同，免疫能力大不相同，解毒能力更不相同。就拿今年的“新冠病毒”为例，把“新冠病毒”注入到蝙蝠体内，实验结果：蝙蝠无病。你能得出新冠病毒对人无毒的结论吗？难道这不是所谓的“科学”吗？可是小白鼠实验，恰恰成了西医药科学家攻击中药的有利武器。大量小白鼠的“科学”实验，绕开了中医理论，论证了中药有毒，论证了中药无效，论证了中医药是伪科学。我们的祖先早在5000年前就已经说了“是药三分毒”还需要论证吗？
人类医学发展的最大错误就是“精准分科”，因为它更加精准的实施了“头疼一头，脚疼医脚”错误医疗方法。
对“非典”和“新冠”两次疫情防控的思考
人类与病毒细菌的斗争
近百年来，瘟疫在世界范围内频发，我们的现代医学越发达，瘟疫爆发的越频繁，人类该反思了！！！
人类大规模的抗病毒，抗细菌药物的使用，根据中医学理论，它破坏了人体的平衡，破坏了人体和细菌、病毒建立的和平共处的和谐环境，摧毁人体自身的免疫体系。使我们人体的免疫体系变的很脆弱，经不起一点风吹草动。
抗病毒、抗细菌药物的使用，更加速了细菌、病毒的进化，人类要牢记一点，病毒和细菌是杀不完的，它们有38亿年的进化史了，我们人类才多久。想想看历史上哪一次瘟疫是我们人类胜利了，都是细菌或病毒自己失去了传播的能力和途径。最后我们人类在斗争中产生了抗体，那些免疫力强大的人才能活下来，我们人类只能控制扩散，最后和细菌、病毒建立了和谐的共生关系。
该清醒了！人类应该用中医的理论，使人类与病毒、细菌之间要建立起和谐的共生关系，形成强大的免疫体系，再不能用西医的方式，杀、杀、杀了。人类医药走入了怪圈，再这样下去人类会自己灭了自已，使人类走向灭亡。
翻开人类历史看看，在人类历史上发生过多少次大的瘟疫，可是每一次欧洲的瘟疫大爆发都有过几百万人的死亡，可是我们中华民族早在2千多年前，我们的祖先通过实践就给总结出了《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》等瑰宝，使中华民族在遇到瘟疫时，有现成的治疗方剂和防控方法，确保了中华民族的健康发展壮大。“非典”和“新冠”这两次疫情就充分证明了中华民族的伟大，中医药的神灵。
“非典”和“新冠”这两次疫情过后，我们该认真的思考一下，人类医学和卫生防疫的发展方向了。这次“新冠”疫情的爆发，我们该审视一下人类医学的问题所在，人类健康的危机所在。
危机和机遇是共存的，这次疫情可以让世界人民看看我们中华民族的魄力，看看中医药的魅力。抓住机遇，使中医药占领世界市场，引领世界医药学的发展。为人类的身体健康做出贡献，完成人类共同体的伟大复兴，实现“中国梦”。
呼吁国家建立中医药标准，中、西医各用各的标准
中医和西医不能用同一个标准，因为中医理论和西医理论不同，不同的理论怎么能用同一个标准呢？中医是治人，西医是杀菌杀病毒消除症状，中医是实践理论，西医是实验理论。所以不能用西医的理论去衡量中药，因为它不是杀菌杀病毒，中医是调理身体，建立自身的免疫体系，加强免疫体系的功能，完善人体自身的功能，产生抗体，使人类和病毒建立和谐的共生关系。中医是哲学，不能用狭义的科学来论证。目前的中医学院用西医的理论狭义的科学来培养中医，把中医培养成了“怪胎”，既不是中医又不是西医。
人体是一个科学发达的免疫体系
现代医学理论的免疫系统
免疫系统(immune system)是机体执行免疫应答及免疫功能的重要系统。由免疫器官、免疫细胞和免疫分子组成。免疫系统具有识别和排除抗原性异物、与机体其他系统相互协调．共同维持机体内环境稳定和生理平衡的功能 。
免疫系统（immune system）是防卫病原体入侵最有效的武器，它能发现并清除异物、外来病原微生物等引起内环境波动的因素。但其功能的亢进会对自身器官或组织产生伤害。
免疫器官根据分化的早晚和功能不同，可分为中枢免疫器官和外周免疫器官。前者是免疫细胞发生、分化、成熟的场所；后者是T、B淋巴细胞定居、增殖的场所及发生免疫应答的主要部位 。
中枢免疫器官包括骨髓和胸腺，骨髓是人和其他哺乳动物主要的造血器官，是各种血细胞的重要发源地。骨髓含有强大分化潜力的多能干细胞，它们可在某些因素作用下分化为不同的造血祖细胞，进而分化为形态和功能不同的髓系干细胞和淋巴系干细胞。淋巴系干细胞再通过胸腺、腔上囊或类腔上囊器官(骨髓)，分别衍化成T细胞和B细胞，最后定居于外周免疫器官。哺乳动物和人的B细胞在骨髓微环境和激素样物质作用下发育为成熟的B细胞 。
胸腺由突起连接成网状的胸腺基质细胞(TSC)及网眼中的胸腺细胞、骨髓来源的单核一巨噬细胞、胸腺树突细胞、结缔组织来源的成纤维细胞等构成。胸腺皮质区密布了不成熟的胸腺细胞，它们逐渐向髓质区迁移，经过双阴性细胞、双阳性细胞，最终发育为成熟的单阳性胸腺细胞——T细胞。在这过程中，遍布于皮质、皮髓质交界处及髓质区的巨噬细胞 (Mφ)、胸腺树突细胞在胸腺细胞表面MHC阳性选择和阴性选择中起了相当重要的作用。
外周免疫器官又称二级免疫器官，是成熟淋巴细胞定居的场所，也是这些细胞在外来抗原刺激下产生免疫应答的重要部位之一，外周免疫器官包括淋巴结、脾脏、黏膜相关淋巴组织，如扁桃体、阑尾、肠集合淋巴结以及在呼吸道和消化道黏膜下层的许多分散淋巴小结和弥散淋巴组织 。这些关卡都是用来防堵入侵的毒素及微生物。研究显示盲肠和扁桃体内有大量的淋巴结，这些结构能够协助免疫系统运作。
人体共有三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。呼吸道黏膜上有纤毛，可以清除异物。第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞。这两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）多数情况下，这两道防线可以防止病原体对机体的侵袭。第三道防线主要由免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞）组成。第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）。
中医学理论认为：人体是一个统一的整体，所有五脏六腑共同协调共同担负着人体正常运行的功能，保护人体健康生长和发育。中医认为人体是一个统一的免疫体系，各器官都具有免疫功能，所有器官平衡稳定运行，人体才能健康，一旦这种平衡被打破就会得病，即中医理论所说的阴阳失衡。
道子宇宙论对中医经络理论的认识论
根据道子宇宙论中的电子论和光子论来看中医经络理论认为：中医经络是“炁”之通道，经络就是这种“炁”的运输传递通道，“炁”之传递是磁信号的传递，或者是电子种类变化引起的磁信号的传递。并不是电信号的传递，或者说并不是电子的流动，电子本身并没有移动，只是磁信号的传递。因此我们不能用电波仪器来寻找经络，只能用磁波仪器来寻找和验证经络。
道子宇宙论对中医五运六气理论的认识论
中医的五运六气理论中，五运是指藏象五系统即心系统、肝系统、脾系统、肺系统、肾系统相生相克之阴阳运作。六气是指风（肝木之气）、热（肺金之气）、火（心火之气）、湿（肾水之气）、燥（脾土之气）、寒（相火之气）。阴阳五行藏象理论：脏者，藏也。腑者，化也。阳性化，阴性藏。藏者藏其所化，化者化其所藏。人身秉造化的阳气而生腑，秉造化的阴气而生脏。
腑为阳，其色明。脏属阴，其色暗。阳而明，故能化。阴而暗，故能藏。从此不难看出，运化传递的是阴阳之炁，这里的“气”不是我们今天所认识的气，这里我认为应该用这个“炁”字，和我们今天的“气”字加以区别，才能正确理解，（气功之气也应该用这个“炁”字）。五脏六俯运化的是阴阳之“炁”，而不是阴阳之“气”。经络就是这种“炁”的运输传递通道，“炁”之传递是磁信号的传递，或者是电子种类变化引起的磁信号的传递。人体生病分为两种情况，一是五脏六俯运化储存的阴阳之“炁”不足或者过剩。二是“炁”的运输传递通道的经络淤堵不通，产生疼痛或结节（肿瘤）。
