怎样做到有效仿写
目前，作文教学中模仿习作，借针绣凤者屡见不鲜，他们或借高超的写作技巧，或借精妙的构思布局，或借凝练优美的辞章，或借典型新颖的材料，绣出了许多优秀的文章。
我在教学中，也常常使用“仿写”这种方法。我最惯用的是让孩子模仿细节。因为细节永远都是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有的都是不同的细节。
比如：写人作文的细节往往体现在人物的语言、神态、动作、语言、心理活动等描写上，这个时侯，我会挑选出一篇特好的散文给孩子带上感情朗读一遍。为了写好《母亲的手》，我就选了《娘的手》这篇散文。文中有一个地方写到“秋风一起，娘的手就开始裂口了，手心手背就像久旱的泥滩横七竖八地张开了无数的口子，娘就用胶布缠手，用松香焊手，一双本来白净姣好的手变得粗糙起来，难看起来。”这段文字句句扣人心弦，孩子们一听，这就是一双勤劳的手啊！于是，孩子们仿效着“娘的手”写起来了。其中有这样一个片段我记忆犹新：妈妈的手很扎，那是因为我家的花椒树上刺很多，妈妈硬是用这双手把家里的几亩花椒摘完了，卖下钱后拿着一沓子递给我说：“孩子，拿去找个辅导班，学习就会更好了。”当我从妈妈手上接钱的时候，发现妈妈的手心手背布满了血丝，那一刻，我的心都要碎了……这段描写，有情有味，让我读后深感：如果没有前边的引路，很难描写出这么真实的的一双手。
其实，每个孩子的思维都是很活跃的，当第一个孩子独创出独特的表达方式时，其他学生也会积极效仿，从而形成思维的高潮现象。也就造出了不同风格的习作。
更新：2009-03-29 20:56:03
声明：本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站。除“枫叶原创”系站长创作外，所有信息均转贴互联网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品，并通过特色版块栏目的整理，使教师、学生、校长、家长方便浏览自己所需的信息资源，达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品，我们都将详细标注作者、来源，文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利，请直接在文章后边发表评论说明，我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
