课堂：再读春色（图文）
这个话题上周已训练，但明显发现孩子的观察粗糙。导致文字瘦弱，给人不悦之感。
上课后，先让孩子模仿小古文《雪》说《春》。不少孩子在启发之下有所悟，明晰小古文和现代文的区别：视觉上虽短，但含义深远。若长期读写定能快速提升写作水准，让读小古文成为一种习惯。
《春风娃娃荡秋千》、《我也变成春娃娃》这两首童诗几遍就能熟记于心。形象的比喻、拟人给孩子留下了深刻的印象。
“春”已落在心坎，赶紧带领“雄鹰队”走出教室再读春色。
那天是个阴天，今日却是阳光明媚。截然不同的环境必然造成不同的心绪、不同的思维、不同的感受。
遥看玉兰树如倒挂的大伞，巍然屹立在一片青翠之中。近观，各种各样的姿态映入眼帘。孩童们睁大双眼，细细品赏。独放、并蒂绽开、一簇簇相拥、一团团尽情。这些姿态让游客止步，让蜜蜂停驻，更让一位摄影师迷恋，他拿着相机“咔嚓咔嚓”地把我们的课堂化作永久的记忆。
孩子们不是单纯地观察，而是通过观察深入的思考：
1、 玉兰花有几种？分别叫什么？有什么不同之处？
2、 玉兰花的颜色丰富吗？你是怎样观察的？
3、 玉兰花瓣落下像什么？用手摸摸。还能变成怎样的艺术？
4、 为什么把“我们”比作“祖国的花朵”？人和花有怎样的联系？
5、 她的叶子呢？树干呢？她的生命又如何呢？
……
红叶李树下，如同下雪一般。几位调皮的家伙使劲儿一摇，哇，下“花雨”啦。这“雨”落在头上、衣服上、鞋子上，一个个变成了“花仙子”。陶醉此景，岂能不思绪万千，话语绵绵！
碧桃花、紫荆花、不知名的小花……不同的花名，却有着同样的花魂。
就这样和孩子们品味、赏读。
三十分钟500多字的美文搞定。读起来，心如花般灿烂、妩媚！
更新：2015-03-29 05:56:31
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