新生儿接种疫苗
11世纪起，中国人于北宋时期即开始种天花痘，使用的是毒性较低的天花，接种于人体，使人体产生抗体，抵御天花。8世纪初种痘技术传入西方。最初疫苗的作用是通过人体自然产生抗体，预防疾病。随着科技的发展，人造疫苗迅猛发展，可以预防人体许多传染性疾病。90年代开始大量的人工疫苗进入市场，2000年后，人工疫苗成了所有新生儿必须使用的药物。
按照中医理论，人工疫苗对人体来说也是异物，进入人体后就一定会发生排异反应，这就是为什么很多婴儿使用疫苗后会发烧的原因，发烧是人体排除异物的正常生理反应，是人体的正常机能。
根据中医理论，人体是一个统一的免疫体系，这个免疫体系是在出生到青少年发育过程中逐渐形成的，可是人工疫苗的介入，使人体失去了形成正常的免疫体系的机会和条件，使人体不能形成自身的健康的强大的免疫体系，在新的疫情来临时无法招架，没有了人体本该具有的抵抗力。请还新生儿一份净土，让人体在大自然中自然健康的生长发育，形成健全的人体免疫体系。（这就是现代人体质很差的原因）
过分的讲就卫生
妈妈们在有了孩子以后，就变为超人，想着怎样才能让孩子有更加健康的身体，于是过分强调孩子讲卫生，但是有一些家长会发现，即使是这样教孩子了，孩子的抵抗力还是很差，动不动就容易生病。
妈妈们的心情想要孩子不生病，不受罪，想着把病魔扼杀在摇篮里。但是妈妈们却没有想过，过分的讲就卫生，这样的话孩子自身的抵抗力是不能得到提升的，另外用药会对孩子的免疫力造成一定的伤害。请妈妈记住普通的感冒发烧的恢复时间是一周左右，所以不要急，更不要急于用药。
妈妈们觉得外面不干净，就不让孩子在外面玩耍，还有，孩子们喜欢玩的沙子，泥土之类的，爱干净的妈妈更是不允许。但是妈妈们你知道吗？孩子们不能在无菌的环境下成长，只要不是密集的感染区，孩子们还是可以玩耍的，公园、好友家都是不错的选择，孩子免疫体系的正常发育，离不开细菌、病毒的刺激，不要把细菌、病毒当做“魔鬼”。
妈妈们非常勤快，天一冷了就马上加衣服，天一热了就马上减衣服，一摸到孩子出汗了，就想着赶紧给孩子换衣服，怕孩子感冒了，但是这样就不利于孩子自身的体温调节能力的健全发育，这样的孩子在变天的时候，或者出汗的时候很容易感冒生病，没有了对外界环境变化的适应能力。想想看，过去农村那些浑身是土的孩子，大多都是身体很健康的孩子。我们现在的小学生，在操场上站半小时就有晕倒的，站一小时就有很多晕倒的。这跟妈妈们无关吗？？？
我记得我们小的时候（60-70年代），从小到高中毕业，班里有多半人没有打过针，更没有住过院。
老话说的好：“不干不净，吃了没病”，可是老话还告诉我们：“病从口入”，好好想想，我们的祖先为什么告诉我们这两句话，要辩证的认识和理解这两句老话，您的孩子才能正常发育，健康的成长。孩子离不开大自然的环境，在大自然的环境中才能造就磨练出我们健康的免疫体系---人体。
我不需要论证，科学技术迅猛发展的20年，是西医药迅猛发展的20年，中医药衰落的20年，人类最讲卫生的20年，新生儿接种疫苗最多的20年，人类对农业残留问题最重视的20年，医院最多的20年，医生最多的20年，但是，也是病人最多的20年，同时也是癌症爆发的20年，糖尿病、高血压、高血脂暴增的20年，心脑血管疾病暴增的20年，青少年体质最差的20年，人体器官摘除率最高的20年。难道不该反思吗？
我认为应该弘扬中医文化：医者仁心、无私奉献的崇高精神。天人合一、辨证论治的哲学智慧。以人为本、标本兼治的人本精神。大医精诚、惟是惟新的创新态度。注重整体、系统施治的科学方法。
中医文化是中华民族文化的瑰宝，中华民族要想引领世界，应从中医药入手，还人类一个健康的身体，引领世界医学健康发展，实现“中国梦”。
天之道，利而不害；人之道，为而不争。这是老子道德经中的最后一句话，早在2500年前老子就告诉我们：做事情要吸收各家所长，取长补短，不要争论，更不能为了取利而相互害之。
自从西医进入中国，两百多年来，中医和西医的斗争就没有停止，下面我们就来看看中、西医的斗争史。
西医是在明末清初传入中国的。明末清初的时候，来到中国的一些传教士在把基督教带到中国的同时，也把西方近代科学和医药学一起带到了中国。由于当时主要传入的只是很浅薄的一些生理解剖，而且西方医学在当时的临床治疗技术方面并没有领先于中医，所以对中国的影响不是很大。后来随着科技的发展使西方医学得到了突飞猛进的发展，西方医学真正开始影响中医发展是在十九世纪初期，从此开始了长达200多年的中医西医的斗争史。一百多年来西医在中国始终没有得到快速发展，一直到改革开放前，中西医基本平衡发展。改革开放之后，随着科技的高速发展，大量西医药涌入中国，西医治表，对很多症状的治疗立竿见影，抗菌、抗病毒、激素类等药物大面积使用。外科手术的发展可以迅速解决许多疾病的痛苦，随着科学技术的迅速发展，出现了许多种医疗设备，推动了外科手术的飞速发展。到九十年代初，西医在中国占领了医疗市场和医学科技界。在西医主导下的行医资格的设立，以西医科学为考试内容的行医资格证的考试，几乎使许多老中医失去了行医资格，许多中医珍所关门，因为无照经营非法，无证行医非法，几乎扼杀了许多神奇的老中医，使许多中医文化瑰宝灭种。从此中医药彻底崩溃，打入低谷。从“非典”到“新冠”再次证明了中医药文化是中华民族的文化瑰宝。
老子早在2500年前就告诉我们“为而不争”，为什么非要你死我活的争斗呢？为什么就不能和平共处，取长补短共同发展呢？为什么就不能利用现代科学技术深入研究中医理论呢？为什么不能用两套医学理论培养我们自己的医生呢？为什么医科大学非要分成中医学院和西医学院呢？
第九十七节、脑与意识
一、脑
脑(英:brain，拉:encephalon)是中枢神经系统的主要部分，位于颅腔内。低等脊椎动物的脑较简单。人和哺乳动物的脑特别发达。脑包括端脑(大脑)、间脑、小脑、脑干(脑干包括:中脑、脑桥和延髓)，其中分布着很多由神经细胞集中而成的神经核或神经中枢，并有大量上、下行的神经纤维束通过，连接大脑、小脑和脊髓，在形态上和机能上把中枢神经各部分联系为一个整体。脑各部内的腔隙称脑室，充满脑脊液。
脊椎动物中枢神经系统的高级部位，生命机能的主要调节器。其中人脑是结构最复杂、功能极其完善的物质。它是思维的器官，是心理、意识的物质本体。
脑有三个基本功能系统：
1、调节紧张度或觉醒状态的联合区；
2、接受、加工和保存来自外部信息的联合区；
3、制定程序，调节和控制心理活动的联合区。
神经系统在进化过程中，结构变得愈来愈复杂，对机体的生存显示出愈来愈重要的作用。人脑是高度发展的组织，接受和处理来自体内、外环境的信息，并根据这些信息通过调控保持内环境的稳定，并指导自身行动，达到适应环境和作出有利于机体自下而上的反应。为此，脑对传入的各种信息必须进行适当的处理。信息处理是脑的主要功能。人脑为了有效地处理信息，把加工任务集中到大脑皮层等，可以把不同类信息作综合处理。皮层化使人脑具有强大的信息处理能力。
脑的整体结构就是为有效收集信息并作精巧的综合处理。各种感官，成为专门收集各类信息的机构。各种感官由感受器将反映不同类型环境信息的物理或化学信号，都转换成神经电脉冲信号。这种统一的电信号传入中枢，为进行信息的综合处理准备了条件。脑能较快形成信息处理能力与应付可能出现的新情况两方面的需要。因此，人脑是一个特殊的信息处理机器，它能在使用中不断提高其处理能力，并在部分受损坏时，用小的改动而保持一定的工作能力。
人脑可分为5个部分——端脑，指大脑两半球；间脑、中脑、后脑，由小脑和桥脑或称脑桥组成；延脑或称延髓。中脑、脑桥与延髓组成脑干，其间有神经细胞团与神经纤维交错组成的脑干网状结构。人脑是从低等动物的原始神经组织经过长期的演化历程发展而来的。人脑达到高度的发展，主要在于大脑两半球的不断扩大和复杂化。大脑两半球的表面积扩大到一定程度，由于颅腔容量的限制而出现沟、回，并逐渐增加其数目。大脑两半球主要由灰质表层、白质和皮下神经节，即大脑皮质、神经纤维髓质和基底神经节组成。由联合神经纤维（主要是胼胝体）联结在一起的大脑两半球划分为额叶、顶叶、枕叶与颞叶，而且它们各有一定的机能分工。
