首页 鲶鱼劳育说 新时代的劳动教育学术层面缺构建中国精神中国价值中国力量到民族精神和时代精...
新时代的劳动教育学术层面缺构建中国精神中国价值中国力量到民族精神和时代精神
来源：劳动教育学术服务团队作者：劳动教育学术服务团队职教鲶鱼侯银海 日期：2021-06-29
新时代的劳动教育学术层面缺构建中国精神中国价值中国力量到民族精神和时代精神
一一自力更生艰苦奋斗永不停步将革命进行到底的红色革命精神
职教鲶鱼 河南省商丘技师学院 侯银海
百年党史话信仰话党龄！不参加学党史悟思想不知你党龄小。你不到中国精神诞生地圣地不知信仰马列向往革命圣地人少。
一、中国精神 （民族精神和时代精神）
实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中国精神贯穿于中华民族五千年历史、积蕴于近现代中华民族复兴历程，特别是在中国的快速崛起中迸发出来的具有很强的民族集聚、动员与感召效应的精神及其气象，是中国文化软实力的重要显示。
“中国精神”以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，是社会主义核心价值体系的精髓，以社会主义核心价值观为核心内涵，体现了社会主义荣辱观。习近平总书记在第十二届全国人民代表大会第一次会议上指出，中国精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。 2015年1月19日，从中央政府门户网站了解到，教育部发布的《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》把中国精神教育纳入其中。要求加强以爱国主义为核心的民族精神教育，加强以改革创新为核心的时代精神教育，加强中华优秀传统文化教育以及中共党史与国情教育。
二、自费赴井冈山学习井冈山精神 （红色革命精神之一）
井冈山精神是红色革命精神之一 ，诞生于土地革命时期的井冈山根据地。
井冈山精神的内涵可以用五句话来概括：
1. 坚定不移的革命信念。
2. 坚持党的绝对领导。
3. 密切联系人民群众的思想作风。
4. 一切从实际出发的思想路线。
5. 艰苦奋斗的作风。
井冈山精神是中国共产党创造的一种革命精神。诞生于土地革命时期的井冈山根据地，故名。江泽民把井冈山精神概括为“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”24个字。与井冈山道路连在一起的井冈山精神是引导中国革命走向胜利的宝贵精神。
三、自费赴遵义会议遗址学习遵义会议精神（红色革命精神之一）
遵义会议精神
是实事求是，独立自主，坚定信念，民主团结，务求必胜的精神。遵义会议精神是长征精神的重要组成部分。
1、实事求是的精神
遵义会议堪称实事求是的历史典范，无论是对五次反“围剿”以来的历史总结，还是对红军进一步军事行动的谋划，亦或是对犯错误同志的批评和对被错误处理的同志的重新起用，无不体现着实事求是的精神。
弘扬遵义会议的实事求是的精神，必须牢记用鲜血和生命换来的历史经验教训，努力使思想符合实际，主观符合客观，自觉把思想从不合事宜的观念、做法和制度中解放出来，从对马克思主义的错误的教条式理解解放出来。一切从实际出发，不唯上，不唯书，只唯实；说实话，鼓实劲，办实事。
2、独立自主的精神
遵义会议是党第一次在没有共产国际的干预下，独立自主地运用马克思列宁主义的基本原理解决自己的路线、方针、政策的会议。从遵义会议开始，党独立自主地解决中国革命和党自身的重大问题。这是中国共产党由幼稚走向成熟的重要标志。
