首页 鲶鱼劳育说 关于开展假期劳动教育社会实践活动的通知（通用模板征求意见...
关于开展假期劳动教育社会实践活动的通知（通用模板征求意见稿）
来源：劳动教育学术服务团队作者：劳动教育学术服务团队职教鲶鱼侯银海 日期：2021-07-12
关于开展 假期劳动教育社会实践活动的通知
（征求意见稿）
各系学工办（团总支）、各级学生：
为全面贯彻党的教育方针，深入落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，深入学习贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要讲话精神，更好地贯彻落实《学院劳动教育实施方案》文件精神，抓住暑期开展劳动教育的有利时机，进一步打造我校特色劳动教育体系，以优异的劳动教育实践成果献礼党的百年华诞。经研究决定，在假期间开展“勤为径劳作舟 假期劳动美 绽放青春芳华”劳动教育教育社会实践活动。
现将有关事项通知如下：
一、活动主题
勤为径劳作舟 暑期劳动美 绽放青春芳华
二、参与对象
全体在校班级学生
三、活动时间
年 月 日- 月 日
三、活动内容（任选1-3项）
（一）进家庭：家庭日常劳动实践 ，家政娴熟。 进厨房，做美食达人。
以德为先， 传家风 ，颂家德 ：以劳树德 以德促劳 德是“养”成的 思想品德好
选题1自我服务劳动。
选题2日常生活劳动。
选题3日常家务劳动。
（二）进社会：社会服务性劳动实践， 疫情防控， 乡村振兴 。创建和谐社区， 助力献智。
以智为本 ，以劳增智， 以智助劳： 智是“学”成的 学习成绩好
选题1社会实践和社会调查。
选题2社区劳动和志愿服务。
选题3农工商生产劳动实践。
（三）进职场：体验职场生产劳动实践， 躬身锻炼。
以体为重， 以劳强体， 以体勤劳： 体是“炼”成的 身体素质好
选题1劳动保护和职场安全。
选题2顶岗实习和现场管理。
选题3角色转换和职场适应。
（四）进研学：研学劳动实践 。
以美为贵， 以劳育美。 以美滋劳 ： 美是“化”成的 审美能力好
选题1 助力创建和谐社区、乡村振兴、 建设美好家园。
选题2 挖掘家乡深厚文化底蕴、记录保护传播优秀文化。
选题3 深入基层服务岗位和生产研发一线，开展政务实践、顶岗实习、兼职锻炼。
（五）进创新： 创新劳动实践 ，劳动中实践 、在实践中创新。
以劳为基 以劳创新 以劳勋劳 劳是“干”成的 创新实践好
选题1 家庭劳动创新实践。
选题2 社会服务劳动创新实践。
选题3 职场劳动创新实践。
四、成果形式
1、充分利用产教融合
（劳动教育通平台APP下载网址
https://ldjyfwtd.cjrhw.com/#/edu/index/eduHome,）
利用空余时间学习劳动教育相关课程（观看课程内容），并及时将劳动实践过程（用显示拍照时间和地点的相机软件，如元道经纬相机等拍照、）的图片（3-6张）和心得体会及时上传，每位同学最少上传5次，作为开学后评优的重要依据。
2、选取部分劳动场景拍照或录制小视频，并配以劳动感言，以微信、快手或抖音等的形式分享到班级群展示。
3、开学后，以班级为单位开一次假期劳动实践相关的主题班会，请同学们展示和交流在假期参与劳动实践当中的成果和心得体会，传播正能量。
4、各系根据各自身情况评选暑假“劳动研学标兵”、“劳动之星”，对获奖人员进行表彰奖励。学校每学期也将对表现优秀的劳动实践个人授予“劳动研学标兵”、“劳动之星”称号，并给予奖励。
五、活动要求
1、各系在放假之前，制定本系劳动教育实施计划，采用学生喜爱的“劳动达人”、“美食家”、“创新能手”等生动有趣的称呼和活动形式吸引学生参与，召开辅导员会议、劳动委员会议等，完成暑假期间劳动实践教育的宣传动员和部署，讲清劳动的意义、内容及要求。
2、放假期间，各辅导员要及时跟踪和批改学生暑期劳动教育成果，调动学生参与劳动的积极性。各系要经常调度和检查，各班级劳动教育组织情况。
3、 各系、班级要通过各种信息渠道和沟通形式，通过线上家长会等，广泛宣传我校开展劳动教育的意义，提醒家长重视家务劳动，认识家庭是学生学习劳动的最佳场所，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。教育学生热爱家庭，自己的事情自己做，家里的事情帮着做。弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
4、要注意收集劳动实践中的好行动、好故事，制作短视频和微信等，及时予以宣传报道，向学工处做好信息反馈，营造尊重劳动、尊重劳动者的良好氛围。
5、加强统筹结合，把劳动实践教育与感恩教育相结合，鼓励学生用亲身劳动表达对家庭的感激和对家人的感恩。
6、注意收集、整理、保存劳动实践活动的过程资料，开学后两周内汇总上报。
学院学生工作处
劳动教育服务管理团队
2021年7月12日
阅次：3747赞：2 共0条评论
职教先锋职教鲶鱼"四传研"服务赋能职教高质量发展第N站
草根的力量职教鲶鱼“四传研”全国游学服务赋能职教高质量发展纪实
职教先锋团队“三协同”“四传研”“十年磨一剑”队员荣获国家教学成果奖
“三协同”“四传研”内涵和外延
一、协同备课 学理念“手把手”“带入门” 传播职教教研思想一一问题导向教研引领
研读相关政策 传播教研思想 影响较广
二、协同育人 练技能“离开手”“练提升” 传承职教教研精神一一追求获术究理悟道
研究产教融合 传承教研精神 规模较大
三、协同发展 精应用“带助手”“育精英” 传习职教教研路径一一教研相长敦行致远
研发三教平台 传习教研技能 实用性较强
四、新赛道“新突破”“新成果” 传行职教教研成果一一研究交流落地升华
研磨课题成果 传行教研成果 效果较好
教鲶鱼侯银海简介：
侯银海，商丘技师学院高级技师，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事（第二届），
全国职业院校劳动教育研究院研究员，“三协同”数智赋能劳动教育教学创新实践共同体”联合发起人，
《劳动教育创新与实践》重庆市教学成果奖一等奖、国家级教学成果二等奖获得者，
教育部“十四五”职业教育国家规划教材《中职生劳动教育教程》编者。
2023年被商丘师范学院聘请为教育部“国培计划（2023）”紧缺薄弱学科骨干项目劳动教育教师培训班授课教师。
