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【课程之家】开启素质教育美好新生态

作者:杨丰烈 来源:本站原创 点击:3302


前言

课程之家,是一个以课程为王的地方;课程之家,是一个开启素质教育的地方。

2022年8月17日,第十届中国教育创新力大会圆满闭幕。课程之家一站式课后服务解决方案在会上大放异彩的镜头,留给与会者的不仅仅是深刻的记忆,而且是课程之家开启素质教育美好新生态的无限遐思和启迪。

 

作为河南课后服务先行者,课程之家围绕学校场景的产品应用价值深化扩展,在课后服务这一增量市场,课程之家的课后服务解决方案面向教育主管部门、第三方机构、学校、教师、家长及学生,解决了课程资源供给、师资配置、教务管理、课程评价、资金监管等七大核心问题,促进课后服务“强保障、上水平”。


一、丰富的课后服务课程新形态

1.减负平台聚课源,省级品牌优课程。

课程之家的巨大作用是以网络资源和数据枢纽平台的绝对优势,让减负平台形成了课后服务的课程智库,汇聚了第三方双师课程的优质资源。经过七年的使用和筛选,一批师生和家长喜闻乐见的精品课程,凭研发人的过硬资质、借使用人的良好口碑,安家落户于课程之家,内圣外王于课堂之中。

 

例如:课程之家的科学课 (同步大象版) 双师教学系统是由北师大科学教育研究院郑娅峰博士及团队,依托国家新课标构建,评价建立,课题申报,内容指导设计而成。其“中国科学院科学实验及评价课题”已荣获全国一等奖,包含实验指导手册已在河南电子音像出版社出版。更接地气的是课程设计及视频录制由郑州多个区域30多名教研员及一线教师联合研发。课程系统配套教具在河南已覆盖近三百所学校,经过验证和升级,“双师课程+指导手册+教具”的线场教育教学场景(线上线下),使科普知识轻松学习,激发了学习兴趣;科学实验愉快操作,掌握了实践技能;科学创新明显提升,获得成功喜悦。


2.合作深耕精品课,做大做强纯金度。

课程之家的家人们有着一种不拘一格创精品课的创新精神和创造能力,服务到家的项目服务意识,时时都在提升课程的含金量。

课程之家与社会多元优质资源携手,汇聚了一批互联网头部企业精英,搭建线上智能管理体系与线下高效执行团队优质服务相结合,为局端、校端、老师、家长与学生群体提供安心、可靠、高效的精品课程和管理方案,致力于把“专业、安心、放心”的优质课后服务带到更多省市、区县,带进更多校园,带到更多老师、学生和家长的身边。

  

完整的线上+线下立体结构,成功有效地实施覆盖,形成了一套系统化、课程化、标准化、细节化、流程化的“全链条”课后服务操作标准,使课程之家平台能在全国多地快速推广复制。

二、合格的课后服务教师新姿态

1.集中专训更观念,持证上岗提美誉。

耕耘在课后服务课堂上的兼职教师,大多来自于培训机构和大中专院校的在校生,为了保证精品双师课程生成优质双师课堂的双优效果,课程之家不拘于按部就班的兼职教师代课管理,而是以一种强烈的教育情怀,高度的课后服务责任心,组织集中专训,实行持证上岗。

 

例如:2023年7月29日、8月14日的两期集中专训,主要内容是《课之道》主题培训。通过“备课、上课、课前、课中、课后、课德”等内容的理论学习、实践演练、环节操作、现场测试,使兼职教师明确工作内容、授课流程和家校沟通的技能。在实际的课后服务课堂教学中,兼职教师能轻易而举地将知识、技能、素养进行融合和创新,磨炼成了特色化+影响力的课后服务教师品质。

例如:在高新区实验小学五龙口校区任硬笔书法课的吴洵老师系河南财经政法大学应届毕业生,他发挥自己天津书协会员的书法特长,把课教得游刃有余。


2.主题研修丰经验,课8智管升效益。

课程之家在强化课后服务师资水平方面,肯出奇招,使暗劲!课程中心的课后服务全职教研员,每周都会针对组织教学中易出现的问题,在线提出主题教研小课题,面对家长投诉,进行有则改之,无责加冕的在线研讨,全方位动态地提升课后服务的质量。

10月11日,课程中心服务团队一行5人,深入郑东新区圃田乡中心小学调研观摩课后服务进展情况;


11月21日上午,平顶山市湛河区课后服务教师技能素养提升研训班在实验小学如期开办;12月20日唐河县第二小学听评课、微讲座、示范课全方位赋能课后服务。有效地给力了 “构建特色课程,打造品牌学校”。


在课程之家落户的100多类700多门课程和在册入住的1000多名教师,主要得益于课程之家自主研发的上课8平台,智能管理着师生“选教走校”“选课走班”,追踪着教师临时请假的智能替补,核发着教师的工资薪酬。通过数据分析,精准考核课堂、教师、学生的综合素质。这一优化课后服务的神器如果运用于研学基地的研学班级管理的话,加之锦上添花的课程资源,可满足基地收费、结算、监管、排课、报名、报告生成等智能管理需求。


