第二章 养育之术

在高品质教育生活中，养育之术就是练就养育妙招。这里确实有很多门道，想与父母分享——

一、教出“有根有魂”的孩子

1.优秀 vs 卓越：不只是成绩好

优秀孩子：能考上好大学，像工厂生产的合格品。

卓越孩子：有家国情怀、能扛事担责，像匠人打造的传世品。

举个例子：两个孩子都考了95分——

优秀孩子说："这题我会，下次能考100分。"

卓越孩子说："我发现考试浪费纸，下次想用电子答题。"（前者盯着分数，后者心系更远的事）。

2.家校分工：像做一道好菜

学校是“炒菜师傅”：教知识方法（数学公式/作文技巧），保证火候到位。

家庭是“备菜的人”：准备食材调料（品德/眼界/责任感），决定菜的底色。

别搞反了：父母别天天辅导作业（抢师傅的活），老师别总要求父母批改（缺了家的温度）。

3.五育融合：就是“德育、智育、体育、美育、劳育，你中有我，我中有你，缺一不可。”

把教育看成盖房子：

德能 = 地基（竖井开挖）体现价值观、人生观

智能 = 结构（几室几厅）体现智慧脑、世界观

体能 = 框架（圈梁壁柱）体现健康体、人生观

美能 = 外观（内饰外粉）体现审美观、世界观

劳能 = 空间（实用面积）体现远大梦、价值观

关键在“粘合剂”：周末带孩子摆摊（智育算账+劳育动手+德育待人接物），比单独上数学课、品德课更有效。

4.养育三板斧

第一斧：家庭小剧场。

每月演“如果... ”情景剧：“如果你是校长，怎么处理同学打架？”（练责任担当，比说教管用）。

第二斧：生活实验室。

给10岁孩子500元负责全家一周买菜（学理财、懂物价、练谈判，数学应用题活过来了）。

第三斧：失败博物馆。

把全家搞砸的事做成“糗事手账”：爸爸烧糊的菜、妈妈投错的简历、孩子考砸的试卷（教孩子：犯错是成长勋章）。

5.现代家庭避坑指南

手机争夺战 → 改“无屏幕晚餐”：全家吃饭时手机进“停机坪”（纸盒），聊各自遇到的新鲜事。

躺平危机 → 玩“家族史侦探”：带孩子采访爷爷、奶奶勤俭持家的故事，制作家庭纪录片。

焦虑传染 → 设“吹牛时间”：每周五全家轮流夸自己/别人的3个小成就（哪怕学会系鞋带也值得夸一夸）。

6.父母修炼手册

做镜子不做雕塑家：少说“你应该... ”，多问“你觉得呢？”

当导游不当监工：带孩子看世界时，重点不是“记住这个知识点”，而是“你闻到海风的咸味了吗？”

例如：春节带上二年级的外孙去澳门研学旅行，过了横琴口岸，一坐上25B巴士，他就发现：“爷爷，爷爷，那上面的字写的不对。”我告诉他：“澳门用的是繁体字。”

备三个“锦囊”：书包里常备：创可贴（应对身体受伤）、笑话集（应对情绪低落）、便签纸（随时记录灵感）。

我认为，养育之术就像种树——学校教的是修剪枝叶的方法，家庭给的是扎根土地的养分。别急着看花开，先把根养壮了，某天抬头会发现，孩子早已悄悄长成能遮风挡雨的大树。

其实啊，这棵树，就是我们心中的“十年树木，百年树人”——养育成长树。

【成长启示】从渔家之行感悟养成教育

生活是我们最好的老师，每一段经历都是一次宝贵的学习机会，就像我那次难忘的威海渔村之行。

我是农家子弟，对农民的风俗了如指掌，可渔家生活对我来说却充满了未知。1976 年，17 岁的我在窄口水库大会战时第一次见到小木船；1989 年去南京考察勤工俭学时，第一次乘船渡江；后来到苏州，登上渔民的小木船。每一次与水和船的接触，都让我对渔家生活充满了好奇。而那首《渔家姑娘在海边》的歌曲，更在我心中种下了对渔家姑娘的美好想象。