弘扬遵义会议的独立自主精神。在国际事务中，我们要坚持独立自主的和平外交政策。在国内事务中，我们要坚持走自己的路，建设有中国特色的社会主义。
3、坚定信念的精神
中国共产党从诞生之日起，就确立了自己的最高纲领和最低纲领，始终坚定共产主义事业必胜的信念。正是由于有坚定的信仰和必胜的信念，所以才能历经磨难而不垮，屡遭挫折而不散。
现在面对风云变幻的国际变局，面对国内各种深层次的矛盾，必须要居安思危，有忧患意识；要有事业必胜的坚定信念，保持共产党人在战争年代和建设初期的那么一股蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。
4、民主团结的精神
遵义会议是正确进行党内斗争的光辉典范，是体现党内民主团结的光耀典范。这是一次真正团结的会议，这种团结不是无原则的一团和气，而是经过明辨是非后思想认识上的团结统一。
在推进民主政治建设、改革和完善党的领导方式和执政方式、创建中国政治文明的今天，进一步弘扬遵义会议民主团结的精神，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
5、务求必胜的精神
务求必胜就要敢于坚持真理，只有坚持真理才能保证党和红军从胜利走向胜利。真理要能在党内占上风，既要求掌握真理的少数人能以务求必胜的精神出以公心，旗帜鲜明地坚持真理；又要求大家也能从务求必胜的要求出发，出以公心，勇敢地服从真理。
务求必胜的信念，切实抓好发展这个执政兴国的第一要务，切实做好关心群众生产生活的工作，切实维护社会安定团结，切实加强党的建设，为建成完善的社会主义市场经济体制，实现全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。
遵义会议的伟大意义
1、遵义会议首先着重解决了当时最为急迫的军事路线问题，使红军由被动转为主动，成为长征走向胜利的关键一步。
2、遵义会议对中央领导机构进行了调整，确立了毛泽东同志在党和红军中的领导地位，为夺取长征胜利提供了根本的组织保证。
3、遵义会议后我们党更加自觉地从实际出发选择战略转移的方向，这对于各路红军会师西北、促进国内革命战争向抗日民族战争的转变具有重大意义。
四、单位组织赴延安学习延安精神 （红色革命精神之一）
延安精神是红色革命精神之一，是中国共产党创造的一种革命精神。
因在革命圣地延安诞生，故名。主要内容包括：实事求是、理论联系实际的精神，全心全意为人民服务的精神和自力更生艰苦奋斗的精神。本质是解放思想、实事求是。延安是举世闻名的中国革命圣地。从1935年到1948年，中共中央和毛泽东在这里领导、指挥了抗日战争和解放战争，实现了马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃，诞生了毛泽东思想，奠定了中华人民共和国的基石。延安孕育的延安精神，是中国革命和建设的伟大的精神动力。
巍巍宝塔千年未倒 滚滚延河水千年不断 延安精神 永放光芒
——延安学党史悟思想办实事开新局主题教育心得体会
职教鲶鱼 河南省商丘技师学院 侯银海
百年党史话信仰话党龄！不参加学党史悟思想不知你党龄小。你不到延安不知信仰马列向往革命圣地人少。
“不忘初心牢记使命 延安之行砥砺前行”，“学有所思 学有所悟 学有所获 学有所用 学有所成”。
（一）、学有所思学有所悟 “亮起来 立起来 荣光使命”
党员身份“亮出来” 党员形象“立起来”
党员“亮身份”是一种无上的政治荣光。
党员“亮身份”是一种崇高的政治使命。
党员“亮身份”是一种坚毅的政治担当。
（二）、学有所获学有所用“自力更生艰辛奋斗”延安精神永放光彩
