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把感动带进作文

作者:叶子姐姐 来源:河南省灵宝市文化馆育贤文学社 点击:1694

 

 我是一个很容易感动的人,如古人所言:月缺花落,都会黯然泪下。但作为文学社的一位老师来说,把感动带进课堂,带进作文,是一种尝试。

       星期天,照例给孩子们上作文。来的孩子比较多,一来就开始看作文本,询问今天讲课的内容。我卖了个关子:“一会儿就知道了。”
等我拿出打印的材料,在黑板上写好题目,聪明的孩子们就静静地随我进入了主题。
      材料的内容是赵仁伟的事迹报告《是爱让我截瘫的生命重新站立》。
随着我有感情的朗读,孩子们的感情在不断地受到感染。往日的调皮看不到了,代之的是沉默安静。有人悄悄用手指抹去眼角的泪水,有人红着眼圈,伏在桌子上,连鲁朝阳的“小可爱”也不像刚来时那样惹大家淘气了。
我们的情感渐渐地融合在一起,灵魂在碰撞,升华。我们自己感动,也感动别人。
       休息时间到了,有些孩子离开座位,来到我跟前:“叶子姐姐,我好感动。”有些孩子还沉浸在刚才的氛围内,趴在桌子上。
写作的过程是安静的。
      等见到草稿,又是一番惊喜。
       调皮的马原野针对自己的问题和赵仁伟大哥哥进行比较,反思平时的所作所为;田珂昕自问“为什么赵仁伟大哥哥能做的,我做不到?”;杨佳怡学会了和人交往要宽容,理解;王冰倩把自己的情感体验一步步写了出来,她一直在流泪,写文章时,长长的睫毛上还挂着晶莹的泪珠-------
我们的孩子不是冷漠,不是感情不丰富,是他们的情感体验太少.让孩子在体验中成长是我们迫不及待要做的一件事情,我们不仅仅要教会他们写文章,还要教会他们爱,关心,温暖,感动。
更新:2012-07-25 22:23:58
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