每次作文，几个班孩子的作品我皆会一一过目。

“雏鹰队”的冯佳乐只是个三年级的小姑娘，可她的文字美得让我无法挑剔。那小小的心灵似乎装了无数的场景，字里行间彰显了孩子对文字的喜爱、痴迷。我敢说这孩子的写作水平远远超过了同年级、乃至高一年级孩子的水平。她的思想深远、文字优美，心灵纯洁。

“雄鹰队”这次有几人因参加“义卖”活动，参加现场作文者只有一半人。最让我念念不忘的是张育嘉的作品。他虽是个男孩子，但他有女孩子的细腻。把文字描绘得栩栩如生，跟着他的笔尖触到了一个善良、勤奋、好学的四年级的小可爱。

“飞鹰队“的文章都不错，就连平时写作较慢的王金阳同学都学会了细节描写，还能展开丰富的想象。虽然错字较多，但经过这段时间的训练，作文明显摆脱了抓耳挠腮、如何下笔的坏习惯。当然，李成玉、王培钰、张琛婕、杨晓彤、张乐昕等孩子的作品渐渐走向成熟。语言有了生命，写作方式也发生了很大的变化。

“神鹰队”的作品是我最为赞赏的。这些孩子一个个争强好胜，生怕自己落后。每次下笔前总会思虑周密，然后一气呵成。篇篇文从标题到构思、选材，怎奈一个“好”字了得！尤其是谢婉莹、陈一豪、王乐琪、王宏霖、张煊宁、田珂昕等人的作品不仅论述有力度，且能结合古人、伟人、作家、诗人、自己等探讨、阐论。使文章思想深刻，主题鲜明。这说明我们的孩子经过长时间的训练已达到炉火纯青。我不得不说，凡是训练达五年以上的孩子作文水平绝不比小学语文老师差。

青蓝孩子作品，是思考，是话题，是方向，是差距，更是改革。读到精彩处总有一些震撼。这些纯真、纯美的文字不是矫揉造作，是心灵轨迹，是成长笔记，更是见证文功渐丰的标志。同时也给我们课堂带来了无数的新元素。比如点评孩子作品时，我写下了几个赞美词，马上想到上点评课时，如果“从词语说开去”，让孩子对照“栩栩如生”、“一目了然”、“写法独特”、“题目新颖”等等词语来寻找自己作文的闪光点，岂不比老师的点评更具人文性和科学性吗？