革命圣地，为人民服务的诞生地新时代的劳动教育希望在“延安精神”。原引“陈嘉庚吃了毛泽东的一顿饭，他断言“中国的希望在延安”。王家坪红色教育基地看到毛主席与毛岸英合影中提到了“劳动大学”，再看到了杨家岭红色教育基地毛主席小菜园，再听到了毛泽东提出“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。不由的想起新时代劳动教育脱离“劳动”的教劳动教育都是“稻草人”（据说，因为英语的习惯用法中没有“纸老虎”这个组合词，当时在翻译时用了英语中类似的习惯用语“稻草人”来代替。毛泽东得知后说：“不行，我的意思是纸糊的老虎，是Paper-Tiger。是用来吓唬孩子的，样子看起来可怕，实际上一见水就软，一见风就破。”听了毛泽东的一番解释，斯特朗不禁笑了起来）教育。
结合具体本职工作，不由想起4年前2017年国庆节前后，学校申报省人民政府级技师学院评审验收工作，第六党支部全体党员，全体机械系教师在国庆节期间在院党委副书记张士真同志，第六党支部书记房红军同志等机系主任副主任带领下，开起新校2栋楼4层楼几千平方卫生打扫和尽百台大型设备搬迁工作，保证新校区创建省人民政府级技师学院申报验收工作，并顺利通过验。
在看如今的老校区封校，新校区由于专业调整2栋楼4层又被挤用今天，机电系在新校区无办公教学场地老校区又封校，机电系全体老师面临史上最尴尬局面一一“暑假空管居家办公”。暑假期间我随时准备着只要学院党委、第六党支一声令下新校区机电系办公教学场地只要一到位，我想信在院党委第六党支部机电系全体教师及兄弟系部和其它党支部帮助与支持下，新校区机电系将很快重建展新的办公教学场所，用展新面貌应接新一届机电系学生去新校区上课。这不正是大家本次延安学党史悟思想办实事开新局要学到延安精神和南泥湾自力更生坚苦奋斗精神吗？
（三）、学有所用学有所成重走梁家河劳动山之路重访知青足迹与“南泥湾大生产运动精神”。
用在新时代的劳动教育上传承创新了。“三协同三深入三传劳”将成为推进新时代劳动教育落地生根开花结果主流模式之一
1、三协同
协同备课多元化
协同育人生态化
协同发展体系化
2、三深入：
深入学校传播
深入班级传承
深入学生传习
3、三传劳：
传播劳动思想
传承劳动精神
传习劳动技能
4、延安精神南泥湾精神
（1）延安精神，
延安精神“坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神”。
（2）南泥湾精神。
等，靠思想都要不得，必须自力更生，艰苦奋斗。发扬南泥湾精神。
南泥湾精神是延安精神的重要组成部分，其自力更生，艰苦奋斗的精神内涵，激励着一代又一代中华儿女战胜困难，夺取胜利。
巍巍宝塔千年未倒 滚滚延河水千年不断；延安精神，永放光芒。那些血雨腥风的岁月已然成为过去，然而延安精神却已成为了永恒镌刻在我们心中。此次延安红色教育虽然结束了，但学习、实践、发展、弘扬延安精神的历史使命却远未结束，甚至才刚刚开始。我们，为了寻找一种精神而来，带着一个坚定地信念而走，向着一个伟大的目标努力前行。不虚此行，暗自下定决心：一定把延安精神和工作实际紧密地结合起来，立足本职，坚守初心，锤炼党性修养，在攻坚克难中砥砺前行。
2021年6月25日
五、自费赴西柏坡学习西柏坡精神（红色革命精神之一）
西柏坡精神是红色革命精神之一 ，由毛泽东在西柏坡召开的中国共产党七届二中全会上提出，是指以毛泽东为首的党中央在驻西柏坡期间，所体现和创立的一系列革命精神。由于它产生于中国革命重要的历史转折关头，决定着中国革命的前途和命运，所以它集中体现了敢于斗争、敢于胜利的彻底革命精神，体现了头脑清醒、目光远大的胜利者图强自律的精神。它的主要内容包括：永不停步，将革命进行到底；执政党要坚持以经济建设为中心；坚持两个“务必”，保持党的优良传统和作风；团结高效，加强党的集中统一。它的核心是教育全党要经得起新的历史阶段的考验。它的实质是巩固和加强共产党的执政地位，不断地把社会主义事业推向前进。西柏坡精神同井冈山精神、延安精神一样，是我们党的宝贵精神财富。
