曾听过这样一个故事：有个人外出写生，他画小鸟，觉得翅膀无力，把画撕了；他画花儿，觉得颜色不够鲜艳，又把画扔了……结果，一天过去了，他一幅画也没有画成。这是一个追求完美的人。完美其实是人生和事业追求的最高境界，追求完美无可厚非，然而完美又是一个可望而不可及的目标。在教育教学中，如果我们一味的追求完美——教学过程的完美、学生作业的完美，课堂纪律的完美等等，不切实际的把目标定的太高，对学生要求过高这就只会是一种徒劳，会使我们有更多的失望、沮丧，正所谓希望越大，失望也会越大。瑕疵、缺点在生活中处处可见，对于十来岁的孩子来说，一道错题、一次违纪都包含学生成长的经历，其中的经验与教训正是孩子们成长的足迹。作为教师，我们一方面要多发现每个孩子的闪光点，并加以鼓励，让孩子充满自信；另一方面，我们还应该引导孩子正视自己的错误、改正自己的错误，坚持不懈的努力和追求进步，相信每个孩子都能成材。

其实不完美本身就是一种美。月亮因为有了阴晴圆缺，才使人每天感觉都有新意；维纳斯正是因为缺少了胳膊，才具有了跨越时空的魅力。所以，面对学生作业上的错题、面对孩子的违纪……我们不妨换个角度来看待，也许正是这一个个的不完美，才激发了我们不断努力、不断追求完美的信心和热情，才使得我们的教学水平不断提高；也正是这一次次的不完美，记录下了孩子们成长的足迹，让孩子们在不断错误中又不断进步。

不完美其实是一条美丽的风景线！