游戏中的惊险和快乐
今天是我到文学社上课的第一天，老师的课给我留下了很深的印象。
首先听张老师上课，张老师作了自我介绍，我一听，这个老师真了不起啊。他用很标准的普通话先教我们学习绕口令。他给我们示范读了一遍，然后让我们试着读。老师留了两分钟时间，我快速地读了一遍，不读不知道，一读才知道这个绕口令很不好读，听老师读得那么流利，自己却读得结结巴巴，哎，这个绕口令爱你可真难啊！
接着，老师用“击鼓传花”的方式选出“幸运之星”，我以为“幸运之星”一定是好事，可没有想到老师却是这样称“幸运之星”的：如果手绢传到我这里，我就是“幸运之星”，我就得给大家伙读绕口令。呵呵，我并不认为这是“幸运之星”，我觉得这简直是“倒霉之星”。要知道，这么难读的绕口令，当着这么多同学读不好多丢人呐。
游戏开始了，老师先让一个人站在前面，背靠着同学开始击掌，大家按照顺序传着手绢，随着掌声，第一个同学很快把手绢传给了第二个同学，第二个同学用眨眼的功夫把手绢传给了第三个同学……就这样一直传着，“啪”的一声，击掌的同学停止了拍手，手绢落到了那个小男孩手上，没有到我跟前，我暗自高兴，心情放松了许多。那个“幸运之星”把绕口令迅速读了一遍，这孩子读得还可以。这一回轮到他去击掌了。
他站在前面击着掌，手绢又开始传来了，我很紧张，生怕手绢落到我的手里，就在我把手绢刚刚传到那个同学手上的时候，掌声停了。妈呀，好险哪！手绢差点落到我的手里。幸亏我手疾眼快，否则“幸运之星”非我不可。
游戏在快乐地进行着，可我们大家一个个都提心吊胆的，我心想：这个张老师够辣的，第一堂课就让我们背绕口令，看来，这练嘴皮子的功夫我差远了。
这真是惊险而又快乐的游戏啊！
点评：
孩子，你能用生动的语言把击鼓传花的游戏描写得惟妙惟肖。尤其是心理活动的惊险能用恰当的文字表达出来。文章条理清楚，是一篇很不错的作品，继续加油哦！
（辅导老师 李金霞）
更新：2009-02-21 07:34:34
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