报告主题：24节气中的教育现象——以“中招”考试与作文为例

引言：

随着时代的发展，传统文化在现代教育体系中逐渐得到重视。中国的二十四节气作为重要的非物质文化遗产，在各地的中学招生（简称“中招”）考试及写作教学中扮演了越来越显著的角色。本报告旨在探讨这一趋势，并分析其背后的原因及其可能的影响。

摘要:

本报告通过研究近年来的部分地区中考语文试题发现，“二十四节气”的相关知识出现在阅读理解或作文题目中的频率有所提高。例如，某地的一道中招作文题要求考生围绕“立春”这个节气展开想象进行创作。这不仅考察学生对中华优秀传统 文化的了解程度，也考验他们将文化内涵融入语言表达的能力。对此，一线教师普遍认为这是一种积极的趋势，有助于增强学生的文化自信和民族自豪感。

报告正文：

随着新课标实施以来，中国传统文化内容越来越多地被纳入到基础教育教学之中。“二十四节气”，作为体现古人时间智慧的文化符号之一，开始受到更多关注。在一些地区的中招试卷上出现了直接涉及节气的相关试题。

据教育部发布的《普通高中课程方案》指出：“加强中华优秀传统文化教育是本次课程修订的重点。” 而在实际操作层面，不少地方已经把节气等传统文化元素巧妙设计进考题里。如河南省的中招模拟测试中出现了一篇关于“雨水”节气的文章作为阅读材料；又比如湖南省的一个市中考作文题是以“小满”引发的思考为主题。

这些考题对于提升学生对中国传统文化的兴趣具有积极作用。正如华东师范大学教授韩震在接受采访时所说: “让孩子们从小接触并热爱自己的民族文化, 是培养他们文化自信的重要途径。”

然而要真正实现文化传承的目标还需要系统性的努力。除了考试之外，日常的教学活动也应该注重结合本土文化的渗透式 教育方法。具体做法可以包括组织有关节气习俗的社会实践活动或者鼓励学生们写出自己家乡特有的时令风俗文章等等。

结语:

总的来说，“二十四节气”进入中招考试特别是作文领域是一个值得关注的现象。它不仅是应试策略的一部分，更是深化国家 人文素养培育政策的具体实践方式。未来期待有更加多元且深入的方式传递给下一代我们宝贵的传统文化精髓。