课堂教学改革,不是简单的教学形式翻新,而是对教育本质的回归与重塑。2025年秋季学期伊始,灵宝市第二小学紧紧围绕“回归教育本质,重塑课堂生态”主导思想,展开了一系列教学改革实践。通过创新教研教改机制、聚焦思维课堂生成、突出素养导向教学,借助魏宏聚教授的“课堂教学切片诊断”先进工具,全面推动课堂教学从“形式革新”走向“育人本质”。
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【慧·实二小】骨干领航润桃李 芳华绽放竞秋实——我校举办骨干教师示范课活动
为进一步深化课堂教学改革,充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用,搭建一个共研共进、优势互补的教师专业成长平台,9月16日至9月19日,我校举行了为期数日的骨干教师示范课活动。本次活动旨在聚焦核心素养,探索高效课堂模式,为全面提升我校教育教学质量注入新动能。本次活动集结了各学科骨干教师,他们以精心的教学设计、扎实的专业功底和富有感染力的课堂氛围,呈现了数节高水平的示范课,为全体教师提供了一场精彩纷呈的教学盛宴。
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2025年9月18日下午,“践行魏书生教育思想,赋能英语教学创新”研讨活动在洛阳魏书生中学学术报告厅成功举行。本次活动通过课堂展示、说课解析、互动评课与总结提升四个环节,深入探索魏书生教育理念与英语课堂实践的有机融合。
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桂香袅袅,书声琅琅。2025年9月19日,灵宝市第二小学教育联盟“赋能课堂新发展,擘画联盟新蓝图”主题研讨活动如期启幕。来自各成员校的校长、教师代表齐聚一堂,以课会友,以研促教,共同谱写教育协同发展的秋日新篇。教体局基教科、教师发展中心基础教研室负责人指导活动开展。
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初中部|推进生本智慧课堂 赋能学生全面发展——河南省“国培计划”英语教学观摩研讨暨洛龙区英语教研活动
杏坛芬芳郁,远客寻香来。2025年9月18日上午,河南省“国培计划”英语教学观摩研讨暨洛龙区英语教研活动在我校初中部清未班开展。活动围绕新课标理念,聚焦英语课堂教学的创新与实践,通过精彩的示范课观摩和热烈的研讨交流,共享优质资源,碰撞智慧火花,探讨教学真谛。
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金秋送爽,教研踏新程。9月19日,灵宝市第四实验小学正式拉开以“大研究、大建构、大展示、大推广”为核心的教学改革系列活动帷幕。学校相继召开启动仪式与学科专题部署会,统一思想、锚定方向、细化分工,全面推动“四大活动”系统性、高质量开展,携手共绘教学改革新画卷。
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【灵宝教育】我市安排部署基础教育学科教学“大研究、大建构、大展示、大推广”活动
9月19日,灵宝市基础教育学科教学“大研究、大建构、大展示、大推广”活动(以下简称“四大”活动)安排部署会召开。教体局党组书记、负责人吴鹏钰出席会议并作讲话,副局长何赞朝主持会议并回顾总结前两届“四大”活动,副局长张战坤传达第三届“四大”活动实施方案。
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【行知三中】同频教育脉搏 共振联盟力量——市三中教育联盟2025—2026上期第一次教研活动
为促进城乡教育均衡发展,发挥骨干教师辐射示范作用,研讨新教材新教法,交流学习,共同提高,灵宝市第三初级中学教育联盟于9月18日举行了本学期第一次活动,开展为"同频教育脉搏 共振联盟力量"主题教育活动,市三中、焦村一中、苏村一中各教育联盟学校领导及教师共60余人,参加了听课、评课活动。
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【灵宝市实验小学教育集团】聚焦“真互助”环节,深化“六真课堂”实践
秋雨绵绵,学意正浓。为进一步深化课堂教学改革,推动“六真课堂”理念落地生根,发挥教研组长的示范引领作用,我校于近日开展了为期两周的“教研组长示范课”活动。本次活动旨在通过课堂示范、切片诊断与集中研讨,共同探究“真互助”环节的有效实施路径,提升课堂教学效能。薛太瑞校长、赵冬娟副校长及相关领导参与了听评课活动。