终于，我和朋友来到威海，选择了 “渔村风情游”。起初，同行的朋友不太理解，觉得这是 “日闲” 之事，我却打趣说，就当是到 “日韩（闲）” 了。威海，这座位于山东半岛最东端、被联合国评为 “最适宜人类居住的城市”，三面环海，海岸线漫长，有着无数的岛屿、海水浴场和渔村，让我对这次体验充满了期待。

我们来到河口胶东渔村，领略到了传统渔家、现代渔家和海边渔家别墅的不同特色。传统渔家以石为墙、海草为顶，冬暖夏凉；现代渔家则是整齐的二层楼房、柏油路和绿化坛，展现出新农村的风貌；海边渔家别墅让我们能迎海上日出，观潮起潮落，尽享 “融入大海怀抱、身心回归自然” 的渔家乐。

刚入住渔家，就遇到了一位热情的渔家大嫂，她操着东北口音，滔滔不绝地介绍着渔村的特色，从沙滩上的螃蟹、贝类，到出海的乐趣，再到渔家的美食，让我们感受到了渔家人的热情好客。

在这个过程中，我发现了一位渔家小姑娘，她和大嫂有着相似的模样。我们和她交流，得知她在上六年级，学习成绩一般。她的干脆利落给我们留下了深刻的印象。

晚上吃饭时，发生了一件小插曲。金仓嚷着让运生帮忙把鱼翻过来，当时渔家大嫂和渔家姑娘异样的目光，我们却没有在意。第二天出海垂钓，渔家姑娘才告诉我们，渔家禁忌说 “翻” 字，因为渔民行船最怕翻船，吃饭时也有很多禁忌，比如吃鱼不能把整条鱼翻转，饭舵不能斜插或放倒，而我们昨晚都违反了这些禁忌。这让我们意识到，每个地方都有其独特的文化和习俗，我们应该尊重并了解它们，这也是一种素养的体现。就像在我们的生活中，不同的同学有不同的习惯和文化背景，我们也要学会理解和包容。

在垂钓过程中，小姑娘展现出了丰富的知识。金仓对钓鱼一窍不通，问了很多问题，小姑娘耐心地解答，从鱼竿的种类、钓鱼工具的作用，到海钓的方法和渔汛，让我们受益匪浅。这让我想到，在学习和生活中，我们也要像小姑娘一样，不断积累知识，提升自己的能力，这样才能在面对各种情况时游刃有余。

当金仓以为钓到大鱼，最后却鱼跑钩空时，小姑娘告诉我们，大海钓鱼遇到大鱼是常有的事，但也要掌握渔汛、游层、海底地貌、饵料及钓技等。这就如同我们在追求梦想的道路上，会遇到各种挑战和挫折，我们不能因为一时的失败而气馁，要从失败中吸取教训，不断学习和成长。

小姑娘还向我们介绍了海草房，这是胶东独特的民俗建筑，采用海里的海苔缮顶，冬暖夏凉，天然环保，能存在百年不腐。这让我们感受到了传统文化的魅力，我们要传承和弘扬这些优秀的传统文化。

在与小姑娘相处的过程中，我深刻体会到，她的成长环境赋予了她独特的知识和品质。我们在学校接受教育，同时也要从生活的点滴中学习，养成良好的习惯和品德。比如尊重不同的文化习俗，不断学习新知识，面对困难不放弃，传承优秀文化等等。

这次渔村风情游结束了，但它带给我的思考和收获却将伴随我一生。同学们，让我们在生活中积极体验，不断学习，养成良好的习惯和素养，让自己的人生更加精彩！

——源于枫叶教育网 2006-07-12

这个案例不难看出，授之于鱼不如授之于渔。