脑的基本构成单位是神经细胞(神经元)和胶质细胞。人脑的神经元数约达10^11（正负10倍）。大脑皮质（亦称皮层）的神经元约为140亿，一般是6层的结构模式。其中，感知从外周传来刺激的细胞主要位于第4层；实现加工和将兴奋由一个皮质区传递给另一皮质区的细胞，多半在第2层和第3层；把传出冲动引向外周的细胞主要在第 5层。神经元与神经元之间以电的和化学的方式相互传递信息。每一个神经元通常拥有几百个以至几千个突触联结，人脑的全部突触数约达10^15之多。突触的联结型式是复杂多样的，整个脑是通过这种联结而组成的一个巨大的自调控、自组织、自学习的神经网络系统。
又，中医学术语。脑为奇恒之腑之一。
脑，又名髓海，深藏于头部，居颅腔之中，其外为头面，内为脑髓，是精髓和神明汇集发明之处，又称为元神之府。《素问·五藏生成篇》：“诸髓者皆属于脑。”《灵枢·海论》：“脑为髓之海。”
脑的主要生理功能是主宰生命活动、精神活动和感觉运动等。
人脑与意识的关系问题，历来存在着不同观点的争论。长时期里，人们曾把意识看成是不依赖于物质实体的神秘莫测的东西，不把脑看作是意识的器官。随着近代自然科学特别是生理学的发展，17世纪以后一般都承认脑是产生意识的机构。但限于当时的科学实验条件和认识水平，又往往把人的各种心理、意识现象机械地定位于脑内各特定的部位。18世纪末德国医生和解剖学家F.J.加尔(1758～1828)的观点就是如此。到19世纪，法国生理学家M.-J.-P.弗洛伦斯(1794～1867)等人才把脑看作是整体活动,并认为意识是整体的脑的机能。后来，И.Π.巴甫洛夫及其创立的条件反射学说，以大量的实验研究证明并从理论上阐述了人的意识是大脑皮质的功能。 20世纪40～50年代以来，科学家们对皮质下和脑的微结构进行了广泛深入的研究。揭示出在信息输入大脑皮质的脑活动中，除有传统了解的“特异通路”外，还有经由脑干网状结构的“非特异通路”。后者的作用在于激活大脑皮质，使之处于一定的兴奋水平，否则大脑皮质便不能对刺激发生反应。同时，位于大脑两半球内的表面和侧脑室深部、丘脑和下丘脑以及一系列其他皮质下结构的边缘系统，在脑活动中也起着不可缺少的作用。它们可能与本能的、遗传的反应有关，也对引起情绪和产生动机，以及对某些涉及个体间相互关系的行为反应有一定影响。由此表明，大脑皮质与皮下组织的功能活动是相互联系的，而且正是由于它们的协同作用保证了脑的正常功能。
以脑为研究对象的脑科学，借助生物物理学、生物化学、生理心理学、病理心理学，以及控制论、系统论等多学科的综合研究,已经在许多方面取得重大进展,如脑生化研究，裂脑研究的成果等。但意识的脑机制还未得到充分的揭示，有许多问题有待于继续深入探讨。学习记忆
学习和记忆是两个相联系的神经过程。学习指人和运动依赖于经验来改变自身行为以适应环境的神经活动过程。记忆则是学习到的信息贮存和“读出”的神经活动过程。
1、简单学习在刺激和反应之间形成某种明确的联系，又称为非联合型学习（nonassociativelearning）。习惯化和敏感化属于这种类型的学习。习惯化是指当一个不产生伤害性效应的刺激重复作用时，机体对该刺激的反射反应逐渐减弱的过程，例如人们对有规律而重复出现的强噪音逐渐不再对它产生反应。敏感化是指反射反应加强的过程，例如一个弱伤害性刺激本仅引起弱的反应，但在强伤害性刺激作用后弱刺激的反应就明显加强。在这里，强刺激与弱刺激之间并不需要建立什么联系。
2、联合型学习经典条件反射和操作式条件反射均属于联合型学习。
（1）经典条件反射：在动物实验中，给狗吃食物会引起唾液分泌，这是非条件反射。给狗以铃声则不会引起唾液分泌，因为铃声与食物无关，这种情况下铃声称为无关刺激。但是，如果每次给狗吃食物以前先出现一次铃声，然后再给以食物，这样多次结合以后，当铃声一出现，动物就会出现唾液分泌。铃声本来是无关刺激，现在由于多次与食物结合应用，铃声具有了引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食（非条件刺激）的信号。所以这时就把铃声称为信号刺激或条件刺激，这样的反射就称为条件反射。可见，条件反射是在后天生活中形成的。形成条件反射的基本条件就是无关刺激与非条件刺激在时间上的结合，这个过程称为强化。任何无关刺激与非条件刺激结合应用，都可以形成条件反射。
（2）操作式条件反射：操作式条件反射比较复杂，它要求动物完成一定的操作。例如，将大鼠放入实验箱内，当它在走动中偶然踩在杠杆上时，即喂食以强化这一操作；如此重复多次，大鼠即学会了自动踩杠杆而得食。然后，在此基础上进一步训练动物只有当再现某一特定的信号（如灯光）后踩杠杆，才能得到食物的强化。在训练完成后，动物见到特定的信号，就去踩杠杆而得食。这类条件反射的特点是，动物必须通过自己完成某种运动或操作后才能得到强化，所以称为操作式条件反射。
条件反射活动的基本规律
1.经典条件反射建立需要的基本条件条件反射的建立要求在时间上把某一无关刺激与非条件刺激结合多次，一般条件刺激要先于非条件刺激而出现。条件反射的建立与动物机体的状态有很密切的关系，例如处于饱食状态的运动则很难建立食物性条件反射，动物处于困倦状态也很难建立条件反射。一般来说，任何一个能为机体所感觉的动因均可作为条件刺激，而且在所有的非条件刺激的基础上都可建立条件反射，例如食物性条件反射、防御性条件反射等。
2.经典条件反射的消退条件反射建立之后，如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激强化，条件反射就会逐渐减弱，最后完全不出现。这称为条件反射的消退。例如，铃声与食物多次结合应用，使狗建立了条件反射；然后，反复单独应用铃声而不给予食物（不强化）则铃声引起的唾液分泌量会逐渐减少，最后完全不能引起分泌。巴甫洛夫认为，条件反射的消退是由于在不强化的条件下，原来引起唾液分泌的条件刺激，转化成为引起中枢发生抑制的刺激。从这一观点出发，条件反射的消退并不是条件反射的丧失，而是人原先引起兴奋（有唾液分泌）的条件反射转化为引起抑制（无唾液分泌）的条件反射；前者称为阳性条件反射，后者称为阴性条件反射。
3.人类的条件反射研究动物条件反射的方法，原则上也可用于研究
人的条件反射活动；例如，将无关刺激与食物性唾液分泌非条件反射相结合（可用于儿童），或将无关刺激与防御性运动非条件反射相结合等等。此外，人类还可应用词语强化的运动条件反射研究法；例如，当红光在受试儿童面前出现时，实验者说：“按”，受试儿童即用手按压橡皮球。在这一实验中，红光是条件刺激，“按”是词语强化。用词语强化与红光结合2-3次后，如果受试者见到红光信号出现后，立即自动按球，这就形成了对红光的条件反射。
4.两种信号系统学说在人同样可以用光、声、嗅、味、触等感觉刺激作为信号来形成条件反射；这种信号直接作用于眼、耳、鼻、舌、身等感受装置，都是现实具体的信号。此外，抽象的语词也可以代替具体的信号而引起条件反射反应。例如，受试者对每分钟摆动120次的快节拍器声音形成了用温热刺激强化的手臂血管舒张反射，而对每分钟摆动60次的慢节拍器声音形成了用冷刺激强化的血管收缩反射；当这些条件反射被巩固后，实验者对受试者说“快节拍器音”或“慢节拍器音”，这些语词也分别能引起相应有血管舒张或血管收缩反应。如果说具体的信号是第一信号，则相应的语词是第一信号的信号，即第二信号。因此，在人类有两种性质完全不同的信号，第一信号是具体的信号，第二信号（语词）是抽象的信号。巴甫洛夫提出人脑有两个信号系统。第一信号系统是对第一信号发生反应的大脑皮层功能系统，第二信号系统是对第二信号发生反应的大脑皮层功能系统。动物只有一个信号系统，相当于人的第一信号系统；而人类才具有两个信号系统，这是人类区别于动物的主要特征。第二信号系统的发生与发展是人类社会的产物，人类由于社会性劳动与交往产生了语言，语词是现实有概括和抽象化；人类借助于语词来表达其思维，并进行抽象的思维。