劳关天下惠达学子撸起袖子加油干
——劳动教育学术服务团队第一年工作记
2020年3月中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，全面构建体现时代特征的劳动教育体系，要求设置劳动教育课程，整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，以河南商丘技师学院侯银海老师为核心的劳动教育学术服务团队迅速组成。
一、构建三协同服务理念
在历时一年的多所院校探索与实践中，团队逐步形成了以开发劳动教育第一课堂线上线下课程，服务百校千师万班公开课程，编写中职、职校和高职教材为主要任务，协同备课、协同育人、协同教师发展的“三协同”的劳动教育学术服务理念。
二、创新做学教评服务模式
重点在在第二课堂发力：通过产教融合网站和学管劳育通APP，创新了做学教评一体化的劳动教育服务模式。
做：新时代劳动教育三协同做学教评一体化整体解决方案并在几所学校付诸实施
学：学生每日上传的个人劳动日志可以从时间和经伟度上精确到分秒不差。学生提交的课程学习报告和劳动报告通过提交查重比对可以有效保证学生提交报告达到原创级别。一年来在吉林白城医专120个班级5800多名学生、江苏徐州技师学院200多个班级6000多名学生、内蒙鄂尔多斯应用技师学院144个班6000多名学生的教学测试，师生劳动教育同频共振满意率达到98%。
教：创新线上线下千校万师万班公开课真正做到了“劳动无处不在教育随时随地”
评：大数据“四度”“四可”评价更直观能经得起历史党和人民检验
三、出版教学阶段性成果
出版中职生、高职生、职校生劳动教育教程一套，待出版中小学学科融合教师版教材两本；“百校行”一步一台阶记实
制定了完备的中职生、高职生、职校生劳动教育课程计划。
制作中职生、高职生、职校生劳动课程演示文稿。
四、开启劳动教育学术服务旅程
截至目前己率先向全国3000多所高校开通了，优质劳动教育资源校校通、班班通、生生通惠达学子30000名多名。
一年来在吉林白城医专120个班级5800多名学生、江苏徐州技师学院200多个班级6000多名学生、内蒙鄂尔多斯应用技师学院144个班6000多名学生的教学测试，师生劳动教育同频共振满意率达到98%。
1.破冰之旅
吉林白城医专第一站：破冰之旅劳动教育第一课“劳动教育同频共振”白城初步共识。
2．同频共振
第二站内蒙古交通职校劳动教育第一课“师生同频共振”呼和浩特“师生共舞话劳动”初步共识。
3．做学教评
第三站重庆工业职业技术学院“新时代劳动教育做学教评”，重庆“做学教评一体化）重庆初步共识。
4．众人拾柴
第四站北京财贸职业院校站“三协同众学派拾柴火焰高”北京“加热阶段性成果推进”初步共识。
5．融入主流
第五站中国劳动关系学院，参加劳动教育专业委员会筹备大会。
6.快速加热
第六站首届高校劳动教育体系建设（南京）高端研讨会。“四度四可”南京众学派快加热初步共识。
7.初见成效
第七站内蒙古鄂应院，“师生快速同频共振”鄂尔斯初见阶段成果初步共识。
用在新时代的劳动教育上传承创新了。“三协同三深入三传劳”将成为推进新时代劳动教育落地生根开花结果主流模式之一
（1）、三协同
协同备课多元化
协同育人生态化
协同发展体系化
（2）、三深入：
深入学校传播
深入班级传承
深入学生传习
