以《养育》三观论，探养成教育之道

—— 从白洁与黑女的故事说起

各位老师、亲爱的家长们、可爱的同学们：

大家好！

今天，我们齐聚一堂，共同探讨一个关乎成长、关乎未来的重要话题 —— 养成教育。而这个话题，我们将从两位特殊的女性说起，她们一位是闻名全国的女检察官白洁，一位是蜚声文坛的诗人黑女。或许大家会好奇，这两位看似毫无交集的女性，与我们今天要聊的《养育》三观理论以及养成教育有什么关联？别急，让我们慢慢走进她们的故事，从中探寻养成教育的真谛。

《养育》三观理论，即世界观、人生观、价值观的养育，这三者如同人生的指南针，指引着我们前行的方向。而白洁与黑女的经历，恰恰为我们生动地诠释了这三观的深刻内涵，也为我们的养成教育提供了鲜活的范本。

一、世界观的养育：在善恶交织中锚定人性的坐标

什么是世界观？在我看来，世界观是我们对这个世界的认知与态度，是我们看待社会、看待他人、看待万物的角度。而白洁与黑女，用她们的行动，为我们展现了两种不同却又同样珍贵的世界观。

白洁，作为一名侦查监督科的副科长，年均办案 145 件，涉及 257 人，被誉为 “办案状元”。在常人眼中，检察官的工作似乎总是与冰冷的法律条文、严肃的案件审理联系在一起，但白洁却用她的行动告诉我们，法律之外，更有人情温暖。

涉嫌杀人的于彪外逃，白洁没有一味地强硬追捕，而是经常去于彪家帮助他病弱的老母亲和小女儿，最终于彪被感化主动自首。这背后，是白洁对人性的深刻理解，她相信即使是犯了错的人，内心深处也依然存有善良的种子，她的世界观里，社会并非只有非黑即白的对立，更有可以被温暖、被感化的灰色地带。

当发现盗窃电缆的少年可能未满 16 岁时，白洁四处奔波查清事实，挽救了一个少年的命运。在她看来，每个生命都值得被尊重，每个犯错的孩子都应该有被改正的机会。她的世界观，是充满温度的，是相信社会能够通过善意与公正变得更美好的。

而黑女，这位从大山里走出来的诗人，她的世界观则体现在对故乡的眷恋与对生活的热爱中。她给自己起笔名叫黑女，就是为了不忘记大山，不忘自己的过去。她在诗中写道：“多年之后 / 我对父亲的回忆 / 还是集中在一个镜头上 / 他弯下高大的身躯 / 与案板保持最佳距离 / 将手上的葱姜蒜切成一条条细丝 / 他看它们目光时慈祥 / 像看自己的孩子。” 这朴实的诗句里，满是对生活细节的观察和对故乡的深情。

黑女的世界观，是与自然、与土地紧密相连的，她教会我们要珍惜自己的根，要用心去感受身边的一切。在她的眼中，世界不是冰冷的存在，而是充满了情感与故事的集合体。

对于老师和家长来说，培养孩子的世界观，就是要像白洁和黑女一样，引导孩子用善意去看待世界，用真情去感受生活。让孩子明白，社会既有规则与秩序，也有温暖与善意；生活既有平淡与琐碎，也有诗意与美好。对于同学们来说，要学会在成长的过程中，不断拓宽自己的视野，去观察、去体验、去思考，形成属于自己的对世界的认知。

二、人生观的养育：于坚守与热爱中找寻生命的意义

人生观，是我们对人生目的、价值和意义的根本看法和态度。白洁与黑女用她们各自的人生轨迹，为我们展现了如何在坚守与热爱中找寻生命的意义。

白洁的人生，是奉献与坚守的人生。她年均办案数量是全市审查批捕干警年平均办案数的 3 倍多，即便身体状况糟糕，积劳成疾，动过四次大手术，胸部用铁丝固定着，也依然坚守在岗位上。有人问她，为老百姓做了那么多好事，自己却得了重病，后悔吗？她坚定地回答：“我从不后悔，因为我从中得到了最大的快乐。”

她资助素不相识的贫困生高瑜磊，一助就是 12 年；她收养弃婴，不顾父母的反对，用爱温暖着这个小生命。在白洁看来，人生的意义不在于索取，而在于奉献，在于用自己的力量去帮助他人，去温暖这个世界。

黑女的人生，是热爱与追求的人生。她从大山里走出，辛勤笔耕，在《诗刊》等多家刊物发表诗歌 200 多首，出版诗集《桃之夭夭》。当孩子们问她写作辛苦吗，她笑着说：“不苦，它是一种快乐，而且当你完成一篇文章的时候，自我欣赏时，觉得写作是一件多么有趣的事呀。”

