——从“丑小鸭”到“白天鹅”的教育启示

尊敬的各位教育工作者、家长朋友们：

大家好！

今天，我想带大家走进云南昆明的一所特殊学校——丑小鸭中学。这里的孩子们曾被称为“三不学生”：不愿学、管不住、教不会。但他们的校长詹大年说：“哪有什么问题孩子？不过是摔倒在成长路上的小鸭子。”（屏幕展示丑小鸭中学全景图，背景播放学生合唱《夜空中最亮的星》）

一、当教育脱下“盔甲”，穿上“布衣”

2011年，詹大年校长撕掉“优秀教师”的标签，创办了这所没有“政教处”“教务处”的学校。取而代之的是“心理部”“学习部”“生活部”——把管理的铁锁换成服务的暖阳。（PPT切换学校部门对比图：政教处→心理部，教务处→学习部）

有个男孩刚来时见人就吐口水，詹校长每天陪他吃早餐。三个月后，男孩在食堂主动给校长盛粥：“以前觉得全世界都讨厌我，现在发现粥凉了也有人喝。”（现场模仿盛粥动作）

各位，教育不是改造，而是唤醒。当学校不再是“管教所”，孩子才能卸下铠甲，露出柔软的心。

二、关系，是教育最好的“脚手架”

詹校长有句名言：“孩子不是不喜欢学习，是不喜欢在糟糕的关系里学习。”丑小鸭中学的课堂，允许学生在墙上涂鸦，允许抱着吉他上课。他们的课程表上有三门必修课：好好吃饭、好好睡觉、好好说话。（展示学生涂鸦墙照片，画着“数学公式变成彩虹桥”）

去年，初三学生黄梓航写下《我是一只丑小鸭》，这首诗被县文明办推送全市。他在诗里写：“曾经以为自己是折翼的鸟，直到发现天空从不嫌弃任何翅膀。”（朗诵片段，配轻柔钢琴伴奏）

朋友们，教育不是修剪枝丫，而是培育土壤。当师生关系从“你VS我”变成“我们”，知识的种子自会破土。

三、治愈“问题孩子”，先治愈“问题关系”

詹校长办公室里总放着棒棒糖，不是奖励，而是“求救信号”。哪个孩子来要糖，就知道他需要谈心。（举起棒棒糖道具）他说：“孩子叛逆的背后，往往站着不会沟通的父母。”

学校专门开设“家庭疗愈课”：让父母和孩子一起种菜，在松土播种中重建信任；用VR技术让家长体验孩子的游戏世界，在虚拟战场里读懂孤独。（播放亲子种菜视频，传来欢笑声和铲土声）

有位父亲泪流满面：“原来孩子沉迷网络，是在躲避我摔门的声音。”

这让我们明白：好的教育，是让家成为港湾，而不是战场。

四、教育是玩出来的领导力

今年夏令营，孩子们要完成“荒岛求生”挑战。没有说教，在搭帐篷、找水源中学会合作；没有试卷，在星空夜谈里思考人生。（展示夏令营照片：学生用树枝搭成“未来学校”模型）

詹校长招聘教师只看四个字：会玩爱笑。音乐老师杨华玉把《党章》谱成歌，学生们边唱边跳；体育老师带学生用平板设计“校园马拉松路线”，数学课不知不觉就上完了。（哼唱两句改编的《党章》旋律）

您看，当教育变成有趣的探险，“问题”就变成了“课题”。

做教育的“摆渡人”

12年来，近3000只“丑小鸭”从这里起飞。他们有的考上大学，有的成为咖啡师，但都记得校长的话：“白天鹅不是终点，而是找回自己的勇气。”（屏幕滚动毕业生寄语，最后定格“谢谢您让我们相信：不完美也是星星”）

临别时我问詹校长：“您没评过优秀校长遗憾吗？”他指指窗外：看，那些愿意重新起飞的翅膀，就是最好的奖章。（举起丑小鸭中学的校徽——残缺的羽毛正在生长）

最后，请允许我用三句话与大家共勉：

用关系代替规则，用理解融化对抗，用等待迎接绽放。

谢谢大家！