（3）、三传劳：
传播劳动思想
传承劳动精神
传习劳动技能
五、期待劳动教育学术成果出炉
我们相信在不远的将来，劳动教育学术服务团队，不仅在理念上、服务模式上创新，还将在课题研究、平台开发、教师发展等多个方面开出美丽的鲜花，结出丰硕的果实。
拟参加线上下线劳动教育学术交流团队核心成员与特邀专家简介：
李醒东简介
河南师范大学继续教育学院副院长，教授，硕士研究生导师，华东师范大学教育学博士，北京师范大学农村教育研究中心博士后。主要从事教育基本理论、农村教育、劳动教育、教育政策研究。兼任中国教育学会全国农村教育专业委员会理事、河南省教育学会教育理论专业委员会理事，河南省劳动教育研究中心研究员，河南省教育质量学会高等职业教育质量监测评价学会秘书长。参与河南省《教育现代化2035》的制定，为河南省“十四五”教育事业发展规划专家组成员，担任商丘市“十四五”教育事业发展规划专家组组长，同时参与了河南省多个地市教育事业发展规划的制定工作。
多年来坚持基础教育一线调研，长期与多所中小学及幼儿园开展合作研究。先后承担和参与国家级及省部级项目10余项，发表论文30余篇，出版著作三部。
陈磊简介
陈磊，男，汉族，中国社会科学院大学在读博士，重庆工业职业技术学院党政办副主任、审计处副处长，全国职业院校劳动教育研究院骨干研究员，先后在教育部职成司、重庆市教委锻炼，主要研究领域为院校治理、职业教育创新发展、劳动教育等方面。学校“双高计划”建设申报办公室成员、院校治理部分主要执笔人，学校创新创业团队负责人。作为专家组成员先后多次参与全国和重庆市相关文件的起草工作。先后主持省部级项目3项，获得省部级以上奖励10余项。先后在光明日报、中国教育报等媒体和刊物发表10余篇，主编《劳动实践》教材1部，副主编教材、专著3部，授权实用新型专利3项。
齐守泉简介：
齐守泉 男 1970年生 教育领导与管理专业博士研究生，教授，现任济南工程职业技术学院经管学院党总支书记，曾任学校教务处副处长、质管中心副主任、职教研究所所长和济南市职成教研究所负责人。曾借调全国职业院校技能大赛执委会办公室工作，参与教育部职成司文明风采推进和教育部职教中心研究所政策法规室工作。主持全国教育科学规划教育部重点课题1项、省级课题5项，参与课题26项。发表15篇核心论文。参与编写书籍4部。教科研获奖25项，其中国家级4项，省级12项。作为主持人申报获批全国样板支部培育创建单位，为济南市高层次人才、济南市青年科技奖、济南市优秀科技工作者等。
李智军简介：
李智军，男，汉族，内蒙古准格尔旗人，中共党员，毕业于内蒙古师范大学，教育硕士。现任鄂尔多斯应用技术学院学生工作处副处长（主持工作），兼任学院武装部部长，负责学生工作全盘。倡导“四自管理”，让学生自我管理、自我教育、自我监督、自我服务，参与学校管理，成立自律管理委员会。同时，负责学院学生军事技能训练和军事理论、国防教育和劳动教育等。从事教育教学管理工作18年，先后完成了学生管理方面的论文10余篇，编写教材5本，承担市级、区级课题3项。多次被评为优秀共产党员和先进个人，先后两次被评为市级和自治区级德育工作先进个人，2018年6月被中国教育科学研究会评为全国优秀教育工作者，2020年被评为抗击疫情先进个人。现正在组织新时代应用技术院校劳动教育理论课和劳动教育实践课的研究的课题和教材编写工作。
毛平简介：
毛平，男，荆州职业技术学院教授（三级），教务处处长。研究领域：思想政治教育、高职教育。
社会兼职：中国高等教育学会职业教育分会理事、湖北高校马克思主义理论教学研究会理事。
所获荣誉：两次荣获湖北高校思想政治教育先进工作者称号，荆州市师德标兵。
