最近，突然放开的防控疫情政策，让几乎所有人猝不及防。面对汹汹而来的奥密克戎病毒，我们甚至有些不知所措。

看着身边一个个朋友感染了，心里倒踏实了，反正绝大多数人都要感染，那就坦然面对，从容等待吧！

果真等来了，今天凌晨，我出现症状了。早晨单位来电话，说我的核酸检测异常，我就知道其实昨天或更早我就感染了，只是自己不知道而已。

但至少我依然拥护国家的“新十条”。我注意到，即使现在的疫情远远比解除封控前厉害得多，我却没有听到要求重新封控的呼声——肯定还是有的，只是我没听到，这就说明要求重新封控的声音不占主流。包括我在内的大多数人愿意为自由付出必要的代价。

其实，还不仅仅追求个人的自由，还有国家的经济和人民的生活。对于个人来说，的确不希望感染，封控是有效的——其实也不一定，越往后封控越难。但对国家来说，经济已经急剧衰退，千千万万非铁饭碗的老百姓，生活很是艰难。因此，党中央在确认奥密克戎传染性虽强，重症率却不高、死亡率极低的情况下，审时度势，顺应变化，毅然推出“新十条”，以恢复经济，这是大局。个人感染（包括我本人）是为此付出的代价，这是应该的，从某种意义上说，这也是我们对国家和他人所做出的贡献或者说“牺牲”。

但这个牺牲无论如何不能让孩子来承担。

我没有也无法进行大数据调查，但从我感受到的周围议论和镇西茶馆上的网友留言看，现在许多学校是一大片一大片地被奥密克戎攻陷。许多老师感染了，其他暂时没感染的老师顶上去，直到最后一个倒下。我认识一位朋友，她办公室五个老师，现在只有两个老师还没阳，于是，两个老师就承担了五个老师的授课任务！而这两位老师，说不准什么时候就不得不撤出阵地。

每到这时，我就能够感受到，我们的普通老师是多么可爱，多么令人肃然起敬！

今天一位小学老师对我说：“最近几天到班级的学生确实大幅减少了，这部分学生，大概率是反向隔离了——家里大人阳了，小孩没反应，然后就送到学校，和大人分隔开。这样做的效果，其实多半就是拖延到小孩有症状而已，教室里学生少了，就特别冷，小孩儿们一个个手冰凉。”

还有一位老师给我留言：“星期五，我们班到校5个孩子，还有一个班是1个孩子，还有一个班是3个孩子，学校老师已经阳了一大半，家长也追着问为什么不能提前放寒假？搞不懂这样坚持的意义是什么？一个年级合成一个班，一个老师守着看网课……”

问得好！“这样坚持的意义是什么？”

老人和孩子是抵抗力相对最弱的群体，老人倒是可以呆在家里被亲人保护着不出门，可孩子呢？据说奥密克戎的毒性是一拨比一拨弱，换句话说，第一批袭来的毒株，是毒性最烈的。我们为什么要让孩子冲在最前面？即使最后孩子们也不得不被感染，能不能让他们是最后一拨？

现在不放假，是为了“教学质量”吗？是为了“期末考试”吗？可是，我们社会主义中国的制度优势正在于“人民至上”“生命至上”，这里的“人民”和“生命”首先包括我们的孩子，他们是我们民族的未来。当然，也包括我们的老师，因为老师是教育的第一宝贵的资源，也必须保护。

难道“教学质量”“期末考试”比孩子和老师的生命还重要吗？生命都受到了伤害，“教学质量”“期末考试”还有一丝一毫的意义吗？

连身体素质比小学生好得多的大学生们都提前放假回家了，为什么还要把可怜的小学生留在学校呢？

因此，我以一名老教育工作者的名义向教育行政部门建议：全国各地的小学请提前放寒假！

这个建议当然适用于中学，中学生的命也是命，只是由于种种原因，估计执行起来比较难，那至少应该让小学生们提前放寒假。（当然，幼儿园更没有理由不提前放了。）

但愿我这个已经阳了的退休教师躺在床上写的建议能够被采纳，我期待着。

2022年12月17日上午，于病床上