外界通过感觉器官进入大脑的信息量是很大的，但估计仅有1%的
信息能被较长期地贮存记忆，而大部分却被遗忘。能被长期贮存的信息都是对个体具有重要意义的，而且是反复作用的信息。因此，在信息贮存过程中必然包含着对信息的选择和遗忘两个因素。信息的贮存要经过多个步骤，但简略地可把记忆划分为两个阶段，即短时性记忆和长时性记忆。在短时性记忆中，信息的贮存是不牢固的，例如，对于一个电话号码，当人们刚刚看过但没有通过反复运用而转入长时性记忆的话，很快便会遗忘。但如果通过较长时间的反复运动，则所形成的痕迹将随每一次的使用而加强起来；最后可形成一种非常牢固的记忆，这种记忆不易受干扰而发生障碍。即感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆；前二个阶段相当于上述的短时性记忆，后二个阶段相当于长时性记忆。感觉性记忆是指通过感觉系统获得信息后，首先在脑的感觉区内贮存的阶段；这阶段贮存的时间很短，一般不超过1分钟，如果没有经过注意和处理就会很快消失。如果住处在这阶段经过加工处理，把那引起不持续的、先后进来的信息整合成新的连续的印象，就可以从短暂的感觉性记忆转入第一级记忆。这种转移一般可通过两种途径来实现，一种是通过把感觉性高蛋白的资料变成口头表达性的符号（如语言符号）而转移到第一级记忆，这是最常见的；另一种非口头表达性的途径，这在目前还了解得不多，但它必然是幼儿学习所必须采取的途径。但是，信息在第一级记忆中停留的的时间仍然很短暂，平均约几秒钟；通过反复运用学习，信息便在第一级记忆中循环，从布延长了信息在第一级记忆中停留的时间，这样就使信息容易转入第二级记忆之中。第二级记忆是一个大而持久的贮存系统。发生在第二级记忆内的遗忘，似乎是由于先前的或后来的信息的干扰所造成的；这种干扰分别称为前活动干扰和后活动性干扰。有些记忆的痕迹，如自己的名字和每天都在进行操作的手艺等，通过长年累月的运动，是不易遗忘的，这一类记忆是贮存在第三级记忆中的。
临床上把记忆障碍分为两类，即顺行性遗忘症（anterogradeamnesia）和逆行性遗忘症(retrogradeamnesia)。凡不能保留新近获得的信息的称为顺行性遗忘症。患者对于一个新的感觉性信息虽能作出合适的反应，但只限于该刺激出现时，一旦该刺激物消失，患者在数秒钟就失去作出正确反应的能力。所以患者易忘近事，而远的记忆仍存在。本症多见于慢性酒精中毒者。发生本症的机制，可能是由于信息不能从第一级记忆转入第二级记忆；一般认为，这种障碍与海马的功能损坏有关。前文已述及，海马及其环路的功能遭受破坏，会发生近期记忆障碍。凡正常脑功能发生障碍之前的一段时间内的记忆均已丧失的，称为逆行性遗忘症；患者不能回忆起紧接着本症发生前一段时间的经历。一些非特异性脑疾患（脑震荡、电击等）和麻醉均可引起本症。例如，车祸造成脑震荡的患者在恢复后，不能记起发生车祸前一段时期内的事情，但自己的名字等仍能记得。所以，发生本症的机制可能是第二级记忆发生了紊乱，而第三级记忆却不受影响。
1.从神经生理角度看学习和记忆的机制从神经生理的角度来看，感觉性记忆和第一级记忆主要是神经元生理活动的功能表现。神经元活动具有一定的后作用，在刺激作用过去以后，活动仍存留一定时间，这是记忆的最简单的形式，感觉性记忆的机制可能属于这一类，在神经系统中，神经元之间形成许多环路联系，环路的连续活动也是记忆的一种形式，第一级记忆的机制可能属于这一类。例如，海马环路的活动就与第一级记忆的保持以及第一级记忆转入第二级记忆有关。
近年来对突触传递过程的变化与学习记忆的关系进行了许多研究。在海兔（一种海洋软体动物）的缩鳃反射的研究中观察到，习惯化的发生是由于突触传递出现了改变，突触前末梢的递质释放量减少导致突触后电位减少，从而使反射反应逐渐减弱；敏感化的机制是突触传递效能的增强，突触前末梢的递质释放量增加。在高等动物中也观察到突触传递具有可塑性。有人在麻醉兔中，记录海马齿状回颗粒细胞的电活动观察到，如先以一串电脉冲刺激海马的传入纤维（前穿质纤维），再用单个电刺激来测试颗粒细胞电活动改变，则兴奋性突触后电位和锋电位波幅增大，锋电位的潜伏期缩短。这种易化现象持续时间可长达10小时以上，并被称为长时程增强（long-termpotentiation）。不少人把长时程增强与学习记忆联系起来，认为它可能是学习记忆的神经基础。在训练大鼠进行旋转平台的空间分辨学习过程中，记忆能力强的大鼠海马长时程增强反应大，而记忆能力差的大鼠长时程增强反应小。
2.从神经生化角度看学习和记忆的机制从神经生化的角度来看，较长时性的记忆必然与脑内的物质代谢有关，尤其是与脑内蛋白质的合成有关。在金鱼建立条件反射的过程中，如用嘌呤霉素（puromycin）注入动物脑内以抑制脑内蛋白质的合成，则运动不能完成条件反射的建立，学习记忆能力发生明显障碍。人类的第二级记忆可能与这一类机制关系较大。在逆行性遗忘症中，可能就是由于脑内蛋白质合成代谢受到了破坏，以致使前一段时间的记忆丧失。中枢递质与学习记忆活动也有关。运动学习训练后注射拟胆碱药毒 。
扁豆碱可加强记忆活动，而注射抗胆碱药东莨菪硷可使学习记忆减退。用利血平使脑内儿茶酚胺耗竭，则破坏学习记忆过程。动物在训练后，在脑室内注入γ-氨基丁酸可加速学习。动物训练后将加压素注入海马齿状回可增强记忆，而注入催产素则使记忆减退。一定量的脑啡可使动物学习过程遭受破坏，而纳洛酮可增强记忆。临床研究发现，老年人血液中垂体后叶激素含量减少，用加压素喷鼻可使记忆效率提高；用加压素治疗遗忘症亦收到满意效果。
3.从神经解剖角度看学习和记忆的机制从神经解剖的角度来看，持久性记忆可能与新的突触联系的建立有关。动物实验中观察到，生活在复杂环境中的大鼠，其大脑皮层的厚度大，而生活在简单环境中的大鼠，其大脑皮层的厚度小；说明学习记忆活动多的大鼠，其大脑皮层发达，突触的联系多。人类的第三级记忆的机制可能属于这一类。
语言中枢
两侧大脑皮层之间有许多连合纤维，在哺乳类动物中最大的连合纤维结构是胼胝体；进化愈高等则胼胝体愈发达，人类的胼胝体估计含有100万根纤维。有人观察到，当在犬的身体一侧皮肤上给予刺激，并与食物或酸防御性唾液分泌反射相结合形成条件反射后，则另一侧皮肤相应部位的机械刺激也自然具有阳性的条件反射效应。如果事先将该动物的胼胝体切断，则这种现象就不能出现。还有人事先切断猫视交叉的交叉纤维，使一侧眼睛的视网膜传入冲动仅向同侧皮层投射，然后将动物一眼蒙蔽，用另正好学习对图案的鉴别能力；待其学会后将该眼蒙蔽，测定先前被蒙蔽眼的图案鉴别能力，见到先前被蒙蔽的眼也能具有这种鉴别能力。如果事先切断这个动物的胼胝体，则这种现象就不能出现。由此看来，两侧大脑皮层的感觉分析功能是相关的，胼胝体连合纤维能将一侧皮层的活动向另一侧转送。电生理研究指出，刺激对侧皮层对应点可以加强这一侧皮层的感觉传入冲动的诱发电们，起着易化作用。这一易化作用是通过胼胝体连合纤维完成的，因为这类纤维主要联系两侧皮层相对应的部位。在人类，两侧大脑皮层的功能也是相关的，两关球之间的连合纤维对完成双侧的运动、一般感觉和视觉的功调功能有重要作用。右手学会了一种技巧运动，左手虽然没有经过训练，但在一定程度上也会完成这种技巧运动，说明一侧皮层的学习活动可以通过连合纤维向另一侧转送。