主要研究成果：获湖北省高等学校教学成果二等奖1项，主持全国教育科学规划教育部重点课题1项，主持湖北省教育科学规划课题3项，在《思想理论教育导刊》等CSSCI来源期刊、《中国职业技术教育》等中文核心期刊发表文章10多篇，主编教材2部。
职教鲶鱼侯银海简介：（2021年版）
侯银海 男，1970年生，河南汤阴县人，中共党员，现任河南商丘技师学院高级技师。“草根”职教先锋学术交流团队创始人、“草根”劳动教育学术服务团队核心成员、智慧教育创新产品体验联盟核心成员、新创课联盟创始人核心成员，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事、湖南农业大学现代技工教育研究中心特聘研究员、上海教育科学研究院职成教所雷正光工作室特聘研究员。全国多家劳动教育研究院（中心）特约兼职研究员。任务+活动口诀型线上线下同步《职校生指导》、《实践劳动教育新课改》系列丛书总策划。全国多家教育信息技术科技公司教育产品高级体验顾问。创建的教学能力提升扫我学“万人线上班课”服务全国教育同仁，真正践行了教育无处不在学习无处不在。主要从事机械加工、模具一体化教学、现代职业教育教学理论、劳动教育课程教材开发与协同备课指导等研究工作。近10年来，坚信“教育为公已达天下”的教学理念。全国游学足迹遍布20多个省180多地市，行程总公里数可以绕地球赤道7圈多，截止2021年6月全国学习交流达580站次与全国几万同仁线上线下交流教育经，2020年前就创建了万名教师同修“移动信息化教学万师线上班课”。2020年12月创建 “劳育为公惠达学子““协同备课协同育人”“千校万师万班”线上线下公开课，吸引了全国几百名老师关注并参与，截止2021年5月已有全国3万师生选修。被职教同仁尊称为“职教鲶鱼”、“职教界搬运工勤务员”、“一路前行一路化缘游学苦行僧”。
张自遵简介：
河南商丘技师学院教务处处长，正教授级高级讲师，技师。主要长期从事职业教育、德育教育、素质教育实践和（会计专业）一体化教学与研究，兼任河南省职业技能鉴定评审专家、质量督导专家，河南省技工院校教师职业能力评审专家，河南省商丘市师德师风教育专家，中国高教学会劳动教育专业委员会会员，职教先锋团队核心成员，曾荣获河南商丘市优秀教师、先进教育工作者、市未成年人思想道德教育先进个人等称号，发表专业和素质教育类论文十篇，参编专业和素质教育类教材7部，主持并结题国家和省部级教学研究课题5项，获河南省三等和二等质量成果奖各1项。
梁露简介：
梁露，女，北京财贸职业学院商学院教授。北京市优秀中青年骨干教师，北京市学术创新人才，北京市专业创新团队带头人。历任中国商业史学会理事,北京商业经济学会理事,教育部艺术教学专业指导委员会动画分委会委员,中国计算机用户协会市场价格分会秘书,《中国教育信息化》杂志理事会理事（高教，职教部分）,吴冠中艺术研究中心研究员,北京市职业院校信息化教学比赛暨全国职业院校信息化教学大赛选拔赛评委,北京市人力资源社会保障局专家,北京财贸职业学院学术委员会委员，拟任中国高教学会劳动教育专业委员会委员。曾获得国家级教学成果奖二等奖和北京市高等教育教学成果奖二等奖。公开出版和发表百余万字，主编教材获评普通高等教育“十一五”国家级规划教材、“十二五”职业教育国家规划教材、“十三五”职业教育国家规划教材和北京市精品教材。
韩春卉简介：
现任江苏省徐州技师学院学工处长，高级讲师。历任徐州铁路运输技工学校团委书记、江苏省徐州技师学院办公室副主任、图书馆长。曾获济南铁路局 “优秀团干”、“优秀教育工作者”、徐州市“优秀教育工作者”等；集体曾获“全国青少年读书活动先进集体”、“铁道部青年志愿者先进集体”；担任校报主编8年。多年来，一直从事职业学校德育工作，编写教材3本，承担课题2项，发表论文及散文20余篇。2021年4月，主编《职校生劳动教育教程》，获评职业教育通识课教育精品教材和“互联网+"新形态一体化精品教材。
