我是一棵蒲公英的种子（图文）
——五亩“蒲公英文学社”采风记实
蒲公英给我的感觉并不美丽。但她的种子随风飘撒的姿态却深深地受人青睐。我尤其喜欢她如棉似雪的样子。因此当五亩“蒲公英文学社”诞生时，心中总有一种清纯、自由、坚强的意念，或许写作注定需要这种精神。正是借助微风，一棵棵蒲公英在山间、在蜿蜒的小路边、在光秃贫瘠的荒地，悄然滋生了。
孩子们如同快乐的天使，老师们宛若守护天使的卫士。出了学校大门，两旁的垂柳已经脱去了翠绿的盛装。
“老师，柳树的发辫被秋风染黄了”。
“小河欢快地跳着芭蕾舞。”
“远处的菊花展开美丽的身姿。”
……
孩子们在我的引导下萌发出这样的句子.
瞧瞧，多有生命力的语言啊！我为孩子们神奇的创造而高兴。
“孩子们，现在我们就是一颗蒲公英的种子，自由飘洒吧。”
60多个孩子和十几个老师徒步沿着弯曲的山路，来到五亩小学南边的“青山坡”。有人说这座山叫“青山”，有人说叫“崤山”，对她的名字我没有考证，我只想在这个收获的季节，让这群蒲公英在大自然中发现、采集写作的素材。
一路上，最引人瞩目的要数槐树了。这儿几棵，那儿几丛，孩子们睁大眼睛仔细地欣赏着这些远近、大小、高低不同的槐树。
“老师，快看！”呀，一颗老槐树走进了我们的视线，只见它满身结满了种子。孩子们好奇极了，我随口问道：“孩子们，槐树爷爷老了，他身上那么多好东东，那是什么呢？”
“老师，我知道，那是他们的孙子。你看，这些孙子围着爷爷不停地撒娇呢。或许他们想要好吃的，或许他们想离开爷爷，去外面的大世界走走……”
“不对，不对，老爷爷叮嘱他们的孩子，要守护着我们可爱的校园，守护着我们这些蒲公英……”
“老师，送您几枝野菊花。我们常常采这些菊花做枕芯呢！”
“老师，这是红果子，我们这儿的人叫它‘狗头’。他身上长满了毛绒绒的东西，跟荔枝相似，还能吃呢。你尝一口。”
“不敢吃，听爸爸说狗头吃了流鼻血。”呵呵，我不知道该怎么办，只好望着这个红果流口水。
“李老师，给您几颗酸枣，可好吃呢。”我接过几颗酸枣，又红又大，放进嘴里酸酸的、甜甜的。
抬起头才发现，满坡黄色的植物全是酸枣树。还有人在打酸枣呢。
这座山除了酸枣树，更多的是石头。我问孩子们：“谁知道酸枣树怎么会长在石山？”一个男孩子举起小手勇敢地说：“因为酸枣树最耐旱。”“你怎么知道的？”“我爸爸常常告诉我：我们这里是山区，很适合一些耐寒的植物。酸枣的果实酸甜可口，具有许多营养成份，尤其酸枣仁是滋补大脑、生血养血的良药。酸枣枝条质地坚硬，耐磨性好，一直是编织地磨的上好材料。”呵呵，孩子懂得的知识真不少。
兰花、菊花、毛毛草、芦苇等等植物在孩子们手中成了战利品。还有一些叫不出名儿的植物全变成了孩子们的观察对象。他们时而用小眼睛认真观察，时而用小手细心触摸，时而采一枝野菊花……师生尽情地感受着深秋季节的各种美景。
教导主任伍海哥一马当先，不仅跑在最前面，而且他还当起了导游，和孩子们站在最高处眺望着美丽的校园。
望着眼前的这座山，我突然想到水泥厂之所以修建于此，一定是得益于她的天然资源吧。
对了，让孩子们写个解说词多好。因为这里从没有文字记载，也许我们的小蒲公英将会是记载历史的创始人。
沉思中突然眺望到对面的娘娘山，在一片云雾中，娘娘山的容颜不曾清晰望见，可她的故事正在我们的老师和学生中讲述着。一个老师在娓娓解说，同学们听得入迷。一个孩子说：“如果有索道，我们一定乘坐索道飞到娘娘山该多美啊！”
看着被夕阳遮住的太阳变成了两个月牙，我们只好恋恋不舍地返回。路上我告诉孩子们：好作文来自于真实生活、来自于细心观察、来自于真实感受。希望大家今天能快速地写出今天的见闻。
孩子们一个个胸有成竹，我静心期待着他们的大自然杰作。
花絮脱壳
眺望花园
路边采菊
亲近自然
指点江山
花丛笑颜
发现素材
琢磨素材
创作道路
更新：2009-10-31 05:18:33
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