人类大脑皮层一定区域的损伤，可以引致特有的各种语言活动功能障碍。临床发现，损伤布洛卡（Broca）三角区，会引致运动失语症(motoraphasia)。病人可以看懂文字与听懂别人谈话，但自己却不会讲话，不能用语词来口头表达；然而，其与发音有关的肌肉并不麻痹，就是不能用“词”来表达自己的意思。损伤额中回后部接近中央前回手部代表区的部位，则病人可以听懂别人的谈话，看懂文字，自己也会讲话，但不会书写；然而，其手部的其他运动并不受影响，这种情况称为失写症(agraphia)。颞上回后部的损伤，会引致感觉失语症(sensoryaphasia)，病人可以讲话及书写，也能看懂文字，但听不懂别人的谈话；事实上，病人能听到别人的发音，就是不懂其含义，但其视觉却是良好的，其他的语言活动功能仍健全，这种情况称为失读症(alexia)，因此，语言活动的完整功能是与广大皮层区域的活动有关的，各区域的功能是密切相关的。严重的失语症可同时出现上述四种语言活动功能的障碍。
一侧优势是指人类的脑的高级功能向一侧半球集中的现象；左侧半球在语词活动功能上占优势，右侧半球在非语词性认识功能止占优势。但是，这种优势敢是相对的，而不是绝对的；因为左侧半球也有一定的非语词性认识功能，右侧半球也有一定的简单的语词活动功能。 产生上述各种语言活动功能障碍时，在一般运用右手劳动为主的成年人中，其大脑皮层损伤经常发生在左侧。因为绝大多数用右手劳动为主的成年人，右侧大脑皮层的44区的损伤并不发生明显的语言活动障碍；然而其左侧大脑皮层布洛卡的损伤，则可形成严重的运动失语症，这种左侧大脑皮层的语言活动功能上占优势的现象，反映了人类两侧大脑半球功能是不对等的，这种一侧优势的现象仅在人类中具有。
人类左侧大脑皮层在语言活动功能上占优势的现象，虽然与一定的遗传因素有关，但主要是在后天生活实践中逐步形成的，这与人类习惯运用右手进行劳动有密切的关系。小儿在2-3岁之前，如果发生左侧大脑半球损害时，其语言活动功能的紊乱和右侧大脑半球损害时的情况没有明显的差别；说明这时候尚未建立左侧优势，双侧大脑半班干部均与语言活动功能有关。10-12岁时，左侧优势逐步建立；但在左侧大脑半球损害后，尚有可能在右侧大脑半球损害就很难在右侧大脑皮层再建立起语言活动的中枢。在发育成年人后，左侧优势已经形成，如果发生左侧大脑半球损害就很难在右侧大脑皮层再建立起语言活动的中枢。在运用左手劳动为主的人中，则左右双侧的皮层有关区域都可能成为语言活动的中枢。有人进行过统计，在48例运用右手劳动的人中，语言中枢在左侧的为43例，在右侧的为25例，4例左右双侧均有关；在20例左右手混用的人中，语言中枢在左侧的12例，在右侧的为2例，6例左右双侧均有关。
由于左侧大脑半球在语言活动功能上占优势，因此一般称左侧半球为优势半球或主要半球，右侧半球为次要半球。但是研究指出，右侧半球也有其特殊的重要功能。目前知道，右侧大脑皮层在非语词性的认识功能上是占优势的，例如对于空间的辩认、深度知觉、触觉认识、音乐欣赏分辨等等。右侧大脑皮层顶叶损伤的病人，由于非语词性认识能力的障碍，常再现穿衣失用症（apraxia）；患者虽然没有肌肉麻痹，但穿衣困难，他会将衬衣前后穿倒或只将一只胳膊伸入袖内。右侧大脑皮层顶叶、枕叶、颞叶结合处损伤的病人，常分不清左右侧，穿衣困难，不以维持绘制图表。右侧大脑半球后部的病变，常发生视觉认识障碍；患者不能辨认别人的面部，甚至不能认识镜子里自己的面部，而且还伴有对颜色、物体、地方的认识障碍。
上述两侧大脑半球对不同认识功能的优势现象，还可通过裂脑（splitbrain）实验研究加以证实。在患有顽固性癫痫发作的病人，为了控制癫痫在两半球之间传布发作，常将患者的连合纤维（胼胝体）切断；手术后患者对出现在左侧视野中的物体（视觉投射到右侧半球）不能用语词说出物体的名称，而对出现在右侧视野中的物体（视觉投射到左侧半球）就以臁出物体的名称，说明语言活动中枢在左侧半球。但是，患者右侧半球的视觉认识功能是良好的。譬如，先给患者的左侧视野看一支香烟，他不能用语词说出这一物体是“香烟”；但是患者认识到这一物体是香烟，因为他可以闭着眼睛藉助于触觉有矩手把许多香烟收集起来以表示他对这一物体的认识。在正常人，虽然语言活动中枢在左侧半球，但能对左侧视野中的物体说出其名称，这是连合纤维的功能，因为连合纤维使左右两侧半球的功能发生了联系。
人的大脑分为左右两个半球，分别称为左脑和右脑。左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识。
现代科学研究已经知道，人脑工作时会产生自己的脑电波，可用电子扫描仪检测出，至少有四个重要的波段。经过研究证实大脑在至少有四个不同的脑电波。
一、“α”（阿尔法）脑电波，其频率为8-12Hz（赫兹）。
当你或我的大脑处于完全放松的精神状态【空的状态】下，或是在心神专注的时候出现的脑电波。在“放松活跃”状态时，我们能更快更有效地吸收信息。那是我们通常作某种沉思或倾听令人放松的音乐所取得的状态。当代一些流行的“快速学习”技巧，就是基于“巴洛克”音乐背景下的训练方法，【是的，我学习和玩枪战游戏[锻炼反应力]，我总是听着能震撼意识的音乐，音乐能让我的大脑更加集中注意力，思维反应也更加活跃，思索问题得出的答案也更快，条理清晰，不容易出错】。就是许多巴洛克音乐作品的速度（即每分钟60-70拍），与大脑处于“放松性警觉”状态下“波长”是相似的。如果在那种音乐的伴奏下有人将信息读给你听，这信息就‘飘进了你的潜意识’。【我个人认为它[潜意识]是前世今生的记忆库，它能进化成另一个没有躯体的意识[生命]，你了解它，愿意让你用，就一通百通，理解学习能力增强，能解决你提出的问题。用佛教的话来说：也就是有了悟性，慧根，你就能更快地学习了。】
但是，对音乐的学习作用也不能走极端，其实道理十分简单。你在学习中使用音乐就会发现，如果你同时想收到四个音乐台，那这时的收音机是不可能发出任何有意义的音乐来的，或是杂乱无章怪音。人的大脑在学习中也是如此。你必须要清理你的脑电波——即只把它调到一个电台上。
这就是为什么每一个成功的学习课程总是轻轻松松地开始。有效清理你的思想，使你的潜意识能接收条理清晰和有价值的信息，并将它们存储进大脑中正确的“仓库”之中。在“放松性警觉（Relaxed Alertness）”状态时，我们能更快更有效地吸收信息。那是我们通常作某种沉思或倾听令人放松的音乐所取得的状态。
二、“β”（贝塔）脑电波，其频率为14—100Hz。
这种脑电波反映的是人类在一种通常的、日常的清醒状态下的脑电波情况。它是一般清醒状态下大脑的搏动状况，在这种状态下，你和我就会出现逻辑思维、分析以及有意识的活动。当你睁着双眼，目光盯着这个世界的一切事物，或者你在执行专门任务，比如解决问题和谈话。你头脑警觉、注意力集中、行动有效。但可能还有点情绪波动或焦虑不安，这就是典型的β脑波状态的人有时的反映，说出现烦恼、气愤、恐惧、恼火、紧张以及兴奋状态。
有的神经科学家进一步将脑波分成不同等级。有12－16Hz；还有高波(16－32Hz）；K复合波（33－35Hz）；以及超高级β波(35－150Hz）。K复合波仅仅呈短期、迸发式出现，在此情况下你可能会找到高创造力与洞察力的焦点。出现超高级β波时，你会有种超脱体外的感觉
三、“θ”（西塔）脑电波，其频率4-8Hz。
这个阶段的脑电波为人的睡眠的初期阶段。即当你开始感觉睡意朦胧时——介于全醒与全睡之间的过渡区域——你的脑电波就变成以4～8Hz的速度运动。
四、δ”（得尔塔）脑电波，其频率为0.5-4Hz。
它为人的深度睡眠阶段的脑电波。当你完全进入深睡时，你的大脑就以0.5～4HZ运动，即δ波。你的呼吸深入、心跳慢、血压和体温下降。
你可能会问：以上这四种电波对学习和记忆有什么影响呢？美国快速学习先驱泰丽&S226；怀勒&S226;韦伯指出：β波——很快的脑电波——“对我们度过白天很有好处，但抑制了我们进入大脑更深层面。在α、θ波类型中可以进入更深的层面，这两种脑电波以放松、注意力集中和舒适等主观感受为特征。就是在α、θ波状态下，非凡的记忆力、高度专注和不同寻常的创造力都可以取得。”你在快速阅读训练中怎样才能够取得对人的学习记忆最好的α、θ波状态，正是精英特在训练中要帮助你解决的重要题。