三、优质的课后服务教学新常态

1.双师课程重线场,自主体验凭动手。

课程之家的课程资源均是清一色的双师课程,既不像以前普通课堂播放录像那么简单,也不像过去体育课堂“一个哨子两个球,老师学生都自由”那么任性。

 

线上老师因微课的时间限制,不能进行“屏幕灌”,线下老师因训练的任务需求,无法进行“满堂灌”。这种线场教育教学的情景,教师自然而然地成了教练员,学生轻而易举地成了运动员。其“课程特色的彰显、课堂优势的发挥、学生特长的训练”形成了教与学的新常态。


例如:张西娟老师在唐河第二小学示范的一节《磁铁游戏》社团科学课,真可谓是知行合一的课堂典范。在体验我说:“123”“小嘴巴”“小眼睛”,学生喊:“快坐端”“不说话”“看老师”的静、动结合的组织教学口令后,她时而走下讲台,让学生自主探究、分组合作学习;时而俯下身子,与学生互动交流、点拨帮助学习;时而聚焦了学生注意力播放视频,让学生专心地观看实验流程的引导;时而给大胆发言、积极动手、勇于展示的学生发小奖品,让学生快乐学习。

课程之家还通过“课程之家杯”课后服务阶段展示活动暨颁奖仪式的激励机制,让学生在丰富多彩的课后服务活动中,享受快乐与友爱,身心得到健康发展。


2.线上老师导思维,线下老师导技能。

这里需要强调的是新课程的课堂原则是“以教师为主导,学生为主体,训练为主线”。双师课程,正好迎合了这一原则,由线上老师负责思维方法的引导,线下老师负责技能操作的辅导,学生则是课堂行为的主体,在引导和辅导的主导作用下,自主体验、合作探究、科学实验,完成一系列的训练任务。

这种知识与技能的深度学习,习惯与素养的高度淬炼,意味着班级的网络要永无止境地保持畅通,兼职教师必须课前、课中、课后全程跟班。如果,超过25人的社团班,还配备了巡课教师当助教;假若那位老师请假了,助教老师就自然补岗了。

例如:面对整本书的阅读,线上教师在循循善诱地精准引导阅读方法后,学生根据提出的阅读思维导图,时而快速阅读,整体感知文章的题目、作者、出处、内容、思路、写法、主旨七个方面的主要内容;时而,慢速研读深入探究屏幕出示的阅读问题;时而,精读后分享自己的阅读成果;线下教师则在随时释疑问题,及时点拨技能。


课程之家还通过常态课的优秀评比活动,表彰执行课堂原则的优秀教师,总结训练为主线的先进经验。

四、优质的课后服务项目新样态

1.一校一案用心编,一班一课潜心选

在课程之家输出的课程中,分为单校派课派师模式和区域派课不派师模式,这种不同模式的搭配,通过课程中心的睿智服务形成了课后服务新样态。因此,课程中心则要根据各地“一校一方案”“一般一特色”“一童一世界”的落地需求,进行不断调整和创新,全力协助多地、多校推进课后服务的全覆盖。日积月累,课程之家平台在公益性和项目式课后服务上形成了鲜明的特色与优势。凡是出自课程中的特色课程体系构建方案、教师技能素养培训方案、课后服务活动方案都具备学校品牌打造的内涵与外延。

例如:南阳市唐河县友兰小学的四年级课后服务课程方案,为了配合学校友兰特色文化构建是这样设计的:


2.特色课程细构建,品牌学校精打造。

在河南省教育厅、郑州市教育局公布的课后服务优质课和课后服务示范校名单中,课程之家支撑的数十个学校跃然纸上。


例如:中牟县晨阳路学校获得了郑州市“义务教育阶段课后服务示范校”荣誉称号。为落实好“双减”政策,更好地承担“育人主阵地”责任,该校严格落实“5+2”课后延时服务,赋能教师发展、拓展特色课堂、拓宽育人渠道,探索全新课后服务模式。构建特色社团、校级社团、年级社团三级课后服务课程体系,为满足孩子们的选课需求,引入“课程之家”平台选课;为丰富课后服务内容,采用“双师课堂”管理,真正让学生“学其所好、乐在其中”,做到“作业不出校门,社团人人参与”,为学生课后服务打造出了一片“新天地”,取得了“减负增质”的良好育人效果。

 

在区域构建特色课程体系中,借助课程之家平台赋能品牌学校打造的学校位数不少。例如,平顶山市湛河区十个样板校的打造,唐河二小“德”文化特色和友兰小学友兰文化特色的打造,都因课后服务增彩添色。

 

五、出色的课后服务成果新状态

1.晓评评价强素质,五育融合塑品格。

 