黑女对诗歌的热爱，已经融入了她的生命。她为了不忘记大山，给自己起笔名叫黑女，这份对故乡的眷恋和对写作的执着，让她的人生充满了意义。她告诉我们，找到自己热爱的事情，并为之不懈追求，就是人生最大的幸福。

在养成教育中，老师和家长要引导孩子树立正确的人生观。要让孩子明白，人生的价值不在于拥有多少财富，而在于为社会、为他人做出了多少贡献；不在于地位有多高，而在于是否能在自己热爱的领域里发光发热。

同学们，你们正处于人生的起步阶段，要像白洁一样，拥有奉献的精神，乐于助人；要像黑女一样，找到自己的热爱，并为之努力。或许现在你们还不知道自己未来会从事什么职业，但只要保持这份对生活的热爱和对他人的善意，终会找到属于自己的人生意义。

三、价值观的养育：于取舍与担当间确立行为的准则

价值观，是我们在面对各种选择时所遵循的判断标准，它决定了我们的行为方式和处事原则。白洁与黑女在面对人生的各种取舍时，所展现出的担当与坚守，为我们树立了正确价值观的榜样。

白洁在办案过程中，始终坚守着公正与善良的价值观。当发现盗窃电缆的少年可能未满 16 岁时，她没有只看户籍登记，而是四处奔波查清事实，因为她知道，这关系到一个少年的命运。她为了安抚嫌疑人的重病父亲，主动假作嫌疑人的女秘书去服侍，最终让嫌疑人主动交待一切。在她看来，法律是公正的，但执行法律的人要有温度，要坚守内心的善良与正义。

她生活并不富裕，却坚持资助贫困孩子；自己身体很差，却依然坚守岗位。在个人利益与他人利益、集体利益面前，白洁毫不犹豫地选择了后者，这就是她的价值观，是一种舍己为人、勇于担当的价值观。

黑女则用她的行动诠释了感恩与责任的价值观。她虽然进城了，但始终思恋着那片黄土地和故乡的亲人，她的诗歌里满是对父亲、对故乡的感恩之情。作为一名诗人，她没有忘记肩上的责任，用心灵去写作，用文字去记录生活、表达情感。

当育贤文学社的孩子们向她请教写作问题时，她耐心解答，还留下电话让孩子们遇到问题随时问她。这份对教育的热爱、对孩子们的责任，体现了她高尚的价值观。

在养育孩子价值观的过程中，老师和家长要以身作则，用自己的言行去影响孩子。当孩子面临选择时，要引导他们思考什么是对的、什么是值得的，让他们明白什么该坚持、什么该舍弃。

同学们，在生活中你们也会遇到各种各样的选择，比如是选择诚实还是撒谎，是选择帮助同学还是袖手旁观。这时候，就要想想白洁和黑女，学习她们坚守正确的价值观，做一个有担当、有责任感的人。

四、家校社协同，共筑养成教育的坚实基石

白洁与黑女被孩子们采访时道出了真情，她们用自己的人生情感与事业，演奏了壮丽美好的做人乐章；孩子们在作文中写出了心声，他们用自己幼稚的童心和童言，描述了美好的做人诗篇。这看似简单的采访，让两位名人融入了孩子的作文话题，也导播了孩子的做人轨迹。

育贤文学社抓住了孩子感兴趣的作文话题，将作文与做人紧密联系在一起，这给我们的养成教育带来了启示：养成教育不是孤立的，需要家庭、学校和社会的协同努力。

作为学校，要像育贤文学社一样，为孩子们创造更多接触优秀人物、感受美好品质的机会。通过开展各种活动，让孩子们在实践中学习、在体验中成长，将正确的世界观、人生观、价值观内化于心、外化于行。

作为家长，要以身作则，用自己的言行影响孩子。在家庭生活中，要培养孩子的良好习惯，教会孩子感恩、担当、善良。多与孩子沟通交流，了解他们的想法，引导他们树立正确的三观。

作为社会，要为孩子们营造一个良好的成长环境。像白洁和黑女这样的优秀人物，他们的事迹是宝贵的教育资源，社会应该多宣传他们的故事，让更多的孩子受到启发和鼓舞。

各位老师、家长们、同学们，养成教育是一个漫长而细致的过程，它关乎孩子的一生。白洁与黑女的故事，就像两盏明灯，照亮了我们养成教育的道路。让我们以《养育》三观理论为指导，家校社协同发力，共同培养出有正确世界观、人生观、价值观的新时代好少年，让他们在人生的道路上坚定前行，绽放出属于自己的光彩！

谢谢大家！