育贤文学社成立十年了。2008年刘育贤老师从郑州专程赴文学社为学生颁奖，那激动人心的场面永远难忘。刘老亲自执笔发表在函谷杂志的《一位执著的奋斗者》让众多人认识了育贤文学社，熟识了李金霞。刘老对育贤文学社的支持和帮助令我感激不尽。

       这次他回灵宝，和许多文友会面后我便说:“刘老师，孩子们很想听听您的儿童诗，能否抽个时间给孩子输送点儿灵感呢？”

        刘老习惯说“我脑子僵化了，什么也干不了”。其实，他只是耳朵有些笨。
  
       经不住我的软磨硬泡，终于答应给孩子讲一个小时。

        刘老是个极其认真的人，凡是答应的事绝不会应付。

        我没有通知更多的孩子，只有20多人，怕人多吵闹他受不了。

       说是九点开始，刘老八点半就来到了文学社。

       孩子们一看到他就窃窃私语:“老树爷爷来了。”因为他是文学社的高级顾问。我们的孩子也没把他当外人，按照我们的童话世界就给他取了这样一个名字。
         仓促中我写了几个很难看的字“儿童诗讲座”主讲：刘育贤
         在大家的掌声中刘老师走上了讲台 。他带着优盘，用上了现代化。
         孩子们在电脑屏幕上盯着每一首儿童诗，刘老师滔滔不绝地讲着每首诗的创作过程。用刘老的话来说这些灵感是“多一个心眼”就想像出来了。        
  
         家乡的话孩子们听起来很亲切。刘老列举了很多优秀儿童诗。都是全国著名作家的优秀诗篇。
        

著名作家樊发稼说：“我非常佩服我的老友、花甲诗人刘育贤，他能在极其平凡普通的生活中发现美、捕捉到诗意，从自己独特、敏锐的艺术感受中迸发出灵感的火花，以儿童的视角、孩子的口吻，创作出十分优秀的儿歌，比如他的这首《造小船》：         

金沙滩，

银沙滩，

我在沙滩造小船。

工具儿，

很简单，

就是一双小脚板。

我走走，

你看看，

身后小船一串串。

        共三节（段）、每节三行，句构是典型的传统“三、三、七”式；若每节第一、二行连排，则全诗仅六行；不算重复，实际只用了二十五个字。严格押“言前”脚韵，一韵到底；节奏鲜明，旋律悠扬，绝对琅琅上口，过目能诵。

首节是铺垫，却有伏笔，有悬念。我们还以为用砂子砌“船”呢，实际非是。

次节讲造船的“工具”，是情节的接续，亦是“悬念”的延伸，作者继续“卖关子”。因为我们很难将脚板和造船联系起来。

最后一节，“包袱”才彻底抖开。啊，原来如此：“小船”是沙滩上踩出的脚印！“身后小船一串串”，多形象，真好看。诗人用简洁清爽的线条，画出一幅海边“写意”，画面可感可触。孩童雀跃，欢声笑语，人和大自然融为一体，透出人们心绪的放松欢愉，透出生活的怡然美好……

樊先生还说：“刘育贤先生有很高的诗的艺术素养。成人诗也写得很好，出过新诗集。童诗、儿歌是他的长项。假如中国当代儿歌有二十家甚至十家，我看刘育贤就算得上其中一家。

在整个儿童文学界、在诗坛，他好像没有赢得足够大的名声。这，只能说明我们文学批评的不发达。”
        我不是诗人，没有资格评价刘老的诗作。但我和我的孩子能近距离地接受他的思想、他的创作、他的人 品，无疑也是成长路上最美丽的彩虹。
          说一个小时的时间，可讲起来却无法控制 。整整讲了两个小时。这两个小时我们要听几十首的创作过程以及刘老对每一首的剖析。
          一些孩子深受感染，在刘老刚刚讲完时竟然把自己写的儿童诗递给了我。仔细欣赏，还真有诗歌的味道。灵感一触就发，我们不能不相信这一点儿。

         下课了，老师、孩子纷纷让刘老师签名。刘老师不顾两个小时的劳顿，坐在硬凳子上又认认真真地为每个孩子写了一句鼓励写作的话。 
         刘老师，我代表育贤文学社的所有老师以及孩子们在这里深深地为您鞠躬。
        祝愿您健康、快乐！再创更多诗作！