二、解释
人类目前对人脑的研究已经达到很高的层次了，我仅做一些补充和扩展。
1.信息的传递：
本理论认为：脑是人或动物身体的指挥中心，神经系统是指挥中心和身体各器官组织的联络通道，是将指挥中心的命令下传至器官和组织和将器官和组织的感知上传至指挥中心脑。组成神经细胞的物质上的电子传递的信息是磁信号，并不是电信号。
信息的传递，并不是电子的传递，而是通过电子的跃迁，放出和接收光子来实现信号的传递，如果信号传递是电子的传递（电子的得失）就需要消耗大量的能量，电子也无法表达如此多的信息量。通过电子的跃迁得到光子和释放光子产生的光子磁震动波，是电子的种类变化波，光子的种类很多，完全可以保证信息传递的信息量。神经细胞上的电子与电子之间靠光子的交换达到传递信息的目的。细胞上的电子数量并没有发生变化，只是电子的种类发生了变化，接受和释放了光子，从而完成了信息的传递。脑电波的信息传递频率就是电子释放和接受光子的频率，即电子的跃迁频率，正常的范围在0.5-１００Hz，思考问题时频率在８-100Hz。因此脑电波的信息传递是脑神经细胞电子之间光子的传递过程，脑电波的频率变化是电子跃迁的频率变化。因此脑电波并不是脑神经细胞之间的电子传递波频率，而是脑神经细胞之间电子的种类变化传递波频率，信息的传递是电子中的光子而不是电子本身。电子本身并没有传递，只是电子的种类发生了变化，这种变化是光子的得失，是光子的传递，脑电波是脑神经细胞之间电子的种类变化传递波，是磁波，并不是电波。
2.脑的结构和分工：
人脑分为大脑、间脑、小脑、脑干四个部分。
（1）大脑
大脑是形成认识、意识、思想、记忆等高级功能的器官。大脑是主宰生命活动、精神活动和感觉运动的器官。
Ａ、左脑半球（左脑）
左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等。
Ｂ、右脑半球（右脑）
右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识。
（2）间脑
间脑是连接两个大脑半球的部分，主要作用是传递脑信息即上传下达的作用。
（3）小脑
小脑是负责身体运动功能调节中心，调节身体的运动。
（4）脑干(脑干包括:中脑、脑桥和延髓)
脑干是负责人体器官的调节功能，调节着身体的各个器官。
脑是分工合作的，各神经细胞都是相互联系的，指挥和调节全身各细胞的功能。
３.记忆
记忆是将感知到的信息“贮存”和“读出”的神经活动过程。记忆是神经细胞之间建立的联系，就是脑细胞的“脑区块链”。包括形象记忆和抽象记忆。形象记忆是对图像的记忆，记忆的信息是图片，脑细胞的“脑区块链”较大，细胞较多。对记忆的读取时是读取图像，还需要一个对图像的解读过程，但是这种记忆的特点是记忆的速度快、容量大。抽象记忆是对语言文字的记忆，记忆的信息是文字，脑细胞的“脑区块链”较小，细胞较少。对记忆的读取时是直接读取文字，不需要解读过程，记忆的特点是迅速但不持久。
记忆是从深层细胞开始的，随着年龄的增长逐渐向外层扩展，也就是小时候的记忆在深层，是深层细胞的联系，是深层细胞的区块链；中年的记忆在中层，是中层细胞的联系，是中层细胞的区块链；老年的记忆在外层，是外层细胞的联系，是外层细胞的区块链；脑萎缩可以证明这一点，脑萎缩的老人是从外层细胞开始失去功能，逐渐向内脑细胞失去功能，所以脑萎缩的老人是先忘记了老年的记忆，然后是忘记中年的记忆，最后忘记的是青少年的记忆。
记忆有多种联系，简单的记忆是单个区域脑细胞之间的联系，比如对语言、文字、符号、图形，图像声音等的记忆，复杂的记忆是多个区域脑细胞之间建立的联系，有些是左脑和右脑的联系，有些是左脑右脑和小脑细胞之间建立的联系，比如对事件、音乐、学习、习惯等的记忆。记忆是脑细胞建立的联系，不是物质的储存，如果是物质的储存，记忆永远都是永久的，记忆就不需要强化。细胞联系的建立需要一个反复强化的过程，这就是学习。
４.学习与训练
学习与训练就是人脑建立细胞联系的过程，就是脑细胞形成“脑区块链”的过程。
学习是大脑各个功能区的神经细胞形成“脑区块链”的过程，所以学习要反复学习强化“脑区块链”的形成，没有得到强化，形成的脑神经细胞“脑区块链”很容易分离，所以就忘记了。
训练是大脑和小脑神经细胞形成“脑区块链”的过程，体育运动的训练就是使大脑和小脑神经细胞建立“脑区块链”。比如打乒乓球，从你看到球到你去接球，这个过程的脑神经活动是视觉→大脑→小脑→身体运动，这个信号的传递过程需要经过许多的神经细胞，需要经过一个较长的时间，刚开始学习打球时就是这样一个过程，所以很多球都接不上，当你不断的训练，建立了大脑→小脑的“脑区块链”，后来打球就只有视觉→区块链→身体运动，大大缩短了传递的时间，所以很轻易就接到球了。体育训练最终形成习惯。
5.习惯 习惯是人们在生活当中自然和不自然养成的一种大脑、小脑和全身神经细胞之间形成的“神经细胞区块链”，习惯“神经细胞区块链”一旦形成，脑对习惯的指挥是自然发生的，不需要发出具体的指令。比如骑自行车，随手关门，双手按键盘等等。
6.意识
意识是大脑神经细胞之间“脑区块链”的建立，是较多大脑神经细胞之间建立的联系，当一个意识“脑区块链”建立之后，就可以用来判断事物，解决问题。比如加、减、乘、除，数学意识的建立，氧化还原化意识的建立，牛顿三定律物理意识的建立等等。
脑神经细胞构建出意识，脑神经细胞活动传递意识信号，都是脑神经细胞上的电子传递的光子信号，完成的信息传递，或者叫发布命令，这些信息都是以纠缠光子的形式传递的。因此意识也是物质，是我们无法感知的物质，是我们无法准确测定的物质。
7.思想意识
思想意识的形成是大脑神经细胞高级“脑区块链”的建立，是大脑个个功能区之间建立一个大型的高级的“脑区块链”。比如对事物好坏对错的判断，首先你大脑中已经形成了一个思想意识的“脑区块链”，这样你就很快的到了答案。如果你的大脑中没有形成这个思想意识的“脑区块链”，那么你就不能得到判断。思想意识的“脑区块链”是由许多简单意识的“脑区块链”的组合，形成大型的“脑区块链”
8.信仰意识
信仰意识是由许多思想意识的“脑区块链”建立起来的超大型脑神经细胞“脑区块链”。比如各种宗教信徒建立起来的信仰意识，共产党员建立起来的共产主义的信仰意识，信仰意识是最高级的意识，所有的意识都服从于信仰意识。
总之，根据道子宇宙论，不论那种意识，都属于第二层级光子层级的物质。
9.梦
做梦是脑波在4-8赫兹之间的神经活动，如果脑波进入8赫兹以上人醒了，就记忆起了神经活动---梦，如果脑波进入4赫兹以下，就形成不了梦或者说没有对梦形成记忆。经常做梦的人很难进入深睡眠，也就是脑波很难进入4赫兹以下。做梦就是脑波在4-8赫兹之间把脑中的想法和记忆错乱的联系在一起的神经活动，我们通常所说的”日有所思夜有所梦”，就是这个意思，梦的形成并不是没有根源的，所以才有了解梦的说法。
10.失眠
根据脑波理论，脑波分为四种：（1）、“δ”（得尔塔）脑电波，其频率为0.5-4Hz。（2）、“θ”（西塔）脑电波，其频率4-8Hz。（3）、“α”（阿尔法）脑电波，其频率为8-12Hz（赫兹）。（4）、“β”（贝塔）脑电波，其频率为14—100Hz。失眠就是脑电波不能进入8Hz（赫兹）以下的频率波段。比如很性奋和很悲伤的人很难进入睡不着，因为这种状态或心态时的脑波频率远远大于32Hz（赫兹），到8-12Hz（赫兹）还有很大一段距离。目前引用的催眠曲的催眠方法就是让你听频率很低的音乐，把你的脑电波引入到8Hz（赫兹）以下，进入“θ”（西塔）脑电波，最后进入“δ”（得尔塔）脑电波，使人进入睡眠状态。数数使人进入睡眠也是这个道理，通过集中精力数数把你的脑电波先引入到8Hz（赫兹）以下，慢慢进入睡眠状态。失眠就是在外界因素的影响下是脑波很难达到到8Hz（赫兹）以下，使人进入睡眠状态，更难达到4Hz（赫兹）以下，使人进入深睡眠状态，从而实现睡眠。
