孩子们一见到我：“月亮妈妈，您终于来了！这些日子您都飞哪里了？”听此一言，我好感动。在孩子们心中，月亮妈妈会神出鬼没，会从天而降。

和老师商量了一下，这节课由我主讲。

尽管大雨，但大家都按时上课。

“孩子们，最近一段时间杏子姐姐为我们上课。月亮妈妈一直不了解杏子姐姐，很想让孩子们帮助月亮妈妈走进杏子姐姐。可以吗？”

孩子们很是高兴，愿意配合我完成这个心愿。

“首先回答第一个问题，你对杏子姐姐有多少了解？用简单的词语总结。”

大家个个跃跃欲试，在黑板上的右上方很快出现了一堆词：不易发脾气、工作热心、作业认真、从不迟到、课堂完美、字迹漂亮、乐于助人、和善、知恩图报、幽默、有感情等等。

“但是这些词语还不能让月亮妈妈完全深入了解杏子姐姐。今天我们就做一次小记者，现场采访一下杏子姐姐，可以吗？”

不约而同欢呼：“太好了。”还有人小声嘀咕着：“月亮妈妈这个主意不错，我正想趁机为难一下杏子姐姐。”

呵呵，这群小作家语言犀利，胆大包天，我猜测一场恶战即将打响。

有的苦思冥想，有的干脆把问题记在本在上，有的早已胸有成竹。仅仅三分钟思考时间就拉开了一场精彩的、激烈的采访现场联播。

第一个上场的是李佳怡，别看她才上四年级，但她的胆量和勇气足以让我折服。走近杏子姐姐，一连提出三个问题：1、杏子姐姐，您喜欢男生还是女生？2、您为什么喜欢作文？3、您觉得您的生活美好幸福吗？既渴盼杏子姐姐对女孩的关注，还希望杏子姐姐能为她讲点作文的故事，还很想了解杏子姐姐对生活的认识，一箭三雕啊！我不由对孩子敏锐的思维感到赞叹。而我们的杏子姐姐面带微笑用自己真诚的语言和生活中热爱教育的事例深深打动着每一个孩子。嘉怡最后来了一句：“很羞涩，杏子姐姐，您让我无语。”看来，就这一句话就表明了孩子对杏子姐姐的回答完全满意。

“杏子姐姐，您喜欢文学社吗？为什么？”
    “杏子子姐姐，您觉得学校的课堂和文学社的课堂有什么区别？您更喜欢哪种课堂？” 
    “杏子姐姐，您能告诉我您为什么喜欢杏子？”  
    “杏子姐姐，您在教学中批评学生吗？您的孩子您是怎么教育的？”
    “杏子姐姐，您是不是也喜欢得高分的学生？”
    “杏子姐姐，我很想听听您对我的评价？”
    “杏子姐姐，您喜欢读什么书？能给我们列举五位外国作家吗？”
    “杏子姐姐，您经常写作文吗？”
    “杏子姐姐，您……？” 
    面对孩子们如炮的轰炸，杏子老师从容面对，而且有条不紊地讲述着一个又一个故事。此时，大家凝神静听。小脸一会儿激动，一会儿微笑，一会儿皱眉。我们似乎就在电视台，大屏幕上正在播放着“育贤文学社采访实录”。这个节目收视率很高，因为她把孩子的童心、好奇心肆无忌惮地展现出来。“桃经理”的一个问题杏子稍微慢了一些，（我忘了问题内容，但明显是有些刁难，这个问题很棘手，）孩子们异口同声：“罚您背诵20条成语。”这个制度一直在文学社执行、运用，想不到孩子们学会了惩罚杏子啊！杏子无话可说现场背了20条成语。大家掌声欢呼。
    采访依然继续着，而且问题越来越有高度、深度，社会问题、家庭问题、生活问题、事业问题统统在孩子们的口中喷薄而出。这群小记者真是无法无天，如果放浪时间，都敢采访几天几夜。
    有的已经采访完毕，突然又想起一个问题，不是组织有序，恐怕讲台已被踩翻。
    孩子们高涨的情绪让我和杏子姐姐不得不赞叹：我们小作家班的孩子通过几年的训练，整个综合素质明显高于其它班级。不仅能找到采访的话题，而且所问问题的质量有些还真让人费解、难以应对。所幸的是我们老师的应变能力很强。有时候我有些担心，担心老师被困，但我的担心是多余的。我们老师的综合素质绝对一流！而且时时处处把自己对生活的认识、学习的理解、读书的感悟包蕴在回答问题之中，让孩子们不得不叹服：育贤文学社的老师就是厉害！
   这次采访花了一个小时，孩子余兴未尽。但却给了每一个孩子一次做小记者的机会。
   孩子们对杏子姐姐深层次的了解了，开始自拟题目。瞧瞧孩子们的标题：我的“杏子姐姐”、杏子姐姐被采访了、难忘的一次采访、我了解了杏子姐姐、杏子姐姐我爱您……还有一些八年级、九年级的孩子标题很有深度，记性好差啊，想不起来了……
   

四十分钟作文呈上来了。不知道写得如何，但我相信孩子们定能写出新颖别致的美文！