张天星老师和他的口语交流课
和张老师相识得益于他优美动听的普通话。早在多年前，电视上、舞台上都留下他英俊潇洒的身影，但始终没有近距离的接触。后来多次在晚会、朗诵会上倾听他的声音，我个人感觉那声音有一股特别的磁性，又带有一种韧性。也许是对教学的孜孜追求，我在研究作文的同时想到了作文应该是和口语交际相互贯通的，非常想开设一个演讲与口才培训。于是我第一个目标就锁定了张老师。
神圣的事业让我对张老师做了细微的打探，原来他本身就是一位很优秀的老师。和他在一起交流，既有学者的风度，又不乏智者的敏锐。于是我斗胆邀请他来做课。他没有拒绝，竟然欣然答应。后来我才在课堂上发现他太爱学生了，也太挚爱教育了。虽然离开了一线，但登上讲坛的风姿让我的确折服。
张老师的语言功夫可真练到了家。平时被称为“金口才”的我在他面前汗颜，他话一出口，就赢得了孩子们的掌声。尤其他设定的几个教学环节具有很强的针对性、实用性。他操作得很娴熟。在我眼里，总觉得他很严肃，甚至我猜测他一定不会蹲下来看孩子。我一直怀疑他的课能否感染学生？我一边听一边思索：他的课思路清晰，训练到位。尤其那段绕口令的训练让我回味无穷。家长和孩子一起PK的教学景象把课堂推向了高潮。
最有趣的是他能通过一个很小的游戏即兴训练孩子的口语表达能力，孩子们很轻松地把自己的心理活动表达的淋漓尽致。有个孩子在他的引导下说出了极有水平的语言。这种反复的、大量的、频繁的课堂操练，让孩子们的各种感官得到了有效的开发。
最后在一首诗歌中训练孩子的表达能力，这种要求必须是在善于倾听的前提下才能完成的。此时，他优美的朗诵吸引了孩子们全神贯注的聆听。他刚一诵完，有个孩子竟然能在他的要求下把这首诗用自己的语言表达出来。这是一种难度较大的训练，但孩子们异常活跃，出乎了我的意料。
从总体上评价他的课，设计严谨，语言精当，训练到位，方法多样。不是机械的讲说，而是创造性地表达。
张老师，我希望您能在演讲与口才这个天地大显身手，把自己的才智、爱好奉献给永远爱您的孩子们。也许这就是您认真、执着的生命价值吧！
更新：2009-02-21 07:29:32
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