不喜欢高谈阔论，只喜欢实战。这是我讲座的特点，也正是这些学员们渴求之事。我们拉开了整整一天的紧张作战。

学员们分了三个组。分别是：牛角号组、小草组、大象组。各组有呼号、由组长、成员组成。

方案一：同课异构

同一个话题，不同的老师执教。最后集体智慧合并最佳教学思路。

方案二：一人一话题，彰显个性，讲出风格。

备课这个环节，学员们可以讨论、交流，随时提出问题。我来回巡视指导。

教室里的氛围异常激烈，大家各抒己见。遇到似是而非的事查证、探讨。寻求正确答案。

一群没有上过作文课的老师是如何备课的呢？如我预料：大胆、新潮、不受任何制约。

没想到一张白纸成了“牛角号”组的课题。这个题目很有挑战性。一般老师是不会上这样的作文课的。但他们却别出心裁地设计课堂，我由衷敬佩。到底是否成功，只有拭目以待。

开坛讲课。各位选手胸有成竹，没有排列先后，只有积极要求。

我也坐在人群中充当起了学生。大家聚精会神地观看每一位“演员”的精彩演出。

机智、聪颖、学识渊博的大学生就是与众不同。虽然没有讲过课，但落落大方的教态、清晰标准的普通话、加上精致独特的板书让我对这些初生牛犊刮目相看。

每节课大家都会送上真诚的建议，我会做最后的点评。

一个个过关，一个个验收。大家完全沉浸在课堂的幸福之中，以至于外面亮起了灯火才知道天色已晚。

课堂是教学的主阵地。一节优质课不是一次演练就能打造出来的。一句话、一个词、一个手势、一个眼神、一个引经据典、一个板书、一个问题……这些环环相扣的小节是需要一点点打磨、训练的。

在鼓励学员的同时，不足之处我明确指正。

虽然很费时伤力，但这样训练后，老师们感觉很实用。

晚上躺在床上，只觉浑身疼痛，难以入眠。闭上眼是学员们认真学习的镜头，内心着实得以慰藉。

临别，大家依依不舍。想起了《最后一节课》，可我不是那个主角。如果我的学员去写个标题，一定会写得特生动。

这，便是一个语文老师的淳朴情怀。这情怀将会激励我在教育生涯中更努力、更虚心、更出色。