青年教师：平时，当学生遇到你向你问好时，你怎么像没有看见似的。尤其是每天清晨，执勤的学生在学校门口当着那么多人的面向你行少先队礼，拖长了声调齐声喊道：“老师，您早！”但你常熟视无睹，一走而过。很多时候，你像不少中老年教师一样，表现出的冷淡真是让人不可思议。
　　老年教师：哦。你希望看到什么情景？
　　青年教师：你应该像我一样，感到幸福，见学生敬礼、问候，立即给予还礼。如，笑眯眯地说：“同学们早！”。
　　老年教师：说得有道理，请接着说。
　　青年教师：教师要为人师表、以身作则，为学生树立榜样。学高为师，德高为范。老师给学生还礼是理所当然的事。这个简单的道理你难道不懂？
老年教师：批评得好！
　　青年教师：换位思考一下，学生满怀热情地向你问好，你什么反应也没有，多伤学生的自尊心？难道你看不到自己的行为给学生造成的伤害吗？我看你们很多中老年教师都麻木不仁了。
老年教师：很难得听到你这样中肯的批评，很难得与你这样的热血青年来诚心谈教育。反思一下自己行为真是有愧。
　　青年教师：你是说以后学生向你敬礼，你保证立即还礼了！
　　老年教师：呵呵，暂且回避这个问题，请思考：教师不积极还礼，是一所学校的现象吗？
　　青年教师：不是，很多省市处处可见。
　　老年教师：是否从中能悟出一些道道来？据我观察，很多教师一毕业时都热情还礼，但几年过后，热情减少很多，你不觉得奇怪吗？
　　青年教师：你说是怎么回事？
　　老年教师：你们刚毕业，满脑子是师范学习的“以生为本”理念，要师生平等，要培养具有创新精神、实践能力的人才。但现实与之差距较大。家长向学校要分数，教师要较多考虑如何考出高分数。为了分数，平时，很多教师凌驾学生之上，拉长着脸强行灌输。淡化还礼，只是应试教师或者说教书匠本性的自然流露。你说我们很多中老年教师麻木不仁了，我承认如此。因为，我们队伍中不少教师甘做教材的传话筒，泯灭了自己的教学个性。因为，中老年教师较多属于亚健康状态，不少教师较难找到职业幸福感，发自内心的笑不多。看董洪亮刊登在《人民日报》（ 2011年5月6日 ）上的 《调查显示：超过六成的教师心理健康状态不佳》 文章，可见我这样说并非没有根据。再说，不是麻木不仁，中国的应试教育能如此猖狂吗？
　　青年教师：你是说自己被“折腾”倒了！但无论什么原因，我还是希望你主动给学生还礼，不做伤害学生的事情。要知道，国外教育强国的教师，对学生都很热情的。
　　老年教师：好青年，从你身上我获得好多动力。我会向你学习，尽快重塑教师的尊严。不过，在此我必须提醒你——要尊重学生，用心给学生还礼不是件容易的事情。你不妨走进他人的课堂，看看一些教师如何上课，你不妨简单分析一下当前教育评价、管理模式等，你会明显可见不能为人师表、以身作则的很多很多行为与要素，它给学生造成的伤害，远远高于教师校门前的不主动还礼。要真正给学生还礼，爱护学生，不做伤害学生的事，需要有你这样的爱心，也需要看到摆在我们面前的很多困难与障碍……