我喜欢朱阳，不仅因她山清水秀，还因她人杰地灵。认识灵宝不少名家，都是从朱阳大山走出来的。朱阳的教育也一直让我感动！这些年游走不少学校，做过不少专场讲座。朱阳的孩子给我留下的印象最为深刻。每次讲座，台下总是静悄悄的，老师陪着孩子用心记录，仅此一点让我感受到山村教师的认真淳朴，孩子的乖巧可爱！
        今天是第二次走进朱阳一中。当接到马校长的邀请时，他谨慎的短信有一句“期盼佳音”，仅此四字让我看没有理由拒绝。尽管山路颠簸，尽管身在外地，尽管烈日炎炎，匆匆赶回灵宝，足足用了一天时间备课、做课件。来一趟乡下不容易，一定要让老师们学有所获。捧着一颗心来，不带半根草走。我的主观原则。
        熟悉的面孔，熟悉的校园，熟悉的热情。这里，能勾起我无限的回忆。去年的两场讲座是作文专题，今天要讲的是教师专业成长。
       多媒体教室崭新。教师们静静地等待着。抬起头，有不少人冲我笑。默许的眼神是对我的问好和招呼。
       我喜欢灵动的课堂，喜欢和老师们共同交流。一上课就出示了自己的观点：什么是名师？名师名在“思想”，一个没有思想和见地的老师是不可能成为名师的。名师的思想从哪里来？我认为主要是从写作上来。
     互相交流后我做了一个现场采访：
       1、你认为我刚才提出的那个观点是否言之有理？你还能补充什么？

2、你认为写作的意义究竟是什么？

3、你自己有博客吗？写了多少博文？

4、你的成长履历能用一个公式概括一下吗？

      大家一一作了交流。我很满意副校长的一番精辟阐述，也很欣赏校长马清波关于成长的回答。
      没有过多的理论探究，我从自己的成长经历中截取了一些难忘的镜头。这些履历和轨迹正是我助我成长的灵丹妙药。
        我曾这样反思：人为什么需要文学？答案是：需要它来扫除我们心灵中的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。

我为什么需要文学？我想用它来改变我的生活，改变我的环境，改变我的精神世界。我二十几年的文学生活可以说明：我不曾玩弄人生，不曾装饰人生，也不曾美化人生，我是在作品中生活，在作品中奋斗。

    读书和写作都是我生命存在的一种方式，阅读是我对世界的观察，写作是我对世界的发言。我诗意地、快乐地栖居在自己的精神家园，享受着自由呼吸的惬意。

我写作不是为了名声，也不是为了特定的读者，只是为了光阴流逝而价值永存。于是，把每一个日子变成了文字。在文字中行走，在童心中飞扬，这是我一直挂在最边上的话。
    我告诉老师：每位老师的教育生活像一条永不停息的河流，每条河流都会有浪花、漩涡、暗礁、波纹……这些浪花啊、漩涡等只有借助文字才能永久留存下来，化为你永久的教育财富。

    教育写作很简单，就是把你教育生活中的而细节——令你高兴的饿、成功的、有创意的、精彩的、后悔的、失败的、沮丧的，不拘文体，不拘形势、随时记录下来，那就成了你的一座教育宝库，你的教育史。建一个自己的教育博客，它会给你驱动、给你压力、给你成就感，给你平台。也意味着自己有了一本教育杂志、一个教育媒体，一个跟家长交流沟通的渠道。可以宣传你的教育思想，你的教育故事。
    我把自己这些年来积累的一些文字拿出来与老师们分享。而且告诉年轻教师：所谓教师的专业成长，其根本是教师的生命成长，包括事业的拓展，灵魂的丰盈。成长需要呼吸，需要土壤。这个“呼吸”，这个“土壤”，就是读书和写作。如果一个教师不读书不写作，他就会停止发展，他的专业成长就会成为一潭死水。列举了身边爱读书、善写作的教师，他们正是因为笔耕不辍才有了更好更大的发展空间。
   一位教师听完课后很快给我发来了短信：李老师，我很崇拜您，您就是我的偶像，我会在您的引领下不仅教好书，而且会用闲暇时间把自己的教育教学故事抒写出来……
    希望今天的两个小时能给老师带来或多或少的收获。