董超简介：
董超 1970年11月生 九三学社 社员 内蒙古交通职业技术学校校长，从事教育教学 26 年 专业 计算机网络。《高职生劳动教育教程》副主编。
特邀专家简介
裴晓涛简介：
裴晓涛，男，汉族，中共党员，河南新安人，副教授。现任郑州商学院党委副书记兼纪委书记。
曾获得河南省高校思想政治工作先进个人、河南省教育厅优秀管理人才、河南省民办教育先进个人、河南省教育系统信息工作先进个人等荣誉称号。
学术成果：主编《新时代高校思政课的"打开方式" 》等著作2部；在《中国高等教育》《教育导刊》等期刊发表学术论文20余篇；参与并完成国家级、省部级科研项目6项，主持并参与完成地厅级科研项目10余项；获得省厅级及以上政府部门科研成果奖5项。
秦兆祥简介：
秦兆祥，在读博士，澳大利亚迪肯大学博士生导师，内蒙古师范大学教授、硕士研究生导师。兼任内蒙古旅游学会会长，内蒙古自治区政协应用型智库专家，内蒙古旅游智库专家，呼伦贝尔、包头、鄂尔多斯、昆都仑区等盟市旗县旅游智库专家。长期从事民族旅游、区域旅游可持续发展等领域的研究工作，主持国家社科基金项目等厅局级以上纵向课题16项，横向课题20余项；发表学术论文30余篇，出版著作4部，获自治区哲学社会科学政府奖2项。获评全国“旅游教育杰出青年教师”、内蒙古自治区高等学校“优秀共产党员”。入选内蒙古自治区“321人才工程”第二层次。
陈浩简介：
陈浩、男、1971年生，中共党员，教授、正高级工程师（建筑工程、市政公用工程），曾任学校工程指挥部常务副指挥长、指挥长、总工程师、建筑工程系主任、信息与建筑工程学院副院长、建筑工程学院院长、副校长，现任重庆科创职业学院建筑工程学院院长。
一级注册建造师、注册监理工程师、注册造价工程师，重庆市教育改革专家、重庆市1+X成果认证专家、1+X建筑工程施工工艺实施与管理职业技能专家委员会专家、重庆市工程技术高级职称评审委员会委员，重庆市高职高专、成人高校教师高级职务评审委员会委员、重庆科创职业学院教师高级职务评审委员会委员、重庆市施工安全与应急技术类专家★、重庆市综合评标专家、重庆市政府釆购评审专家、重庆市土建施工类高级考评员、重庆市造价协会理事、重庆市建设工程安全管理协会专家、重庆市工程师协会专家、永川区无线电运动协会会员。
有29年的项目管理、施工管理、设计、工程监理、工程造价工作经历，涉及建筑工程、市政工程、道路桥梁工程。做为专家近几年参加了房建、市政、监理、造价、设计等工程评标、财政评审、施工安全检查、施工安全专项方案论证等。
获发明专利授权2项、实用新型专利授权30余项，撰写专著１本、主编公开发行教材３本、主编校本教材4本，公开发表论文20余篇、其中核心、EI论文10余篇，主持市级课题研究3项、主持、主研校级教改课题7项，主持精品课程建设1项，主持校级实训室建设项目3项（均获市财政资金支持），在全国及学校的学术及专业讲座20多场，主持、参与横向项目100余项。
2010年永川区优秀教师，第六届全国信息技术应用水平大赛荣获“全国优秀指导教师”、“全国先进个人”称号，第七届全国信息技术应用水平大赛二维CAD建筑设计荣获“全国优秀指导教师”、“全国最佳指导教师”、“全国先进个人” 称号，主持市级项目“建筑工程技特色专业建设”荣获“重庆市教育综合改革试点成果二等奖。
主要从事土木建筑工程教育教学管理、研究，施工技术管理、工程监理、工程造价。
范仁钢简介：