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各课题组围绕学科融合、教学策略优化及“双减”政策响应等核心议题,系统汇报了研究目标、内容方法及预期成果。研究涵盖五育融合实践、结构化教学模式构建、思辨能力培养、作业设计创新等多个热点领域,致力于推动教学改进和师生共同成长。
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赵志明副校长主持上午的小学科主题教研活动。七年级A部部长、七(12)班班主任、地理教师焦瑞芳以《巧用小组合作,实现提质增效》为题,从岗前培训、有的放矢,合理分工、优化资源,全方位多元化落实和奖罚分明、落实到位等四个方面交流了七年级A部开展小组合作的经验
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【教学提质】施好 “精准策”,打好 “组合拳”,实现 “加速跑”
教务处提前谋划工作框架、划分岗位职责、部署教学计划,明确学期教学重点与目标。开学工作会议上,校长马晓春解读学校五年规划,副校长王佩林明确教学要求,为教学工作锚定方向,引发教师对提质的深入思考。
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秋意渐浓启新程,联盟携手共研思。为贯彻 “融以发展、合作共赢” 的核心目标,落实 “共建、共研、共享、共创” 的教育理念,2025 年 9 月 17 日,灵宝市实验小学教育联盟第一次集中月活动在实验小学主校区圆满举行。本次活动汇聚了实验小学、解放路校区、阳平镇中心学校、函谷关镇中心学校、寺河乡中心学校五校力量,以 “校际携手研教学 聚力赋能启新篇” 为主题,通过课堂观摩、校园探访、评课研讨、论坛交流等多元形式,为联盟校教师搭建了专业成长的优质平台,助力区域教育教学质量协同提升。基教科张建飞科长参与活动并对活动的开展提出指导性建议。
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教育改革的深化,往往能在教学术语的迭代中找到清晰注脚。,课堂术语的演变绝非简单的词汇更替,从“师生互动”到“同频共振”,从“知识讲解”到“认知建构”,22组教学术语的新旧对比,不仅是表述方式的优化,更折射出课程改革理念从“教为中心”向“学为中心”、从“知识传递”向“素养培育”的深刻转变,是教育价值观、教学观、学生观的全方位重构。
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在教育改革进入深水区的当下,“效率”已不再是衡量课堂质量的唯一标尺。在追求教育高质量发展的今天,课改正在从“效率优先”走向“价值引领”,单纯关注学习效率已不足以回应新时代育人要求。当“如何让学生学得更快”的高效学习逻辑,遭遇“为谁学、学什么”的育人本质追问,一场从“高效学习”到“高价值学习”的范式转型,正成为课改人必须直面的核心命题。
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灵宝市2025年“国培计划”项目县培训项目中,我校多名学科骨干教师赴洛阳、长春等地参加培训。为了促进教师将所学知识转化为教学实践,市五小组织“学用转化”实践研讨课,于转化中推动校本研修提质增效。
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课堂教学改革,不是简单的教学形式翻新,而是对教育本质的回归与重塑。暑假里的各级各类教师业务培训,让我们跳出“模式崇拜”的窠臼,发现真正的课堂变革,藏在对学生成长的敬畏里,躲在教学细节的打磨中。
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秋光潋滟,研韵流深。为深入推进思维型教学模式,打造高效课堂,9月8日 - 12日,市六小开启了学科团队展示课系列研讨活动,首站聚焦五年级,涵盖语文、数学、英语、体育四大学科,各学科教师齐聚录播教室,展开了一场场思维的碰撞与教学的深度研讨。
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实验四小首轮示范课开启序幕!市级名师、骨干教师与优秀支教教师率先亮相,呈现六节“备·研”充分的高效课堂。市教研室相关领导及语数英教研员与全校教师深入一线,聚焦课标、教材、学情与成效,开展精准观察与记录,共研共进,营造出浓厚的教学研讨氛围。
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基础教育课程改革以来,人们就在喊要“用好教材、超出教材”,但很多一线教师仍然感到困惑,课时少,任务重,讲完教材就不容易,超出教材就更难。另外如何处理用好教材与超出教材的关系,在课堂教学中怎样操作效果更好?带着这些问题我请教DeepSeek,答复如下,可供一线老师参考。

