【实验二中】四把金钥匙：开启师生共育的生命花园

——灵宝市第二实验初级中学养成教育实践探索 

尊敬的各位校长、同仁，亲爱的同学们： 

今日走进灵宝市第二实验初级中学，我深刻感受到：教育即养育，是教师与学生彼此成就的生命交响。建校十二年来，学校以“四维密匙”为引擎的课改实践，正是四把金钥匙——课程筑基之钥、课改增效之钥、教研赋能之钥、评价锻造之钥，共同开启了一方师生共育的沃土。 

第一把金钥匙·启智：课程筑基，养育生命的根系

课程是土壤，滋养师生共同生长的基因

学校构建“基础+实践+多元”三级课程生态圈，将养育之道融入学科血脉： 

思政铸魂：以“1+N”学科德育模式，将价值观养育融入知识脉络。如道德与法治课开发“红色家书”主题模块，让家国情怀在少年心中扎根。 

文化育根：“行走课堂”激活乡土基因。央视播出的《跟着书本去旅行》灵宝特辑中，罗凯迪等8名学生探访古遗址，在汉唐古道触摸历史温度——这是文化自信的生动养育。 

多元润心：“心理健康+科技创新”双翼课程，为个性成长护航。8位心理咨询师组成的“心灵彩虹”团队，用沙盘游戏疏导青春困惑；5G+VR实验室开发的500余个虚拟实验项目，让抽象知识化为可触摸的科技果实。 

养育哲思：课程如精心配比的“营养基”，既养育教师的教学智慧（如跨学科课程开发能力），更养育学生的精神基因——当乡土文化成为课堂血脉，教育便有了生命的温度。 

第二把金钥匙·赋能：课改增效，养育成长的节律

课堂是田园，耕耘师生协同共生的韵律

贵校“三阶课改模式”，精准呼应不同成长阶段的需求： 

学情导航：独创“三维五度”学情分析模型。教师通过课标解读、命题研究动态跟踪学情，如数学组重构教材章节，将碎片化知识整合为“几何思维树”——这是教师对学习规律的深度养育。 

数字研判：作为河南省作业评价改革实验校，构建“数据采集—智能分析—精准推送”闭环。一份错题本生成个性化习题包，学生通过“四本”（自习本、问题本、纠错本、题库本）实现学习习惯的自主养育。 

课堂共生：“五环五度”教学模式打造生命场域。语文课《西游记》跨学科项目中，学生用数学测算取经路程、用美术绘制神魔图谱、用音乐创作主题曲——35分钟高效课堂里，教师是引导者，学生是探索者，共同养育思维的深度。 

行动印证：2023年“课堂小太阳行动”中，教师讲授时间压缩至15分钟内，学生展学参与度达92%——当课堂成为共生共长的生态圈，教育便有了呼吸的节奏。 

第三把金钥匙·丰盈：评价锻造，养育幸福的果实

成果是秋实，见证师生相互成全的荣光

三维评价框架让成长可视化，滋养持续发展的内驱力： 

学业画像：动态评价系统记录全过程。教师依据数据分层制定“补弱培优”方案，如将VR实验操作纳入科学素养评价，使抽象能力可感可测。 

实践育情：在寺河山苹果基地研学中，学生撰写《灵宝农耕生态报告》；在红色革命基地，自编话剧《烽火函谷关》——这些成果转化为演讲、展览，养育家国情怀的厚度。 

师德双轨：学生建立“品德成长档案”，教师参与“青蓝工程”捆绑考核。张芳芳道德与法治工作室带动12名青年教师成长，印证“育人者必先育己”的真理。 

幸福回响： 

- 9项国家级荣誉：全国健康学校、5G+VR示范基地等； 

- 14项省级荣誉：河南省作业评价改革优秀实验校、书法教育实验校等； 

- 中考“三连冠”：2023年600分以上205人，2024年重点高中上线率全市第一； 

- 学子何坎珂以三门峡理科状元考入北大，在毕业感言中写道：“二中教会我的不仅是知识，更是养育生命的力量。” 

结语：金钥匙的永恒密码

各位同仁，养育之道在于唤醒生命自觉： 

- 校长以课程为钥，打开教育生态之门； 

- 教师以课改为钥，打开专业精进之门； 

- 学生以评价为钥，打开终身成长之门。 

当灵宝实验二中的孩子诵读《道德经》于函谷关前，当青年教师在三尺讲台践行“教育家精神”，我们看见：教育的终极成果，是师生共同长成的生命气象——厚植弘农沃土，勇立峭函潮头，这正是金钥匙开启的，生命花园的永恒春天！ 

谢谢大家！