内蒙古国创职业教育评价有限公司总经理，职教高地研究院院长，参与过广东省佛山市职业院校信息化大赛市赛评委工作，2018年内蒙古自治区全区中等职业教育教师教学能力大赛区赛的组织者与成员，区赛最终入围国赛选手集训的组织者， 2019年包头市教育局全市中等职业教育教师教学能力大赛区赛作品遴选的组织者与专家成员， 2019年~2021年巴彦淖尔市教育局全市中等职业教育教师教学能力大赛区赛作品遴选的组织者与专家成员，2019年~2021年赤峰市教育局区赛遴选作品点评与培训专家成员，2019年~2021年内蒙古自治区教育厅国赛作品遴选以及集训组成员。
协助贵校开展新时代劳动教育“三协同”做学教评
一体化实践阶段成果展示工作协助函
尊敬的（ ）：
“草根”劳动教育学术服务团队，创建于2020年4月，是在“草根”职教先锋学术交流团队（QQ群微信群名）基础上组建的专门服务于劳动教育的学术服务团队（QQ群微信群名）。“草根”职教先锋学术交流团队成立数十年来，建立了数百个大中小学教学研究QQ群、微信群，发布教育教学创新研究动态、共享教育教学创新研究资源、交流教育教学创新研究成果、合作教育教学创新研究课题。吸引了众多一线骨干教师、院校领导、学术专家、研究机构的关注与支持，是新时代新课程与教材开发的民间自发性“三项教师”（自己找项目、自己做项目、自己讲项目）草根团队。
“草根”劳动教育学术服务团队旨在积极贯彻落实中央精神，凝聚全国有志服务劳动教育同仁，打造新时代大中小学劳动教育样板，形成教师线上线下协同备课，学校共建共享共同成长，师生校内校外上手快的劳动教育协同育人新形态！
我团队就近日中央教育工作领导小组印发《关于深入学习宣传贯彻党的教育方针的通知》精神，做好党的教育方针学习宣传和贯彻落实工作作出部署安排。一行 人（详细单位职务及联系方式见附页）。拟定与2021年 月 日前往贵校，就大中小学劳动教育教材开发与劳动教育线上线下课程，协同备课，协同授课，协同育人等以及劳动教育课题进行研讨交流，请贵校安排相关部门给予协助。
希望贵校给予本次活动相关的支持，感谢！
此致
敬礼！
劳动教育学术服务团队
（群徽标代章）
2021年6月 4日
联系人：侯银海
联系人单位：河南省商丘技师学院
地址：
办公室电话：
阅次：543赞：1 共0条评论
职教先锋职教鲶鱼"四传研"服务赋能职教高质量发展第N站
草根的力量职教鲶鱼“四传研”全国游学服务赋能职教高质量发展纪实
职教先锋团队“三协同”“四传研”“十年磨一剑”队员荣获国家教学成果奖
“三协同”“四传研”内涵和外延
一、协同备课 学理念“手把手”“带入门” 传播职教教研思想一一问题导向教研引领
研读相关政策 传播教研思想 影响较广
二、协同育人 练技能“离开手”“练提升” 传承职教教研精神一一追求获术究理悟道
研究产教融合 传承教研精神 规模较大
三、协同发展 精应用“带助手”“育精英” 传习职教教研路径一一教研相长敦行致远
研发三教平台 传习教研技能 实用性较强
四、新赛道“新突破”“新成果” 传行职教教研成果一一研究交流落地升华
研磨课题成果 传行教研成果 效果较好
教鲶鱼侯银海简介：
侯银海，商丘技师学院高级技师，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事（第二届），
全国职业院校劳动教育研究院研究员，“三协同”数智赋能劳动教育教学创新实践共同体”联合发起人，
《劳动教育创新与实践》重庆市教学成果奖一等奖、国家级教学成果二等奖获得者，
教育部“十四五”职业教育国家规划教材《中职生劳动教育教程》编者。
2023年被商丘师范学院聘请为教育部“国培计划（2023）”紧缺薄弱学科骨干项目劳动教育教师培训班授课教师。