洛阳市西工区教体局积极推进教育数字转型,具备较好的教育信息化发展水平,积极响应政策要求,借助课程之家的晓评综合评价优势,一举成为河南省唯一“教育部办公厅关于开展信息技术支撑学生综合素质评价试点工作”入选地区。


许昌市建安区龙泉街小学也是借助课程之家的晓评综合评价优势,荣获省级教育评价改革优秀案例。自评价体系实施以来,学校开展“审美月活动”“健身月活动”“读书打卡”等多个丰富多彩的主题写实评价活动。班级活动参与率100%,学生参与率在90%以上,行为履约记录达两万余次。课后服务各类活动的组织,学生们争创“才艺少年”“担当少年”“活力少年”“书香少年”“创客少年”“博学少年”六大少年称号,各年级涌现出了一批批灵动少年,形成了人人学“先锋”,处处见“先锋”,时时争“先锋”的良好育人氛围。

要说素质,课程之家自身的镇家三宝,就是出色的生命新状态。第一宝团队精神,第二宝课8平台和第三宝课程套餐,以正确的价值观、必备的品格和关键能力赢得了学生喜欢、家长支持、社会满意,共同助力祖国教育改革、坚守普惠、共荣、共生、共促区域教育资源的均衡与良性发展。


2.三园四节活气氛,课后服务育特长。

百花齐放展风采,硕果盈枝溢满园。课后服务是素质教育的一个有效载体,其美好的新生态成果,全都显现在“书香校园、科技校园、道德校园”和“读书节、科技节、体育节、艺术节”的“三园四节”校园文化中。

 

例如:在荥阳市第一小学举办的科技节中,课程之家为不同年级的学生准备了不同的科学实验体验活动,给热爱科学的同学们提供了一个个展示自我的平台。再如,郑州市创新实验学校继续开辟特色活动新天地,促进学生全面发展,丰富学生课后服务内容,让特色活动真正成为学生增强素质、提升内涵、发展个性的“百花园”;成为学生快乐成长,展现自我素养的广阔舞台,引领学生带着蓬勃的朝气和激情,心向阳光,绽放精彩!凡是课程之家赋能课后服务的学校都在校园文化的建设中,或静态、或动态地展示社团特色课程和特长培养的成果。

课程之家支撑课后服务的10 款普惠素养课(派师)、3 款特色社团课(派师)、5 款刚需教具课(不派师),选择了硬笔书法、STEAM·趣探科学、奇思创码编程、课程之家动画图书馆、大象科学配套实验课、名著精读、少儿播音主持与口才训练精品课、益智魔方课、思维导图训练营、0基础魔术课、奇妙围棋课、跳绳、篮球、课桌操、音乐基础动画课程、水彩笔创想画、米诺瓦美术、音乐美术诗词综合美育、创意手工、非遗手工实践等多门课后服务课程,形成了“人文素养、学科拓展、身心健康、艺术鉴赏、实践探索”的校本课程体系,供学生自主选课走班,让“三园四节”异彩纷呈。这些不断涌现的课后服务人和事,都以图文并茂的网文、喜闻乐见的视频的格式传播在课程之家平台的相关栏目里,作为优秀案例昭示校长、师生和家长。

    

跋语

之所以说,课程之家开启素质教育美好新生态,是因为这一优化课后服务的神器,为助力“双减”政策落实,响应区域课后服务全覆盖的号召,通过“平台管理+课程体系+运营服务+综合评价”的全系统服务为国内中小学提供素质类课程一站式解决方案,并秉承“连接校内校外,打通线上线下”的核心理念,帮助学校提升“好课程、好老师、好平台、好服务”的课后服务质量。


覆盖了北京、河北、陕西、山东、湖南、湖北、山东以及省内的郑州、洛阳、漯河、平顶山、南阳、三门峡等 30 多个区县教育局的近 2000所学校,在区县课后服务整体推进、送课到校(特色社团)、特色课程资源包、教辅教材、综合素质评价等领域,积累了丰富的实践经验。为众多家长培养子女提供全方位指导帮助,在素质教育美好新生态环境下,引导学生自我认知、自我发展、自我规划、明确方向,实现知行合一,健康成长。


还因为课程之家有一条“课程之家是我家,复兴崛起靠大家;大家都在学当家,课程之家成大家”的“大家”家训;有一种“平凡”“平静”“平常”的“三平”精神;有一股“不凡”“非凡”“超凡”的“三凡”干劲。


更因为课程之家的区域服务和单校服务项目,不仅完全符合教育部办公厅等四部门2023年12月27日联合印发的《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》等文件精神,而且在“严禁随意扩大范围、严禁强制学生参加、严禁增加学生课业负担、严禁以课后服务名义乱收费、严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务”五个方面摸索出了可复制的课后服务成熟模式和典型案例。


这一切,让课程之家真正称得上:减负平台;豫教品牌,融合五育,赋能成长。


更新:2024-01-01 05:27:21
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