为人师表，所谓何为“师”？千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她。“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为师、身正为范”，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。从事特殊教育,不论是在管理和教育班级,还是在知识的传授上都与普通孩子的教育有很大的区别,作为新时期的特教老师.如何在“师”字注入特别的内涵:

一、教学对象的“特”

特殊事业是一项充满爱心,充满人道主义精神的事业.特教老师是人道主义的体现者.这是由特殊教育的对象及其社会地位所决定的.无论在什么样的经济环境下,特殊教育对象都存在不同程度的障碍,大多是生活和生存的弱者,需要社会给与特别扶助.在特殊儿童和家长心中,特教老师是引导他们走向尊严,获得发展,实现价值的天使.所以文明一定要将爱进行到底,了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上.体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展。虽然我们的孩子不能与正常的孩子相比。但是我们不能因此而放弃他们。虽然我们不能成为桃李满天下的名师，但是我们可以成为爱满天下的“千手观音”；虽然我们没有学生机灵地爱你的喜悦，但是我们有学生在经过长期刻苦而得来一点小进步的惊喜；虽然我们学生没有获得很高的成绩，但是我们学生在学习的过程获得快乐……虽然我们的孩子存在障碍，但是他们依然是祖国的花朵，只不过是迟开的花朵，而且我们坚信他们会开得更美，更灿烂。因为我们用爱在浇灌！

二、与家长交流要讲究“特”

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场，是极其重要的。”研究表明家长参与又是特殊儿童回归主流社会的一个关键因素。曾经看过一部韩国电影《马拉松》，电影主人公尹草原是个自闭症儿童，他之所以能够取得那么大的成绩与*妈一生的努力是分不开的。所以作为特殊儿童的师长，我们在努力的同时，也不要忘记孩子的爸爸妈妈在整个教育中的重要作用。有一点是可以肯定的，不管什么样的家庭出现一个特殊儿童都是心酸的，都是不幸的，没有一个家长愿意自己的小孩和别人不一样的，每一次开家长会，我和同事都会听到一个个心酸的家庭故事，现在社会上流行这样一句话：当孩子的爹娘不容易，可是当一个特殊孩子的家长是难上加难啊，当然每一个家长对待自己的孩子的态度是不一样，有的家长认为我们的孩子是这样所以我们要比其他家长付出更多的心血，但是有的家长就怨自己命不好怎么会碰到这样的冤家，干脆就破罐子破摔，有的则是采取过分的保护，感觉孩子什么也不行，就什么都帮孩子准备的好好的……所以我们在与家长交流时要讲究方法，因人而异，针对不同的家长采取不同的方法，逐步引导家长树立信心，了解特殊教育让家长觉得我们的孩子并不是一无是处，只要用心，会有成功的一天的。

为了调动家长积极参与学校教育，在实践工作中我们定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以电访形式告知家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。对全班的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行具体分析，把这一切以家长联系本告知家长，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议并把孩子在家里的表现及时反馈给我，对我们开展教育教学工作提供了有益的帮助。这一做法取得了非常好的教育效果。同时我们在与家长交流的过程中也发现家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

三、教师独“特”的人格魅力

用教师的人格魅力去影响学生是教学之最高境界。教师的人格魅力首先体现在对人的真诚和善良上，以及办事的诚实和守信。教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，教师的人恪魅力将影响学生的一生。记得有一次，我和同事在班级讨论一个学生的情况，具体怎么说忘记了，大体上是说那个学生本学期的进步很小，而且有退步，一整天都在发呆，不是抠鼻子就是一直在傻笑，整个人给人感觉有点神经兮兮的，结果有一次我在课间就偶然听到其他学生喊他“神经病”，那一刻我感觉自己好像被打了重重的一巴掌，我明白我们犯下多么严重的错误啊，给孩子树立一个反面形象，从那一刻我就告诉自己以后绝不在孩子面前讨论学生，相反有一次，我和孩子们在打篮球，记得那次很凑巧，我输给班上一个学生，那时我们的规定是输的人要跑操场两圈，我就履行诺言，跑了两圈，从那以后学生不管是打什么球总是遵守这个规则，没有人违反这个规则，偶尔有人想耍赖，其他学生总是会说你看林老师都遵守，你怎么敢违反呢。比起把这个规则强调很多遍，我想都不如一次的榜样吧。其次人格魅力最重要的一点是要有爱心。一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,教育楷模于漪……他们热爱教育，热爱孩子，把自己的毕生心血都献给教育，甘为人梯，展现了教师崇高的精神境界。“爱的教育”是一个古老而又常新的教育话题。在我们身边，无时无刻都被爱的空气包围着，我们爱学生，学生也深深的爱着我们：见面时的问好，节日的小贺卡，课堂上的努力……还有学生家长对我们的感念之情，记得曾经有一个家长讲过一句让我和同事开心好几天的话：“你们都是好人，好人有好报，你们肯定会生活的很幸福的。”这样的事情太多太多，使我不得不对自己的点点滴滴进行深刻反省，重新审视自己从事的这一职业

。“我是特殊教育工作者，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书”，这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。

造物主总是有它安排事物的理由，特殊教育之所以在教育前面加上特殊就必然有它的原因，我想就在于我们在教育孩子的过程当中要付出更多的爱心、耐心、责任心吧，