圆圈的魅力
“孩子们！这是什么？”老师指着（“圆”在什么地方啊？可以加上“黑板上的”）一个圆（加上“笑眯眯地”把老师的神态就描写出来了）问道。王鑫说：“是个炸弹。”（加上“大家一听，笑得眼泪都流了出来”。）大家齐声说道：“（这里不应该是齐声，可以是一个同学。比如：只听那个机灵鬼）“呵呵，是你的脑门！”逗得老师（和我们一起）哈哈大笑。
“好了！孩子们，今天我们要把这个圆整理一下！”（这个句子中“整理”不够准确，应该改为“加工”）老师的话音还没落，（要衔接紧密，这里再加上一句：大家争先恐后地把手举得高高的，）我的同桌（加上“很幸运地”）走上去快速给圆的脸上添上数字，（那个圆就）变成了钟表。（“呵呵，同桌真聪明！”）其他同学也不甘落后，把手都举到老师的跟前了，（大家）多么希望老师也让我们上去画啊。（！）我的好朋友不等老师叫他就急忙跑上去，只见他先画一个“丁”字，接着……哦，原来是个“丁老头”啊！大家看着他的作品捧腹大笑。（这一段描写很细致，把同学们想上前画的样子生动地刻画了出来，这就是老师常常给我们讲得“点面结合”啊！）
突然，有个孩子与他擦肩而过，只见这个孩子拿起粉笔，张牙舞爪地画了起来，不到半分钟就变成了一个精美的足球。紧接着，一个高个子的男生在圆的下面画了一根线，在气球与线的连接处画了一个三角形，凑成了一个漂亮的气球。同学们都被这个气球吸引住了，连老师也赞叹不已。（这段描写很精彩，把圆圈的魅力表现得更加了不得。）
圆在心灵手巧的“小天使”手里，变成了盛饭用的大铁勺、放大镜、月饼、大灯泡……
呵呵，真想不到一个圆圈竟然有如此大的魅力！
（点评小老师 林靖镕）
点评：
伙计，你的眼睛像老鹰似的，把同学们争先恐后画圆的样子都捉到了。既有点的描写，又有面的叙述。语言很是生动，把一个快乐的课堂表现的惟妙惟肖。尤其第三段更为精彩，我这个小老师竟然找不出一丁点毛病，长进太大了，为你喝彩！加油啊！
（辅导老师：李金霞）
更新：2009-02-27 08:50:17
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