11.全脑开发
一侧优势是指人类的脑的高级功能向一侧半球集中的现象；左侧半球在语词活动功能上占优势，右侧半球在非语词性认识功能止占优势。人的大脑分为左右两个半球，左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、思考、创新、直观等认识。因此我们的教育就必须重视全脑的开发，发挥全脑的功能，使我们的大脑更聪明。我国目前的教育主要在开发左脑，忽视了右脑的开发，缺少了左右大脑的联系。因此为了我们的民族更聪明，我们的中小学教育一定要重视对右脑的开发，尤其是学前教育和小学教育。孩子在6岁之前，对事物的思考主要以右脑为中心，也是右脑最活跃的阶段，急早对孩子进行感官训练，促进他的右脑发育。尤其是小学教育要注意培养孩子的形象记忆力、思维力、动手能力、观察能力、语言能力、理解能力和创新发明的能力。
我们的学校教育尤为突出的问题就是夸大了对左脑的开发，忽略了对右脑的开发，脑开发失衡，造成左脑发达右脑发育不全，左右脑失衡。尤其是小学教育，更为突出，小学是右脑发育的活跃阶段，可是我们的教育手段和方法几乎都是对左脑的开发，右脑开发的时间很少，科学家在这时就被断送了、扼杀了。
改革目前的高考命题以及命题分值比例，我国的高考命题特别偏重于左脑的功能，选拔的都是左脑发达的学生，这样的学生具有很强的抽象记忆能力和逻辑思维能力，左脑特别发达，但是右脑的功能就很差，高考考分越高左脑越发达，右脑越不发达，所以动手能力和创新能力就很差，因此我们的教育和高考命题就注定了我们培养不出科学家。这就是我国为什么培养不出科学家的根源。
12.中小学教育的目的
首先我们分析一下教育，教是指导、引导、扶正、教导形成正确的、良好的行为习惯和正确思想。育是指导、引导、扶正形成正确的身心发育。教育是对脑和身心发育的指导、引导、扶正，使人体向正确的方向生长发育。
教育的最本质目的，应该是对脑的开发和道德品质的培养，使人类更聪明，全面发挥脑的功能为人类服务。教育不是把孩子的大脑装满，而是点燃孩子心灵的火把，教育是挖掘孩子的潜能，是对孩子灵魂的唤醒。教育不是你给孩子教了多少知识，而是你给孩子形成了什么样的思想，形成什么样的价值观、人生观和世界观。总之，教育的最终目的就是育人，如果你育出来的不是“人”，教育就失败了！
（1）开发全脑
（2）养成良好的习惯
（3）掌握一定的基础知识
（4）培养一定的劳动生活技能
（5）形成健康的道德意识
（6）建立科学的思想意识
最终实现我国的教育方针：培养德智体美劳全面发展的社会主义的接班人。
第九十八节 灵魂
下面根据道子宇宙论中的格物论（物质层级理论），认识灵魂。
一、魄
要认识灵魂首先要解决的问题是魄什么？
1.魄是灵魂的本体，魄就是物质，是我们物理学中所说的原子，原子外面的电子可以对外界发出感应，也可以接收到外界的感应，因此所有的原子都有接收和发出感应的功能，这是原子的属性，所以魄就是原子。原子是组成分子的基本单元，所以，所有的分子都有魄，魄就是物质，魄是灵魂的本体。
二、魂
1.概念
魂是物质对外界的感应。这种感应是光子的传递，是一种波动的传递，一种能量的传递，是一种信息的传递。
2.原理
理论基础是所有的物质都是由原子构成，原子都能对外界产生感应，原子就有魂的功能，原子不同感应就不同，魂就不同。
所有的物质都有魂，都能对外界产生感应，比如人、植物、动物、石头、桌椅等等。我们看到的物质有所不同，是因为他们的魂不相同，我们看到的并不是物质本身，而是物质的魂，魂是物质对外界的感应。比如我们看一块加热的铁，开始是黑色的，这是这时它发出的感应，我们的眼睛接受到的感应是黑色的。当温度逐渐升高，它变成红色了，说明铁对外界的感应变了，魂就变了，所以我们这时看到的铁就是红色的，但是铁原子本身并没有变，只是它对外界的感应变了，它的魂变了，所以我们看到的并不是铁本身，而看到的是铁的魂。因此，我们的视觉感受的是物质的魂，而不是物质的本身。人体经络就是魂在人体内部的传递通道，是一种磁传递而不是电传递。
3.感觉
我们的感觉是通过感觉器官对外界的感应，视觉、味觉、嗅觉、触觉都是对外界物质的感觉，就是对物质的魂产生的感应，而不是对物质本身。
三、灵
1.概念
灵就是接受到外界物质的感应，是对魂的反应，是对魂的感应作出的反应，灵是一种作用结果，是魂的作用结果，灵也是一种魂，是一种感应的感应。所有的原子也都有灵。因此古人说万物皆有灵。
2.原理
灵的原理与魂相同，但是魂是自动的、是物质本身的，而灵是被动的，是魂的作用结果。因此万物也都有灵。魂是对外发出，灵是从外界接受的魂。
3.传递
灵与魂之间的传递是需要介子的，光子就是灵与魂之间的传递媒介子，因此灵与魂之间的传递是磁波传递。
四、魂魄
魄就是物质的本体，就是原子，就是宇宙中的所有由原子构成的万物，石头、细菌、植物、动物和人都有魄，魄是产生魂的本体。
魂魄是物质整体对外界发出的整体感应，所有物体都能向外界发出感应，这就是魂魄，魂魄是一种感应，魂魄是本体的感应。植物、动物、人、尸体、以及石头都有魂魄。我们人眼睛看到的就是物质的魂魄，而不是物质的本身，也就是说我们看到的并不是原子、分子本身，而是物质的魂魄。没有魂魄的物质就是我们看不见的物质。
五、灵魂
1.灵魂
灵魂是对接受到的灵进行加工，并作出反应的过程，完成这个过程的部位就是灵魂的存在部位，生物不同，部位不同，所有的生物都有灵魂，微生物、植物、动物和人都有灵魂，作为微生物灵魂的存在部位就是细胞，作为植物灵魂的存在部位就是细胞，作为动物灵魂的存在部位就是脑，动物的脑越发达，灵魂就越复杂，越高级。脑越是高等接受的灵越多，经过加工以后作出的反应越复杂越高级，发出的指令就是高等，越复杂。人的灵魂就在我们的脑中，是世界上最高级的灵魂。脑越发达的动物，灵魂就越高级，越复杂。
2.脑是灵魂的存在部位，也是灵魂的加工部位，是灵魂发出指令的部位。加工指令的部位是脑，传递指令的部位是神经系统，执行指令的部位是功能细胞。
灵魂发出的指令在神经系统中的传递，就是灵和魂之间的传递，是神经元之间的灵和魂的传递。
3.灵魂在脑内部通过神经系统发出指令，这个指令通过两个途径指挥身体的功能，一个是发给心脏的指令，一个是发给功能细胞的指令；同时同样的指令也向外发出，这就是我们测到的脑波。向外发出的指令就在宇宙中回荡，可以长时间存在。所以我们的身体周围实际上笼罩着一层很强的魂，只是我们平常人看不到。我们的大脑由于灵魂的活动平凡，所以我们每个人的头上都笼罩着一个很大的光球，这就是脑的魂，发射出去的就是魂。发射出去的是魂，而绝不是灵魂。脑只要在活动，就一直向外（宇宙）发射它的魂。有的人可以接收到这个魂，这就是高人的无语交谈。一般的人做不到。
魂如果被睡眠中的人接收上，就进入了人的梦。如果死人的灵魂被睡眠中的人接收上，进入了人的梦，并且引导人的梦，这种情况经常发生，因为睡眠中的人，脑在休息，这时是最容易接收魂的时候。睡眠中的人不光能接收到人的魂，一样也能接收到各种动物的魂，同时也能引导人的梦。当人醒来的时候就说自己梦见鬼了，实际上世间没有鬼，编造出鬼，是当时的统治阶级用来下人的。清醒的人，脑的活动激烈，根本就接收不到外来的魂，所以大白天，清醒的人就看不到魂，这就是大白天，清醒的人都看不到说为的“鬼”的原因。因此人只有在睡眠时和不清醒时（脑休息时）才有可能接收到魂，这个魂可能是人的（活人和死人），也可能是动物的。
4.死人和活人的区别就是死人的脑失去了加工灵魂的功能，没有了灵魂。没有了灵魂的人就是死人，死人的所有功能细胞都得不到指令没法完成功能。
尸体的灵魂没有了， 尸体就剩下魂魄了，但是所有细胞的魂还存在，整个身体的魂还在，在死亡的初期由于身体细胞的功能结构没有被破坏，神经系统的传导功能还没有丧失，经络的传递途径也没有丧失，如果这时接受到外来的魂，就会出现诈尸的现象。这个外来的魂，可以是人的魂，也可以是动物的魂。这就是中国老百姓为什么在守灵时不让猫、狗等动物在尸体旁经过的原因，因为猫、狗等动物引起诈尸的情况经常发生。
