鲶鱼学术劳育说：联盟校专家组成员将应邀受聘人才测评职业技能等级证书考评工作委员会专家组成员

为规范新时代劳动教育指导师（非备案职业）人才测评、职业技能等级证书培训考核评价颁证工作。

“三协同”劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队专家组成员，组织了全国近百名大中小学劳动教育专家学者教师着手编了一部，聚焦新时代劳动教育大中小学三教（高等教育、职业教育、基础教育）衔接；聚焦新时代劳动教育师资人才测评考评；聚焦新时代劳动教育师资人才能力标准；聚焦新时代劳动教育师资人才师资培训等问题《劳动教育指导师评价指南》培训教材。

本届考评委专家组人员是从全国80多所大中小学及基地企业申报联合创建数智赋能劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队中推荐自荐了11名，包括行业专家、研究与教学专家、院校一线专家、社会组织与企业专家构成评价委员会。

新时代劳动教育指导师（非备案职业）人才测评、职业技能等级证书培训考核评价颁证工作等级证书考评委主要职责是技术统领、资源整合、专家咨询、宏观指导、项目实施等，重点发挥项目研发、技术支持、战略咨询、项目推广等工作。专家组主要职责是负责评价组织标准起草实施，负责“三教改革”工作推进与落地 ，在评价组织统一技术标准框架内，开发证书相关标准（职业技能等级标准、培训标准、评价标准等）、等级技能教材、题库、教学资源与教学课件；受评价组织委托，开展师资培训并协助院校开展培训；受评价组织聘任，担任新时代劳动教育指导师（非备案职业）人才测评、职业技能等级证书培训考核考评和技术督导工作；开展本领域的相关研究，技术开发工作等。

根据社会化考评相关规定，各类人员均可自愿申请参加新时代劳动教育指导师（非备职业类）资格考评。严格按照申报条件、职业资格标准和规定的考评程序，通过考评结合的方式取得。

社会化评审和自主评审的区别为：对象不同、评审方不同、获取不同。

一、对象不同

1、社会化评审：社会化评审评审对社会开放，对社会各大企业技术人员开放。

2、自主评审：自主评审评审不对社会开放，只限企业内部员工。

二、评审方不同

1、社会化评审：社会化评审是由当地人力资源和社会保障部门组织或者授权的相关部门组织进行评审。

2、自主评审：自主评审是由企业内部设评委会进行评审。

三、获取不同

1、社会化评审：社会化评审满足统一申报要求可获取相应职称资格。

2、自主评审：自主评审满足企业考核标准和评审可获取相应职称资格

　　根据中办、国办2018年1月印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》有关要求，根据国家标准计划《人才测评服务业务规范》由 TC292（全国人力资源服务标准化技术委员会）归口 ，主管部门为人力资源和社会保障部（人事）人才测评《劳动教育指导人才测评专业技术能力证书》，《注册职业资格证书》开展新时代劳动教育指导师（非备案职业）社会化自我鉴定人才测评员鉴定考评服务。

社会化就是由自然人到社会人的转变过程,每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、 准则内化为自己的行为标准,这是社会交往的基础,并且社会化是人 类特有的。行为,是只有在人类社会中才能实现的。也……。

社会化职业技能鉴定:社会化管理体制是根据国家的方针政策和法律法规，由政府劳动保障部门认定的鉴定考核机构，按照国家职业标准对劳动者职业技能水平进行客观评价和认证，并且对考核场所、试题、考评人员、考务和证书核发实施有效的管理。职业技能鉴定:管理工作有自身的特点，它涉及的职业(工种)的等级划分和标准制定，不仅考理论知识，还要考操作技能，还跟劳动就业、工作岗位、劳动报酬相关联，涉及千百万劳动者和后备劳动者切身利益，是复杂的系统工程。在管理方面主要包括政策法规、组织实施、质量保证和在 线督检查四个方面。完善职业技能鉴定社会化管理体制是全面推行职业资格证书制度的重要服务。

社会化鉴定服务的相关要求

社会化鉴定服务要建立布局合理、服务优良、运转高效的社会化鉴定、评审体系。根据社会化考评的需要，在具备条件的职业技能鉴定所中增加鉴定职能，由鉴定所

负责理论、实操鉴定。由劳动保障部门委托行业主管部门或行业协会等有关单位按照科学化、专业化、社会化的要求设置评审委员会，负责评审。

评审专家应在跨门、跨单位的同行专家

中选聘并建立评审专家库。评审委员会委

员和专业评审组成员在评审专家库中随机

产生。

大力推行测评鉴定公开，加强监督管理 推荐公开由报条件、由报程序，公示评审结果。

扩展资料

考评员任务和职责

（1）考评员进行职业技能考核前，必需熟知本次考核工种、项目、内容、要求及评定标准。

（2）负责考核场地、设备、工、卡、量具的检查及其考核所用材料的检验。

（3）在考评过程中，评分人员应独立完成各自负责的任务，相互之间不得暗示或沟通。

（4）一般情况下，考评员不参与监场，不与考生见面。

（5）考评员必须严格按照评分标准及要求逐项测评打分，认真填写测评记录并签名。

（6）鉴定对象有违纪行为，考评员视情节轻重分别给予劝告、警告、终止考核、宣布成绩无效等处理，并将处理结果填写在考场记录上。

（7）操作技能考核的检测、评分工作完成后，写出考评报告，并向有关部门提出鉴定意见。

（8）协助考务人员做好考务工作。

（9）考评员要不断努力学习职业技能鉴定知识和技术，提高鉴定水平。

居庙堂之高,须有山林气味,处江湖之远,须有堂庙经纶。试玉要烧三日满辨材须待七年期，努力到无能为力，拼博到感动自己！获奖是“偶然”的也是“必然”的！

甘于把“冷板凳”坐热，锤练好“真功夫”，修练好“硬本领”，扛得起新时代使命担当。

不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

高级研修班班主任“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队核心成员职教鲶鱼侯银海

2023年2月9日