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精彩导读：在美国，教学活动区是学生专用区，师生之间除教学区外，是严格“隔离”的。教师呈现给学生的应该是“教”的一面，教师与学生除了教学交往外，适度分离应该是可行的，有必要的。

去美国读书前，我在国内一所高中任教。那时候，师生之间的生活空间可谓“水乳交融”，学校教学区、行政管理区和生活区之间相互交错，互不设防，这样虽然密切了师生关系，但也带来了很多不便、尴尬，甚至是难堪。

先说说如厕。师生共用厕所，特别令人尴尬，也有诸多不便。学生在厕所见到老师，应该礼让老师以表示尊重，还是点点头，说“您也来了”？

再说说学生进教师办公室——通常是来交作业，或者是被老师“召见”。这时候，经常有教师正在开成人玩笑，或者在“挖苦”某一位学生，这些话被学生听到，既是对被批评学生的不公平，也不利于学生之间形成相互尊重的观念。

再有，教师之间、教师与学校领导之间、后勤人员之间，有时也会闹矛盾、起冲突，这些如果被学生听到、看到，总归是不好的。

学校也意识到了这种现象的存在不利于教育教学的开展，但似乎很难拿出有效的措施来应对。

后来，我到美国读书，经常参与女儿在美国的学校活动，便有意识地关注这个问题，结果发现，在美国，教学活动区是学生专用区，师生之间除教学区外，是严格“隔离”的。

一是师生所用的厕所是分开的。

教学区厕所供学生专用，而教师在教师办公区域有专用厕所，学生不得进入教师办公区域，当然也不能使用教职员工厕所。

二是学校电梯供教职工专用，学生只能走楼梯。

学生如果有身体的原因需要乘坐电梯，须持相关病情证明及学校行政部门开具的证明方可使用。如学生未经批准乘坐电梯，就会受到纪律处分。

三是教师办公区域学生不得进入。

教学区域和办公区域分开，教师与学生及家长谈话在专门的地方进行，不影响其他教职员工工作，一般情况下，这类谈话涉及学生或家长隐私，任何其他人都不会也不可能在场。

比如，我在一所高中实习时，听课可以，帮助任课教师收作业甚至改作业、参加教师专业发展会议都可以，但却不能参加家长会。

当时，我非常想观摩一次家长、学生与教师的会议，结果被任课教师直接拒绝了，理由是涉及学生隐私。最后我的实习报告中就没有关于家长会的部分。

我女儿学校的家长会只有我、我女儿、我太太与教师四人参加，不像国内学校，通常是先开全校、全年级的家长会，再开班级的“集体会”。

美国学校的家长会，谈的是孩子的学习、心理和在学校的一切事情，教师绝不会把孩子与年级或班级的任何人作比较。

四是非任课教师不得随意跟学生要联系信息，以及随便跟学生在一起。

在我们的一个国际教师交流项目中，一位中方的交流教师被美国学校劝退了，美国学校跟我们通报的原因是，该教师在与学生的交往中行为不当，违反了职业道德，甚至有危害儿童安全的可能。

学校举出的证据是一位家长的电子邮件——在一次活动中，这位女教师走上前来，问孩子要姓名、电话号码、电子邮箱和孩子妈妈的手机号码，甚至还说要“搭”学生家里的车回家。该学生吓坏了，找了一个借口溜出去，没有给她任何信息。

她妈妈告诉她不用担心，并对她遇到此类事情能谨慎处理深感骄傲。接下来，美方跟女教师谈话，指出要学生个人信息是不恰当的，教师也不应与学生一起“坐”学生家长的车。违反这个规定，就有可能被认为危害儿童安全。

五是教师不得随意与学生短信来往。

随着智能手机的普及，美国学校出现过师生相互发送性短信的问题。为此，多数美国学区和学校开始限制师生之间的短信联系。

比如，规定师生之间的网上联系应该通过学校内部电子邮件和网上教学、作业系统进行，这样一旦有问题，学校可以随时检查、随时监控。

即使是体育队、舞蹈队、乐队的教练要通过短信给学生队员群发通知，也必须把家长纳入短信群里，这样家长就可以及时知道发送内容。如果避开家长单独给学生发短信，无论短信内容是否恰当，均属违法行为，学校或学区有权处罚当事教师。

虽然国情不同，但美国学校这样一种“隔离”的体制值得国内的学校借鉴。教师呈现给学生的应该是“教”的一面，教师与学生除了教学交往外，适度分离应该是可行的，有必要的。