5.在宇宙中回荡的魂很多，有活人的，也有是死人的，有人的，也有动物的。但这绝不是所谓的“鬼” 。也不是灵魂，灵魂是脑的活动过程，是脑的功能体现，魂是脑活动发出的指令，是灵魂的作用结果。所以人死了没有了脑的活动，灵魂也就没有了。但是由脑向外发出的魂依然存在，长时间在宇宙中回荡，魂就是一团纠缠的光子。
6.魂是什么呢？魂就是一团相互纠缠的高频的X和γ光子。我们平常人不能感知高频的X和γ光子，但是有个别人可以感知，刚出生的婴儿都能感知，因为婴儿在母体里就可以感知。婴儿出生后，开始可以感知，随着年龄的增长，到2-3三岁就慢慢失去了这种感知，这就是我们常说的第六感。也有一些人终生保留着这种感知，大多数人只有个别时候能够出现这种感知，血亲之间的这种感知比较明显，尤其是双胞胎之间感知比较强。
7.魂是物质的感应，是原子的性质，魂是物质的一种存在形式，是光子的一种存在形式，魂没有意识，因此魂只能飘荡，不能行动。世间演绎出的鬼神，都有意识，可以有意识的行动，那只是把魂进行了神话。世间根本不存在有意识的鬼神，只存在没有意识的魂。
这里需要说明的是中医所说的“心”，并不等同于解剖学所说的“心脏”。“心脏”的功能是向全身组织细胞泵血，这只是“心”的一个功能。“心”的第二个功能是魂之中心，通过经络系统和神经系统向人体全身组织细胞发出魂的磁信息，调节全身细胞的魂。这就是老祖宗说的是“心里想”，而不是脑子想。我们需要安顿是“心”，而不是安顿“脑”。因此“心”之力才是第一生产力。
8.灵、魂、魄的关系：
第九十九节 威廉·布莱克《天真的预言》的真谛
威廉·布莱克的《天真的预言》：
一沙一世界，
一花一天堂。
双手握无限，
刹那即永恒。
“一沙一世界”威廉·布莱克是告诉我们：一粒子包含了整个宇宙。包含了宇宙中所有层级的物质种类；包含了宇宙中所有力的种类；包含了宇宙中所有的场。一粒沙子包含了整个世界，整个宇宙。一粒沙子就是世界的缩影，就是宇宙的缩影。
“一花一天堂”威廉·布莱克是告诉我们：一朵野花包含了整个自然。包含了自然中所有的变化；包含了自然中所有的演化；包含了自然中所有的进化。一朵野花包含了整个自然的变化、演化和进化，展现出了一个多彩的自然，一个的美丽自然，这样的自然难道不是天堂吗？
“双手握无限”威廉·布莱克是告诉我们：双手之间包含了整个人生。包含了人生中所有的人生观、；包含了人生中所有的世界观；包含了人生中所有的价值观。人生掌控在你的双手之间，难道还不是无限的吗？
“刹那即永恒”威廉·布莱克是告诉我们：刹那包含了整个宇宙的变化。包含了宇宙中所有的物质变化；包含了宇宙中所有的能量变化；包含了宇宙中所有的空间变化。刹那中包含了永恒，永恒中包含了刹那。
威廉·布莱克这首诗再加上两句就完美了，就能够概含整个宇宙：简单铸自然，平衡即稳定。阴阳定乾坤、仁爱博胸怀。
简单铸自然：简单构成了自然万物；简单的相互作用，简单的结构，简单的变化。
平衡即稳定：平衡达成了万物的稳定；相互作用达到平衡，变化达到平衡，结构达到平衡。
阴阳定乾坤：阴阳形成了宇宙的万物；阴阳主宰了宇宙的作用；阴阳决定了宇宙的变化。阴中有阳，阳中有阴，阴阳相互对立相互统一形成宇宙。
仁爱博胸怀：包含家庭之仁爱；包含社会之仁爱：万物之仁爱。做到了所有的仁爱，才能具有博大的胸怀，才有一颗智人的心，才能成为孔子认为的理想人格。人是万物的主，心是主的灵魂。
东方哲学和西方哲学的融合，才能构成完美的宇宙。
宇宙
一沙一世界，
一花一天堂。
双手握无限，
刹那即永恒。---威廉·布莱克
简单铸自然，
平衡即稳定。
阴阳定乾坤，
慈爱博胸怀。---陈少毅
第一00节 中华民族的文化精髓---“天人合一”
“天人合一”是中华民族文化的基础和灵魂，天人合一是中华民族的文化精髓。
“天人合一”中的“天”就是我们今天所说的宇宙，人头顶着“天”，脚踩着地，人、天、地构成整个宇宙。
一、道家的天人合一思想
道家是讲人与自然的关系，研究人与自然，研究万物，人属于万物的部分，天人合一。道由阴阳之炁构成，道生一，一生二，二生三，三生万物，道是万物的本源。道家提倡道法自然，无为而治，人与自然和谐相处。道家修的是大气，是天道之气，阴阳之炁。
阴阳学说的天人合一：世间万物均有阴阳，是阴与阳的相生相克，是阴与阳相互变化，是阴与阳相互作用，人属于万物，天人合一遵循阴阳变化之规律。
五行学说的天人合一：世间万物均由金、木、水、火、土五种元素构成，是这五种元素的相生相克，是五种元素相互变化，是五种元素相互作用，人属于万物，天人合一遵循阴阳变化之规律。
老子的天人合一：
一是物质组成上的合一，老子认为世间万物都是由道生成，由万物之母的道（最小的道）组成。人也不例外，人也是由最小的道组成。从物质组成上，说明天人合一。
二是运动变化规律上的合一，人遵循地的规律，地遵循天的规律，人、地、天都遵循大自然的规律。从运动变化规律上，说明天人合一。
从运行法则上看，人排列在最前面，说明人是最高层面的，最大的。
从宇宙物质组成的复杂程度上看，人是最高等的，最复杂的。
老子的天人合一，是物质组成上的合一，是遵从规律上的合一，并不是人能够控制世界，并不是人能够决定世界。
二、儒家的天人合一思想
儒家是讲人与社会的关系，研究人与社会，人如何融入社会，“修身、齐家、治国、平天下”的规范，为社会服务，为统治阶级服务。儒家思想是仁、义、礼、智、信。用来规范人的行为，是人在社会的行为规范和道德准则。分离出法家、墨家等派别，但同属于研究人与社会的关系学派。儒家养正气，坦荡之气、浩然之气、光明正大之气。儒家之气来源于天，儒家天人合一的思想来源于道家，用于人类社会。
儒家最早提出“天”这个概念的人是孔子。他说“天何言哉！四时行焉，百物生焉，天何言哉！”（《论语. 阳货》）这就是所谓的自然之天。他说过“天生德于予，桓魋其如予何？”（ 《论语. 述尔》）这就是所谓天命之天。
儒家的“天人合一”思想从一开始便是讨论人在宇宙中的地位以及人类的精神价值来源。《中庸》开篇即讲“天命之谓性”，人性的根源在于天。《周易》讲“圣人与天地合其德”，这里所说的“德”应该是现代汉语中“德性”或者说是精神价值。
荀子的人定胜天思想历来为人们所重视，也恰恰是建立在不违天时，顺应自然的“天人合一”的思想认识基础之上的。荀子在其《天论》篇中提出“天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参”，这里的“天”强调为“自然”之意。荀子认为，只有顺其自然，才能掌握天时，利用万物，强调只有尽人、物的自然之性，方能参与天地之化育。
三、释家的“天人合一”思想
释家是讲人与人的关系，研究人与人之间的关系，人对人的影响，人际交往中的道理，用空、空、空、空的心态为人。
释家的基本思想：人间性、生活性、利他性、喜乐性、时代性和普济性。认为一切皆为虚幻;不可说，一说即是错;色即是空,空即是色；大悲无泪，大悟无言，大笑无声。释家化怨气，解除人之间的恩怨情仇，化解矛盾。
释家的“天人合一”思想，也就是佛教的天人观。佛教并非中国的本土文化教派，但在与中国本土的文化与宗教相互渗透与融合的过程中以及宋明以后三教合一的时代风气下，佛教对儒、道两家的思想都有所吸收和接受。释家的“天人合一”思想来源于道家。
四、医家的“天人合一”思想
医家是讲人体的内部关系和人体与自然环境的关系，研究人体的内部各器官之间的平衡关系，失去平衡是生病的原因，中医治病就是调理平衡。经络是人体建立平衡的通道，是气之通道，不通则失衡。医家以阴阳五行为理论基础，通过望、闻、问、切，四诊合参的方法治疗疾病。讲究整体观念和辩证论治的特点。医家的“天人合一”思想，来源于道家。
医家通元气，使阴阳之炁在辩证统一中处于动态平衡状态，从而达到天人合一。
因此，“天人合一”是中华民族文化的基础和灵魂，“天人合一”是中华民族的文化精髓。
